基礎教育是現(xiàn)代教育體系建設的起點，也是影響育人成效的關鍵階段。傳統(tǒng)基礎教育缺乏明確支點和有力抓手，尤其缺少面向未來、融合傳統(tǒng)的包容性課堂、發(fā)展性課堂，影響了基礎教育成效。在邁向建設教育強國，推進教育現(xiàn)代化的新時代，為穩(wěn)步推進基礎教育“內涵式”、高質量發(fā)展，需要以全面育人為導向，以學生為中心，以課堂陣地建設為抓手，通過突出服務特色，彰顯育人智慧，為學生提供全方位覆蓋的基礎課堂，更好實現(xiàn)全面育人、立德樹人的理想目標。以課堂陣地建設為抓手，穩(wěn)步推動基礎教育“內涵式”發(fā)展，將實現(xiàn)以下價值：

其一，為學生提供高質量的學習支持，促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展、共同發(fā)展。通過以基礎教育“內涵式”發(fā)展為導向，針對每個學生實際，出臺個性化突出的課堂方案，助力學生發(fā)展個性。通過選擇豐富、多樣的學習資源，建設內容豐富、學生主導的課堂陣地，在豐富學生選擇項的同時，為學生拓寬個人學習空間提供良好場景。

其二，為學生提供智慧化的學習支持，促進學生實現(xiàn)智慧成長、自由成長。通過以智慧化教育為支撐，充分發(fā)揮智慧技術的應用優(yōu)勢，積極引入智慧教育資源，對傳統(tǒng)基礎教育課堂進行智慧改造，形成了更加智慧的教學形態(tài)，既能幫助學生獲取更新、更全的學習資源，也幫助教師做好學生評價，持續(xù)改善教學效果。

推動基礎教育“內涵式”發(fā)展是新時代教育發(fā)展的主旋律，也是助力基礎高質量發(fā)展的主方向。為幫助學生真正“上好學”，需要以共享優(yōu)質教學資源為基礎，通過踐行素質育人導向，推動信息技術與課堂陣地建設有機融合，全面深化基礎教育改革，積極創(chuàng)新基礎教育模式，持續(xù)提高育人質量。以課堂陣地建設為抓手，穩(wěn)步推動基礎教育“內涵式”發(fā)展，需要重點做到：

首先，要挖掘傳統(tǒng)文化蘊含的豐富智慧，通過融入基礎教育要求，持續(xù)吸收、演化傳統(tǒng)文化，全面夯實課堂陣地建設基礎。要注重汲取傳統(tǒng)教育智慧、挖掘傳統(tǒng)教育思想，通過傳承“有教無類”“學思一體”等育人理念，融入基礎教育新環(huán)境，構建個性化、啟發(fā)性課堂，全面提升基礎教育質量。要將傳統(tǒng)文化、育人智慧與基礎教育有機融合，促使其有效轉化為新的課堂模式。通過把握全新育人環(huán)境下的教學規(guī)律，構建符合學生學習、成長新環(huán)境的課堂模式，穩(wěn)步助力基礎教育“內涵式”發(fā)展。

其次，要注重創(chuàng)新課堂教學模式，通過時刻關注學生的成長變化，不斷反思教學行為，結合教學績效評價、學生意見反饋等內容，調整教學模式，持續(xù)改善課堂教學形態(tài)，促進學生以最佳狀態(tài)參與課堂學習。要以核心素養(yǎng)為目標，通過創(chuàng)設生動、有趣的課堂教學場景，促進學生在相對真實、自然的學習情境中，形成“開放式”學習思維，助力學生在具體解決課堂教學問題進程中，形成必要的學習素養(yǎng)。要養(yǎng)成反思、總結課堂教學效果的良好習慣，通過建設開放、互動、包容的課堂陣地，及時傾聽學生意見，構建差異化明顯、實效性突出的課堂形態(tài)，穩(wěn)步推動基礎教育高質量發(fā)展。

最后，要注重突出服務育人導向，通過以學生學習、成長為主線，依托數(shù)字化教學平臺，將服務學生與發(fā)展學生融入課堂陣地建設全過程，形成新的可持續(xù)、發(fā)展性課堂。要注重突出育人價值導向，通過以助力學生全面成長為導向，充分發(fā)揮數(shù)字終端的輔助教學優(yōu)勢，為學生創(chuàng)設趣味、生動的數(shù)字化學習環(huán)境，培養(yǎng)學生形成良好的數(shù)字素養(yǎng)。要充分激發(fā)學生的學習動力，通過優(yōu)化課堂教學結構，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，形成面向未來的新課堂。

課堂是教學的主陣地，在穩(wěn)步推動基礎教育“內涵式”發(fā)展進程中，要堅持“立德樹人”的育人導向，通過發(fā)揮智能技術的支持優(yōu)勢，建設主題明確、內容豐富的課堂陣地，采取高質量的評價機制、智慧化的教學方法，構建全面協(xié)同的基礎教育治理體系，更好實現(xiàn)基礎教育高質量發(fā)展目標。