賈紅玉

進(jìn)入4月，清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)等小長(zhǎng)假將接踵而至。在假期生活和學(xué)校生活之間頻繁切換，可能會(huì)導(dǎo)致孩子在課堂上分心走神、哈欠連天、心不在焉、學(xué)習(xí)質(zhì)量下降。父母該如何和老師配合好，幫助孩子迅速“收心”呢？這份小妙招請(qǐng)收下。

清明小長(zhǎng)假結(jié)束返校， 小熙遲到了，她背著大大的書(shū)包，拖著沉重的步子，睡眼惺忪地出現(xiàn)在班級(jí)門(mén)口，一聲“報(bào)告”也喊得有氣無(wú)力，老師點(diǎn)頭示意讓小熙趕緊坐回自己的座位。于是，小熙磨磨蹭蹭地走到自己的座位上，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的整理學(xué)具的過(guò)程，先是拿出鉛筆盒、課本，然后放書(shū)包，東張西望。這時(shí)講臺(tái)上的老師已經(jīng)眉頭緊鎖，小熙見(jiàn)老師正表情嚴(yán)肅地看著她，適時(shí)地加快了點(diǎn)速度，即便如此，10分鐘已經(jīng)悄然消失，再加上遲到的10分鐘，一節(jié)課已經(jīng)過(guò)半。

接下來(lái)的課堂上，小熙開(kāi)始頻繁地打哈欠，別說(shuō)回答問(wèn)題了，能清醒地看著老師就已不錯(cuò)了。老師實(shí)在忍無(wú)可忍，不禁問(wèn)道：“小熙，昨天晚上你干嗎去了？”“老師，我很早就關(guān)燈上床了，可是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡不著?！崩蠋熜南?，“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”用得還不錯(cuò)，于是無(wú)奈地?fù)u了搖頭繼續(xù)講課，小熙也繼續(xù)沒(méi)精打采地聽(tīng)課。

下課后，老師開(kāi)始收布置的手工作業(yè)，小熙一頭扎進(jìn)自己的桌斗，尋寶似的翻遍了自己所有的文件袋，找了半天也拿不出來(lái)，急得抓耳撓腮、滿臉通紅：“昨天明明就放在文件袋里了呀！這是哪兒去了？”看著眼前因?yàn)榉帕诵￠L(zhǎng)假把心也放散了的小熙，老師倍感無(wú)奈。

班主任來(lái)支招兒

一年級(jí)的學(xué)生本身還在逐漸適應(yīng)校園生活的過(guò)程中，面對(duì)頻繁出現(xiàn)的小長(zhǎng)假，孩子要找回學(xué)習(xí)狀態(tài)并不是一件簡(jiǎn)單的事兒。像小熙這樣的例子，在一年級(jí)的孩子中并不是少數(shù)。父母要如何幫助孩子收心，重新找回學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？不妨試試下面幾個(gè)方法：

假期余量已不足，倒計(jì)時(shí)間要算起

父母可以在假期一開(kāi)始就和孩子開(kāi)始進(jìn)行倒計(jì)時(shí)的工作，比如用手寫(xiě)日歷板或者日歷“摘星星”等直觀的形式讓孩子知道假期余量是多少，每一天的消逝，都代表著假期即將結(jié)束。這種形式的好處在于，不僅讓時(shí)間數(shù)量化，而且讓孩子養(yǎng)成了珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。每日肉眼可見(jiàn)時(shí)間消逝，能不斷地提醒孩子要抓緊時(shí)間享受假期，同時(shí)也要完成假期里的學(xué)習(xí)任務(wù)。

召開(kāi)家庭小會(huì)議，自我總結(jié)小假期

父母可以在開(kāi)學(xué)前的晚餐時(shí)和孩子一起開(kāi)個(gè)家庭總結(jié)會(huì)，讓孩子針對(duì)假期內(nèi)發(fā)生的難忘的事、開(kāi)心的事、遺憾的事，作業(yè)完成情況的自我評(píng)定，學(xué)習(xí)中遇到的困難，開(kāi)學(xué)后的計(jì)劃，等等，進(jìn)行自我總結(jié)，這不僅鍛煉了一年級(jí)小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力，更是在民主的環(huán)境下，讓孩子感受了溫暖和諧的家庭氛圍。父母要做孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾，耐心傾聽(tīng)，不打斷孩子的表達(dá)，當(dāng)然，可以提出疑問(wèn)，但是盡量不要去否定孩子的想法。與此同時(shí)，也可以讓孩子說(shuō)一說(shuō)截止到目前自己有哪些想達(dá)成卻沒(méi)能達(dá)成的愿望。如果時(shí)間和精力都允許，父母可以利用接下來(lái)的周末時(shí)間繼續(xù)幫助孩子完成，讓孩子減少遺憾和惦念，并且知道每一個(gè)小長(zhǎng)假都需要合理規(guī)劃。 既要學(xué)會(huì)放松，也不能把假期里的學(xué)習(xí)任務(wù)、假期結(jié)束后要正常上學(xué)的事完全拋之腦后。

