韓陽?朱倩瑤?趙贊彬

作為創(chuàng)建于1958年的公辦市屬重點中學，東方市八所中學在走過的六十多年歲月征途中，薪火相傳，曾為清華大學、北京大學輸送8名優(yōu)秀學子，為國家培養(yǎng)了成千上萬的優(yōu)秀人才。6年來，在新一屆學校領導班子的堅強領導下，面對海南辦學格局新變化，東方市八所中學奮起直追，做實實在在的教育，辦有溫度、有記憶的學校。學校本著“尊重學生個性、尊重學生成長、不放棄每一個人”的教育初心，圍繞學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，堅持立德樹人，以“潤澤教育”思想為引領，以“四有四格、澤潤東方”為辦學目標，堅持走“校有特色、教有特點、學有特長”的特色辦學之路，全力推進“五育”深度融合發(fā)展，正以全新的姿態(tài)，走在自貿(mào)港建設的新征程上。

種樹培根，立德樹人，為學生終身發(fā)展奠基

2015年9月，東方八所中學組建了新的學校領導班子，新的領導班子結合學校60多年的發(fā)展特點和八中學子的特質，從海南省原副省長劉名啟的題詞“澤潤東方”和校訓“明德厚學、自強不息”等方面對學校文化建設進行研究，提出了“潤物有情、澤德無疆”的潤澤教育思想，制定了以“四有四格、澤潤東方”八字為內(nèi)核的辦學目標，力求在3年內(nèi)取得三個方面的積極辦學成效，提高教育教學質量和教師專業(yè)素質，提升當?shù)乩习傩諏W校的信任。

成才先成人，育人先育德?！八挠兴母?、澤潤東方”辦學目標，即讓學生有高尚的品格、有健全的體格、有遠大的志向、有卓越的才格，圍繞立德樹人這一根本任務，學校將學生高尚品格的培養(yǎng)放在育人工作的第一位，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，突出學生優(yōu)秀品質的培育，堅持實施文化浸潤、心靈潤澤、課程潤育、多維共潤的教育策略，引導學生實現(xiàn)優(yōu)秀道德品質的生成和轉化，進而實現(xiàn)學生的最優(yōu)成長，讓學生在“成才”之前真正“成好人”。

文化浸潤，是把重心放在對校園環(huán)境的美化和書香校園創(chuàng)建及班級文化的打造上。在東方市教育局的支持下，學校先后累計投入290余萬元用于校園環(huán)境改造，為學生的健康成長創(chuàng)設良好的環(huán)境和氛圍;重新配置學校圖書室、閱覽室，籌措資金大量購置圖書，充實學校圖書室、閱覽室以及各班級書柜的藏書，讓圖書館、班級書柜成為師生駐足的地方。圍繞年級教育主題和實際情況，學校在教室、樓道、校園里制作主題教育的宣傳欄或標志性的文化符號，圍繞學校校訓、學校精神、班級公約、班級目標等開展系列文化活動，營造學習氛圍，催人奮進。為了讓學生思想道德品質“每天進步一點點”，在心靈潤澤上，學校結合社會主義核心價值觀，打造年級管理的特色文化，通過第一年規(guī)范養(yǎng)成教育、第二年責任感恩教育、第三年理想信念教育，讓文明精神教育貫穿于各學段;實施包括愛國教育、理想教育、誠信教育、生命教育、感恩教育、法制教育、禁毒教育、環(huán)保教育、青春期教育、責任教育等在內(nèi)的“十大教育”主題活動和開展體驗式教育活動，讓精神文明教育浸潤于學生日常學習與活動之中，讓師生在平等、尊重、關愛和激勵中實現(xiàn)心靈溝通，從而點亮文明之燈，促進學生健康陽光成長。

德育課程是創(chuàng)新德育載體、提升德育效果、促進學校德育可持續(xù)發(fā)展的基礎工程，學校以開發(fā)多元化智慧課程為宗旨，以微課程為實施載體，構建了澤潤校本課程，課程涵蓋潤品和潤才兩個系列。潤品課程以“價值觀育人、樹魂立根”為核心，以明德厚學為基礎，開發(fā)了《社會主義核心價值觀讀本》《國旗班》《唱三歌》《二十四孝的故事》《毒品預防讀本》等系列讀本，給予學生精神引領和人格涵養(yǎng)，教導學生做一名有規(guī)矩、有責任、有信心、有情懷的人。

學校構建了“縱向到底、橫向到面”的教育網(wǎng)絡，充分發(fā)揮學校、家庭、社會的教育職能作用，確保學校德育工作真正取得實效。如通過聘請法制副校長、舉辦法制學習班、舉行法制教育報告會、帶領學生參觀法制教育圖片展等形式，加強對學生的思想道德教育，有力地促進了學困生的思想轉化工作，形成校內(nèi)校外緊密結合的法制道德教育網(wǎng)絡體系。

又如通過開展軍校共建活動，與八所邊檢站結成軍民共建關系，每年開展新生軍訓，讓學生參觀軍營，舉行國防知識講座，引導學生學習軍人嚴謹?shù)纳钭黠L、鐵的紀律和堅強的意志。

