吳培光

文? 題

有首詩寫道：我把四季的景色裝進(jìn)了書包，我把寶貴的知識裝進(jìn)了書包，我把父母的希望裝進(jìn)了書包，我把老師的聲音、同學(xué)的笑聲裝進(jìn)了書包，我把勤奮和夢想裝進(jìn)了書包，我把愛好和情懷裝進(jìn)了書包……

書包，是學(xué)生最熟悉的物品，請圍繞“書包”這一主題，寫一篇600字左右的文章，力求寫出獨(dú)特體驗(yàn)。

思路點(diǎn)撥

談起書包，同學(xué)們不會陌生。書包與我們朝夕相伴，見證了我們的成長。其實(shí)書包只是一個載體，它見證了我們的學(xué)習(xí)，也見證了我們的生活。具體寫作時，可從書包輕了這個角度寫“雙減”以后學(xué)習(xí)生活的新面貌;可以書包為線索，引出對一次難忘經(jīng)歷的回憶;可通過書包所裝的具體物件，講述自己的興趣愛好;可從一家三代書包的變化展現(xiàn)生活水平的提高?？勺儞Q角度，用自述方式講故事、話心聲，或?yàn)橹魅素?fù)擔(dān)重鳴不平，或表達(dá)對主人不文明行為的譴責(zé);還可編寫關(guān)于書包的科幻故事，體現(xiàn)一定的內(nèi)涵與意旨……

寫這一文題，最好從生活中提煉素材，用真情實(shí)感打動讀者。語言以平易質(zhì)樸、蘊(yùn)含真情為上，文章寫得越樸實(shí)細(xì)膩，越能引起讀者的共鳴。

佳作展示一

書包里的芬芳

萊西市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三? 吳卓宸

這幾天身體一直不好，課堂上昏沉沉的，思緒漸漸脫離軌道，打不起精神。我逼著自己強(qiáng)打起精神，咬著牙堅(jiān)持，可沒撐到下課就被送到了醫(yī)院。醒來時，窗外已經(jīng)高高掛起一輪明月。忽然想到書包還在學(xué)校，便急忙說道：“媽媽，我的書包沒拿！”“我給你拿回來了，還挺重的?！敝?？我心中不禁有些疑惑，平常我的書包很輕，這次又沒拿作業(yè)，怎么會重呢 ？我?guī)е苫蟠蜷_書包，入眼便是花花綠綠的便貼。我慢慢打開，鼻子微酸，只見一張便貼上面寫著：“想不到吧，我?guī)湍惆炎鳂I(yè)整理好了，不要因?yàn)樯〔粚懽鳂I(yè)?！毕旅娴囊粡垖懼骸安粫目梢詥栁?，早日康復(fù)，等你回來?！薄€有一些糖果和零食。瞬間，我的心房塞滿了幸福和感動。

夜色漸濃，我抬頭看了眼窗外，沒有天氣預(yù)報里說的電閃雷鳴，只有滿天繁星。

我將便貼一張一張放進(jìn)書包夾層，這些將會成為我少年時的珍貴回憶。我放下書包，又看了看窗外，繁星圍繞在月亮身旁。這時我才明白，月亮從來不是孑然一身，我也不是。

書包里的便貼被我放進(jìn)了盒子，這將是我的秘密，伴我一生的秘密。后來，書包舊得不行了，無論怎樣縫都無法掩蓋歲月在她身上留下的痕跡。雖然我換了個新的書包，但那些記憶卻在我的心底生了根，甚至開成了一朵朵嬌艷的花。

我書包里藏著的秘密，不會被時光掩埋，那些花會一直開在我的心底，永遠(yuǎn)芬芳，永遠(yuǎn)絢麗。

點(diǎn)? 評

文章宜從小處著眼，以生活中不起眼的細(xì)枝末節(jié)反映至真至純的情感，這種表達(dá)的方式更親切，也更感人。本文就是這樣，通過書包中的一張張愛心便利貼，贊美了友情。文風(fēng)樸實(shí)自然，沒有矯揉造作，于平淡中見真情。

佳作展示二

田里的書包

萊西市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三? 吳煥強(qiáng)

那時的我定是不知曉的！將那一針一線密密縫起的簡陋書包扔在田里，便是把姥姥的真心也一并丟了。

姥姥已是知天命之人，干瘦得像枯枝編成的掃帚，佝僂著腰背，住在偏僻的山村，守著間老式磚瓦房。砌墻的石塊生了很多青苔，屋里卻很干凈。

“小強(qiáng)，你過來看這是什么？”五年前，一個陽光明媚的清晨，姥姥把我叫到身邊，隨后用她認(rèn)為會讓孩童備感新奇的“變戲法”動作從身后掏出一個物件。

“你看，這是姥姥給你縫的書包，好看不？”姥姥竟笑了，我是不曾見過她笑的，新奇事兒。但那時的我并不覺得那像個書包，倒像電視里乞丐背的袋子——底子是墨藍(lán)色的，上面縫了幾層鮮艷的紅布，針腳很密，很顯眼。“姥姥，為什么不去超市買？這個樣子我不喜歡?！崩牙蜒劾锫冻鲆唤z失落，但一閃即逝，很快便又催我背上試試……

老家有很多田地，在地里抓菜蟲喂螞蟻是我最喜歡做的事。姥姥的田里也有很多新奇玩意，我急著去田里玩耍，忘了放下試背的書包。隨著我的蹲起、仰倒，它變得污穢不堪。起初我沒有察覺，在狠狠摔了一跤，嘟囔著用腕肘支起身體時，才發(fā)現(xiàn)一塊菜根勾住了書包。于是，我用力踹了幾下那絆腳物，“忘了還把你背在身上，要不是你，我也不會摔倒！”我充滿怨恨地將書包扔在地上。書包上豁開了觸目驚心的口子，藍(lán)布變成了灰布，紅布染成了褐布，底部還粘了只曬死的菜蟲，越發(fā)令人生厭。

書包被我糟蹋得破破爛爛，但我仍不解氣，就將它扔在了田里。沒想到回家時姥姥竟然沒有過問書包的事，可能是我走得太急了吧，或者是她忙得沒空吧……

過了一段時間，我又去了姥姥家，無意間發(fā)現(xiàn)那個被丟棄的書包已經(jīng)洗干凈，擺在縫紉機(jī)下，上面放了個新款式的書包，也是縫的，還附了張紙條：“給小強(qiáng)捎著，別忘了?！毙睦镱D時有一種莫名的刺痛感。

我想，以后我的心都將被那個一針一線縫制的書包刺痛著，它會時刻提醒我學(xué)會尊重，懂得珍惜。

點(diǎn)? 評

文章詳細(xì)敘述了自己是如何粗魯?shù)貙Υ牙延眯目p制的書包的，表達(dá)了愧疚之情。這件事使“我”明白了要尊重他人勞動成果，珍惜他人的關(guān)愛。文中的心理描寫非常細(xì)膩，將對書包的情感變化生動地展現(xiàn)出來，按照不喜歡—怨恨—刺痛感—慚愧的順序，用情感的變化推動故事情節(jié)。

結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng)，既強(qiáng)調(diào)深化了主題，又使結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，還起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章富有感染力。