合理調(diào)整日作息，平衡安排膳食

在假期中，大多數(shù)家庭處于無(wú)比放松的狀態(tài)下，甚至?xí)霈F(xiàn)飲食不均，作息無(wú)常的狀況，比如有些家庭，一放假大人孩子都是夜里一兩點(diǎn)鐘才睡覺(jué)，第二天睡到中午才起床。如果以這樣的狀態(tài)度過(guò)幾天假期，想讓孩子在上學(xué)前一天迅速調(diào)整為早睡早起的上學(xué)節(jié)奏，孩子勢(shì)必會(huì)無(wú)法適應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)早上沒(méi)精神、上課哈欠連天的狀況。因此，在每個(gè)小長(zhǎng)假里，父母一定要合理安排孩子的作息，不要大幅度地改變孩子的起床時(shí)間、入睡時(shí)間，最好讓孩子與上學(xué)時(shí)的狀態(tài)基本保持一致。

在飲食上，提倡規(guī)律飲食，特別想提醒父母的是，在開(kāi)學(xué)前一晚非必要情況，盡量不要帶孩子參加大規(guī)模的聚會(huì)。聚會(huì)上的熱烈氛圍不僅容易讓孩子難以收心，而且如果飲食不當(dāng)，很容易引發(fā)孩子的消化問(wèn)題，影響如期開(kāi)學(xué)。

父母親身做榜

樣，制訂小計(jì)劃

父母可以和孩子一起制訂假期計(jì)劃表，表中可涉及假期的玩耍內(nèi)容，也要制訂起床時(shí)間、睡覺(jué)時(shí)間、閱讀內(nèi)容、閱讀時(shí)間、學(xué)習(xí)計(jì)劃等，讓孩子學(xué)著自己規(guī)劃時(shí)間，這樣既鍛煉了孩子自主管理的能力，同時(shí)也能幫孩子更快地在假期結(jié)束后適應(yīng)學(xué)校生活。如果父母能以身作則，也用規(guī)律、有計(jì)劃的作息約束自己，做好孩子的榜樣，一定會(huì)事半功倍。

舉辦告別小儀式，和美好假期說(shuō)拜拜

儀式感是一種奇妙的感覺(jué)，凡事只要以儀式的形式呈現(xiàn)，會(huì)讓人更樂(lè)于接受，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)也是如此。一想到開(kāi)學(xué)，不少孩子表示十分舍不得美好的假期，這時(shí)候，父母可以為孩子舉行假期告別儀式，分享彼此的假期心情，并對(duì)下一個(gè)假期送出美好寄語(yǔ)，然后讓孩子正式對(duì)假期說(shuō)拜拜。通過(guò)這樣的儀式，孩子會(huì)不自覺(jué)地給自己設(shè)定感情基調(diào)：假期真的要結(jié)束了，要收心學(xué)習(xí)了。

購(gòu)置一件新文具，對(duì)上學(xué)充滿小期待

大多數(shù)一年級(jí)小朋友都十分熱衷于逛文具店，這就如同過(guò)年挑選新衣服，喜氣洋洋的心情是一樣的。父母可以在帶孩子度假的同時(shí)進(jìn)一次文具店，鼓勵(lì)孩子挑選一件喜歡的小文具買(mǎi)下來(lái)。書(shū)包里裝著自己精心挑選的新文具，孩子會(huì)對(duì)重新回到學(xué)校和課堂有所期待，這也是在提醒孩子，假期可以好好玩，但開(kāi)學(xué)后也要精神抖擻地開(kāi)始學(xué)習(xí)。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。小長(zhǎng)假期頻繁“來(lái)襲”，真心希望這些小妙招可以幫父母做到讓孩子在輕松的假期與有序的學(xué)習(xí)之間，在家庭生活與校園生活之間自如切換。