再如通過建設和諧家長學校，推出“大手拉小手”“小手拉大手”等系列文明月活動，充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，一起助力學生健康成長。

還通過開展杰出校友回訪母校活動，讓杰出校友給學弟學妹介紹自己的職業(yè)、奮斗史以及學習經(jīng)驗，鼓舞學生斗志。

“內(nèi)化于心，外化于行?！钡掠绱猴L化雨，潤物無聲，貴在持之以恒，恰到好處。幾年來，由于有一個好的德育大環(huán)境，學校德育工作呈現(xiàn)一派新氣象，學生的自我調(diào)控能力和自主學習能力得到鍛煉與提高，在校園里，學生陽光健康，積極向上，講禮貌、講文明蔚然成風。

2018年9月，學校被評為海南省中小學德育工作先進集體，“潤心養(yǎng)德，靜待花開”獲教育部首批“一校一案”落實《中小學德育工作指南》典型案例。

以美育人，面向人人，促學生全面發(fā)展

2019年4月12日，海南省教育廳公示第二批中小學“美育示范學?！保怂袑W榜上有名。

美育要出成果，美育課程是抓手，更是有力的保障。為此，八所中學在嚴格執(zhí)行國家課程標準，開齊開足音樂、美術等藝術課程的同時，要求藝術教師對藝術課程進行整合，挖掘本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術和非物質文化遺產(chǎn)融入課程，開發(fā)出具有黎族風格、地域特色的“黎族織錦”“瓊島椰韻”“唱三歌”“竹竿舞”等一系列校本美育課程，形成課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業(yè)教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的美育體系，不僅豐富了美育的內(nèi)涵，也擴大了美育的影響力，美育教師也在課程建設中提高了素質，收獲了尊重。此外，各學科根據(jù)自身特點，挖掘美育元素，把審美教育滲透到課堂教學、學科學習中。

美育的生命力存在于豐富多彩的課外體藝活動之中，學校盡最大的努力，盡可能為學生打造課外實踐和立體開放的鍛煉平臺，并對課外活動實行課程化管理，努力做到面向全體，讓每個年級各具特色，且人人都能參與。不僅人人會跳兔子舞、竹竿舞、鬼步舞，會手語操，會唱“三歌”（唱國歌團歌校歌、唱紅歌、唱民歌），而且學校社團發(fā)展五彩繽紛，先后組建了舞蹈隊、合唱團、手工興趣小組、街舞社、曲藝協(xié)會、書畫協(xié)會、咸魚動漫社等藝術類活動小組和社團近20個。這些活動小組和社團豐富了學生的文化生活，同時為他們的健康和個性化成長賦能。學校每年舉辦校園文化藝體節(jié)，開展班際大合唱、個人才藝、迎新晚會、經(jīng)典誦讀、英語影視配音、書法、繪畫等比賽和思維導圖、禪繞畫、手抄報、手工制作展等活動，這不僅是學校素質教育成果的一次大展示，更是學生才藝展示的大舞臺。

一分耕耘，一分收獲。6年來的摸索與實踐，學?！懊烙嫦蛉巳恕比〉昧肆己玫男Ч?，“舞動課間操—美育融入學校課間操探索與實踐”獲海南省中小學美育改革創(chuàng)新一等獎，“以美育人面向人人全面發(fā)展”獲海南省中小學美育改革創(chuàng)新二等獎，學校不僅成功地構建了全面發(fā)展的藝術教育體系，讓藝術之花綻放在校園的每一個角落，還通過美育滲透，讓師生切切實實地感受到生活之美、社會之美、文化之美，師生集體榮譽感和凝聚力得到增強，藝術教育促修養(yǎng)、促文明、促健康的效果日益突出，學生并未因為學習藝術技能和藝術愛好而影響學習，反而因為自身綜合素養(yǎng)的提升和良好習慣的生成，更有利于促進學業(yè)成績的提高。

深耕課堂主陣地，力促教學質量大提升

對于任何一所學校而言，教育教學質量都是永恒的主題，是其生存、發(fā)展的生命線。要讓更多的學生邁進高一級的學校大門，就必須在教育教學質量上下足功夫。八所中學新的領導班子組建以來，高度重視教育教學的管理工作，建立了一套行之有效的教育教學常規(guī)管理制度，追求教育工作的規(guī)范化和精細化，穩(wěn)穩(wěn)守住教育教學質量這條紅線。

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹诎怂袑W，學校的精細化管理不是表面文章，這首先體現(xiàn)在學校的教學常規(guī)管理上。學校從按時上班、全員坐班開始嚴抓，要求老師學習貫徹四個常規(guī)，完善備、教、改、考、評、輔六環(huán)節(jié)，從計劃、總結、教案、聽課記錄、周周清測試等五個方面，落實教學常規(guī)監(jiān)控，規(guī)范過程性管理;從落實巡查制、檢查制、坐班制，強化課堂教學常規(guī)監(jiān)控，規(guī)范課堂學習管理;從明確內(nèi)容、時間、形式到備課組、年級、科任層層聯(lián)動，做好作業(yè)規(guī)劃，規(guī)范作業(yè)管理。學校要求老師每堂課要達到課標和教材規(guī)定標準，尤其在教師每周集體備課活動上，學校各科組、各備課組按時開展聽課評課活動，認真研讀和分析新課程標準和教材，及時研究新課改、高考動向，制定好科學的學科教學方案。

