石衛(wèi)東 石譯彤

建校5年來，東門路小學堅持“牢牢扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅持黨建引領，堅持課程領動，靜下心來辦學”的總體發(fā)展策略和思路，創(chuàng)新提出“精誠愛”黨建工作法，“精心設計每一項工作，誠心做好每一項工作，把愛心滲透在每項工作中”，以“精”做事，以“誠”謀事，以“愛”成事，三心合力，三方鑄力。在黨建引領下，學校倡導“恬靜教育”理念，打造“小背簍”課程，不斷促進學校高質(zhì)量發(fā)展。

“精而志”：精心設置課程體系

精心研磨，構建品牌課程。東門路小學黨員教師占教師總數(shù)的1/3，學校充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，圍繞“恬靜教育”，打造特色校園文化和“小背簍”黨建課程?！疤耢o教育”的內(nèi)涵是：恬靜、化人、向美，靜靜地做沁人肺腑的教育、以“文”化德、化心、化人，引導學生追求美、塑造美、做美的人，培養(yǎng)學生四種素養(yǎng)：用心、善言、活力、善動?！靶”澈t”課程中，“小”是對教育規(guī)律和細節(jié)的思索和敬仰;“背”是指教育的責任和擔當，培養(yǎng)學生的責任意識與擔當精神，滋養(yǎng)學生的家國情懷?！昂t”是做教育的心態(tài)、方式和培養(yǎng)目標，包含三層意思：就地取材、應收盡收、好中選優(yōu)。學校把與孩子成長、教師幸福、學校發(fā)展有關的素材全部納入學校課程體系，并對進入學校和課程體系的素材進行去偽存真?！靶”澈t”黨建課程在教師、學生、家長三個層面均提出明確的成長目標：塑造“有文化、有良知、有格調(diào)、懂生活”的老師，培養(yǎng)“懂規(guī)矩、懂經(jīng)典、懂包容、有夢想”的學生，引導“有修養(yǎng)、有原則、有格局、有情懷”的家長。

發(fā)揮“三個表率”作用，帶動黨建課程實施。校長用“四品”當好表率，引領教師：有品行，做道德的領航者;修品質(zhì)，做內(nèi)修涵養(yǎng)、外修風范的引領者;鑄品位，做生活學習上的楷模;創(chuàng)品牌，做特色教育的引領者。黨員干部按照“小背簍”課程目標做表率：“關注小微，關愛學生，拋灑愛心，是每一名黨員的思維常態(tài)”“敢擔當，善擔當，誠心擔當，是每一名黨員的基本政治要求和言行常態(tài)”“包容并蓄，同儕共進，精心工作，是每一名黨員教師服務學生的心理常態(tài)”。廣大教師以“十美”標準做好表率：以校為家奉獻美，包容攜手情誼美，待生如子仁愛美，“精研潤教”專業(yè)美，匠心獨運眼界美，“高全細實”格調(diào)美，家校融通共贏美，學會生活身心美，投身東小恬靜美，鑄魂圓夢家國美。

“三力助推”，形成教育合力。學校按照“全面鋪開、重點推開、擇優(yōu)拿來”的原則，精心選取，擇優(yōu)而用社會各方資源;實施“家長熱力、校外機構來助力、熱心人士增力”的“三力助推”，較好解決了課程資源不足的問題。學校設置了“感恩墻”，在對學生進行感恩教育的基礎上，為每位捐款助教人士制作有文化品位的精美牌匾，一份“上墻”，一份贈友，展示情懷，提升了學校黨建文化影響力。

“誠而治”：綜合施策凝心聚力

強化制度思維，用紀律引領、教育人。1859年，馬克思在致恩格斯的信中指出：“必須絕對保持黨的紀律，否則將一事無成?！睂W校用制度的力量推進學校發(fā)展，先后出臺了50余項細節(jié)管理制度。用機制、制度和紀律管人、選干部、辦事情，鼓干勁，激活力，嚴紀律，強組織，引領學校逐步向“不問校長問制度”的現(xiàn)代學校管理治理模式邁進，在看似“無為而治”中，實現(xiàn)積極有為。加強黨務干部培訓，選優(yōu)配強黨務工作者，選拔黨性強、業(yè)務精、有辦法、善落實的中層干部。加強黨員培養(yǎng)，開展黨員“亮身份、亮職責、亮形象”“黨員名師工程”活動，引領黨員同志聽黨話、跟黨走，為人師、筑夢圓。加強入黨積極分子、發(fā)展對象、預備黨員培養(yǎng)和青年教師培養(yǎng)，牢牢把握“抓黨建”，就是培養(yǎng)名師、名學生的思路，扎實開展各項活動。

