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淺析大專計算機教學(xué)的創(chuàng)新

2022-04-20 00:14葉瀚聰
科教創(chuàng)新與實踐 2022年1期
關(guān)鍵詞:大專計算機創(chuàng)新

葉瀚聰

摘要:計算機是一門與現(xiàn)實生活有著緊密聯(lián)系的學(xué)科,教師要與時俱進,要有時代特色,要讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會對計算機人才的需要。但是,目前我國的教學(xué)中計算機還存在很多問題,這不僅會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,也會對學(xué)生的創(chuàng)造力產(chǎn)生不利的影響,對計算機行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。

關(guān)鍵詞:大專;計算機;教學(xué);創(chuàng)新

前言:

創(chuàng)新是國家發(fā)展的靈魂,而創(chuàng)新又是行業(yè)發(fā)展的永恒動力。學(xué)習(xí)計算機專業(yè)的同時,也催生了創(chuàng)新的萌芽。為了給社會提供所需要的計算機人才,將計算機的行業(yè)發(fā)展的更加壯大,就必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,為學(xué)生將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)前,我國大專計算機教學(xué)中存在著許多問題,這不僅影響了學(xué)生的創(chuàng)造性,也影響了學(xué)生未來的發(fā)展。為此,文章論述了大專計算機教學(xué)中的一些問題,并就如何創(chuàng)新大專計算機教學(xué)提出了一些建議,僅供參考。

一、大專計算機教學(xué)中的幾個問題

(一)陳舊的教育方式,強調(diào)理論而輕實踐

由于計算機教師的教學(xué)思想與教學(xué)方式過于偏理論而輕實踐,在某種程度上妨礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)。很多教師沒有將學(xué)生置于第一位,忽略了學(xué)生的反饋,盲目地跟隨教材,讓學(xué)生的思想陷入了固定的模式。在消極的環(huán)境中,學(xué)生不能對自己的知識提出疑問,也不能充分地表達(dá)自己的意見,這明顯地阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

(二)課程內(nèi)容與時代脫節(jié),與社會發(fā)展不相適應(yīng)

在教學(xué)中,計算機課程的教學(xué)內(nèi)容與社會發(fā)展的需要相適應(yīng),與時代發(fā)展相適應(yīng)。由于其專業(yè)化程度和社會發(fā)展水平不均衡,因此,這些學(xué)校的畢業(yè)生在就業(yè)上沒有任何競爭優(yōu)勢。他們所擁有的專業(yè)技術(shù)也不具備競爭性,從而使他們無法更好地為社會發(fā)展作出貢獻。教育理論與現(xiàn)實需要之間存在著明顯的脫節(jié),教學(xué)目的不明,教學(xué)結(jié)構(gòu)不夠合理等問題影響力學(xué)生的發(fā)展。

(三)教學(xué)實踐嚴(yán)重缺乏

計算機是一門很有實際意義的學(xué)科。在教學(xué)上,要重視實踐技能,讓學(xué)生能夠熟練運用有關(guān)的知識,為他們的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ),為他們做好技術(shù)革新與發(fā)展提供良好的工作環(huán)境。但在實踐中,需要大量的計算機設(shè)備、專用實驗室以及各類配套的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,這些都需要資金的支撐,有些學(xué)校并沒有建立專門的實驗室,以節(jié)省經(jīng)費。甚至在一些擁有實驗室的學(xué)校,硬件、軟件和其他配套設(shè)備都是陳舊的,這就造成了學(xué)生的技術(shù)水平落后,缺乏發(fā)展的競爭優(yōu)勢,對學(xué)生今后的發(fā)展不利。

二、創(chuàng)新大專計算機教學(xué)的具體途徑

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境

在課堂教學(xué)中,教師要為學(xué)生營造一個能夠充分發(fā)揮自我、主動參加課堂活動的良好氛圍,從而達(dá)到教師預(yù)期的效果。比如,教師在教授“Excel工作表”的基本操作時,不僅能讓學(xué)生通過表格來進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,而且還可以通過提出問題來引導(dǎo)學(xué)生進行自由發(fā)言,提出問題:“Excel表格還有哪些其它特點?有哪位同學(xué)來示范一下?”,在輕松的氛圍中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。同時,教師也要鼓勵由于發(fā)言的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。

(二)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是終身學(xué)習(xí)和終身創(chuàng)新的驅(qū)動力。在教學(xué)過程中,教師可以通過改變教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而促進學(xué)生的創(chuàng)造性思維。比如,當(dāng)我們開始學(xué)習(xí)“編程”時,許多學(xué)生往往會覺得厭倦,沒有興趣去學(xué),而且學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不高。在這種情況下,教師可以選擇一個與“飛機飛行”模塊的編程演示,讓學(xué)生能夠從編程中了解其真實的功能,從而對其感興趣,并在自己的努力下進行編程。教師可以給學(xué)生布置這樣的作業(yè),讓學(xué)生自己去做,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(三)注重實踐性教學(xué)

計算機是一門非常實用的學(xué)科,所以在每次學(xué)習(xí)完理論知識后,都要把所學(xué)的內(nèi)容運用到實際中去,從而使學(xué)生真正地掌握所學(xué)的知識。另外,在開設(shè)計算機實驗課時,應(yīng)根據(jù)實際情況,選用符合實際的實驗教學(xué)內(nèi)容,以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高教學(xué)效果。比如,在“圖片編輯”的實際操作中,教師可以讓學(xué)生“印章”,讓學(xué)生運用自己的知識和圖片編輯的相關(guān)功能,完成印章。如果學(xué)生完成了家庭作業(yè),教師要讓學(xué)生解釋他們是怎么做的,提出問題的方式多種多樣,讓學(xué)生在課堂上收貨許多不同的解題方式,同時也給學(xué)生創(chuàng)新方法的機會。

(四)對學(xué)生進行綜合評價

與基于考試的中學(xué)教育不一樣,大專學(xué)生需要一套包含多種指標(biāo)和全面評價的綜合評價系統(tǒng),這種評價方式在某種程度上削弱了以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)榛A(chǔ)的單方面評價。另外,它還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此,在教學(xué)中,教師不僅要重視考試成績的評價指標(biāo),還要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。我們可以適當(dāng)提高平時分所占總成績的比例,從而提高過程的重要性。比如,可以將考試成績與平時成績對半分:根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力程度、學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)進度等方面來考評學(xué)生的平時成績。

三、結(jié)論

總之,隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展,對學(xué)生的素質(zhì)要求也日益提高,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方面,學(xué)校占有舉足輕重的位置。所以,教師要轉(zhuǎn)變的不僅僅是傳統(tǒng)的教育方式與觀念,還要制訂科學(xué)合理的教學(xué)方案,創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境,加大實際操作的比例,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識,使學(xué)生在畢業(yè)后能夠更好地融入社會,實現(xiàn)自我價值。

參考文獻:

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