“教學有法，教無定法”。課堂教學則是提高教學質量的主戰(zhàn)場。為了提升教學質量，提高學生學習效率，學校轉變觀念，積極深化課堂教學改革，在學習名校課堂教學改革經(jīng)驗的基礎上，通過模仿到移植、改進，再到自身突破這一循序漸進流程，打造具有八中特質的特色課堂：以思維導圖為抓手，構建了“三圖六構五環(huán)節(jié)”潤澤課堂，實現(xiàn)學教評一體化。

校領導班子深刻感悟到：課堂呼喚改革，改革有道，遵法用器終成術。問題、活動、評價是教學設計的基本要素，是課堂教學的“三塊基石”。問題、活動、評價指向課堂學習“做什么”“怎么做”“怎樣做好”，三者結合才能實現(xiàn)課堂的高效。

學校積極做好中考和高考的備考工作，扎扎實實把學生基礎抓牢抓實，讓學生每天進步一點點，通過抓考風促學風和考后分析反饋的實際情況，準確定位，靶向發(fā)力，因生施策：對優(yōu)生，強優(yōu)勢補短板，注意細節(jié);對中等生實行重點關注;對待后進生，則注重鼓勵激勵，幫助其明確學習目標……在這樣一種“面向全體、分層教學、培優(yōu)補差、人人成才”為主要特色的教學模式下，促使不同層次、不同類別的學生都得到發(fā)展，實現(xiàn)共同進步。

構建高素質團隊，夯實學校發(fā)展根基

為構建一支高素質的教師隊伍，八所中學把師德師風建設放在教師隊伍建設首位。學校大力弘揚“學為人師、行為世范”的師德風范，積極強化教師思想政治教育，將師德師風學習常態(tài)化，引導廣大教師成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。每一學期校長開學的第一節(jié)課就是校長對老師的師德師風專項教育。學期結束，校長還要開會，要求老師干凈過節(jié)，拒絕學生宴請和禮品，并要求每一個老師簽訂承諾書。與此同時，學校健全師德師風建設長效機制，把師德師風表現(xiàn)作為教師年度考核、職務評聘、教師資格注冊、評優(yōu)評先的重要依據(jù)，實行師德考核“一票否決制”。

一支高素質教師隊伍的打造，業(yè)務水平才是壓艙石。為了提升教師的業(yè)務水平，學校內(nèi)部引領幫助老師做好教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，營造出比學趕超的學習氛圍，實施“青藍工程”，以傳幫帶形式，組織老教師帶新老師，讓青年老師在業(yè)務上快速成長。充分發(fā)揮骨干教師的示范引領和輻射作用，通過舉行骨干教師學術報告會、示范課、觀摩課、研討課以及新教師匯報課、“強師興校杯”課堂教學比賽等，加強教師之間的學術交流，促進大家共同成長。以“請進來、走出去”的方式，邀請相關專家到學校做中高考備考和高效課堂講座，選派老師參加省市舉辦的各類教學教研培訓和說課比賽……這一切就是為了提升學校教師的教學水平，能夠讓他們體會到專業(yè)成長的幸福感。

幾年來，學校在教師團隊建設上成果喜人，教師隊伍思想穩(wěn)定，學術氛圍濃厚，大家心無旁騖，一門心思撲在教學上。學校教職工隊伍中，學歷達標率100%，其中高級職稱教師73人，省級骨干教師6人，市級骨干教師35人……師強則校強，一支高素質教師隊伍從源頭上夯實了學校發(fā)展的根基。

“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負?！睅啄陙?，學校高考、中招成績一年一個臺階，高考A批上線率逐年增加;中招考試成績喜人，三率一分在全市年年名列前茅。學校先后獲得全國中小學體育示范校、國家節(jié)能減排示范校、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校、海南省德育先進集體、海南省未成年人道德講壇基地、海南省文明校園、海南省中小學美育示范校、海南省衛(wèi)生先進單位、海南省毒品預防教育工作示范校、空軍招飛工作先進單位、東方市教育先進集體、東方市“五四”紅旗團委、東方市脫貧攻堅工作先進幫扶責任單位等榮譽稱號。

“教育真正的價值是一種啟蒙，一種喚醒，一種打開，一種點燃，一種開悟，一種得道……我們愿意在這樣的價值引領下，去追求，去探索，去奉獻?！毙ｉL符玲如是說。初心如磐，使命如山。征鼓敲出了鏗鏘節(jié)奏，征帆鼓滿了浩蕩長風，相信今后的“八中人”一定能再接再厲，不負韶華，在海南教育事業(yè)湛藍的天空，留下新時代濃墨重彩的一筆。