遵章程、定標準，確保步調(diào)一致。按照黨建要求，認真開展支部思想建設活動。每月“三個一”：每月召開一次支委會，集體研究決策重大事項;開展一次黨小組活動，讓學校工作落地生根;組織一次教職工政治學習，提升教師政治站位。每季度“三個一”：學校黨組織領導班子每季度專題研究一次黨建工作，促進“精準黨建”;每季度召開一次黨員大會，以黨內(nèi)民主的方式統(tǒng)一思想，引領工作;學校支部書記每季度上一次黨課，著眼黨建全局，著力工作落實，不斷夯實黨員的理想信念。每年“三個一”：每年召開一次民主生活會和一次組織生活會，每年組織一次民主評議黨員。廣泛征求黨員群眾意見，查擺問題，開展批評和自我批評，對提出的問題逐一整改落實，幫助黨員找準努力方向。每年召開兩次黨風廉政專題會議，謀劃、布置、推進學校黨風廉政建設工作;每月開展兩次主題黨日活動，并通過“燈塔黨建e支部”“智·慧”黨建云平臺等進行即時發(fā)布，豐富黨員組織生活，增強黨組織凝聚力。

抓班子、帶隊伍、謀全局。為杜絕黨建工作“邊緣化”“紙面化”，學校把教育教學作為學校黨建的“第一載體”，結合德育、課堂教學、學生活動、研學旅行等實際工作，設計開展形式多樣的黨建活動。針對各類“進校園”事項，黨支部引導教師練就“四樣本事”：把必須做的工作做出品牌，煉出真功夫;把可以做的工作做得有個性，煉出真水平;把可以不做的工作，做得像真做了一樣，煉出真恬靜;不能做的事情，一輩子也不去做，煉出真修養(yǎng)。學校黨支部緊緊圍繞學校德育和思想政治工作，抓班子、帶隊伍，謀全局，牢牢把握意識形態(tài)工作領導權，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量、整合一切可以整合的資源，落實立德樹人根本任務，推動形成良好的校風、教風、學風。

“愛而質(zhì)”：打造大家信得過的黨建品牌

生活化，抓根本。學校黨支部明確提出學生成長“四句話”：讓孩子吃個好飯，他才能有個好身體;讓孩子睡個好覺，他才能有個好夢;讓孩子有個好習慣，他才能融入社會;讓孩子有個記得住的童年，恬靜教育才有生命力。這些教育理念與“五項管理”不謀而合。我們一直躬身踐行，并取得了學生家長高度認可?，F(xiàn)在，學生普遍呈現(xiàn)出成長應有的“十美”：窗明幾凈環(huán)境美，遵規(guī)守紀習慣美;敬師尊長禮節(jié)美，團結互助情誼美;讀書勞動修養(yǎng)美，探究交流銜接美;盡責擔當進取美，細節(jié)精研落地美;牽手社會成長美，秉持初心人生美。這是實實在在的學校黨建成果。

高質(zhì)互動，鑄合力。學校構建黨團隊一體化文化建設和育人體系。用好紅色資源，傳承紅色基因，把淄博市革命烈士陵園、馬耀南烈士故居、萊蕪戰(zhàn)役紀念館作為學校常態(tài)化紅色教育基地。建立教工之家——沒有血緣關系的“家人們”在一起生活的地方，共同書寫“一份人生的回憶”。退休后，教師再回學校，這是一份濃濃的鄉(xiāng)愁。通過這樣的方式，激發(fā)教師愛校、愛學生的內(nèi)心情感，黨建工作得以落細、落實。

“后保五心”，提效益。學校打造“小背簍”黨建理念下的“后保五心”體系，即“保安——安志所在，偕同潤心;保潔——干凈清潔，悅目爽心;保綠——綠蔭養(yǎng)眼，自然怡心;保修——年久留痕，多就初心;保序——恬靜運行，以規(guī)順心?！薄昂蟊Ｎ逍摹闭n程，把以學校安全為核心的后勤保障諸要素全部囊括，提升了 “六大效益”，即黨建引領效益、資金使用效益、人力資源效益、工作熱情效益、工作思路效益和教育社會效益。

守底線，重規(guī)矩。對于學校發(fā)展中出現(xiàn)的困點、難點、窘點、敏感點，學校黨支部敢于直面，不甩包袱，主動化解，兜底解決。守住做人和師德底線、作風紅線、經(jīng)濟“高壓線”紅線。建立容錯機制，潤澤標準化。針對學?，F(xiàn)狀，鼓勵干部教師大膽創(chuàng)新工作，不斷開創(chuàng)新局。對于在創(chuàng)新性教育教學工作中由于時間緊、人手少、經(jīng)驗少或者因為不可預知因素而造成的失誤，由學校評估小組實行“無過錯”評定，給黨員教師教育實踐和創(chuàng)新解除了后顧之憂。

得益于對“精誠愛”黨建工作法的精心探索和對“小背簍”課程的恒心實踐，學校實現(xiàn)了良性發(fā)展。五年來，學校先后獲得全國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化先行先試示范校、教育部青少年校園足球特色學校、全國新時代體育美育基地校等集體榮譽50余項。