胡文艷

秦航，江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)專業(yè)教師。2013年獲得“全國(guó)汽車(chē)專業(yè)優(yōu)秀教師”稱號(hào)，2014年被評(píng)為江西省技術(shù)能手、江西省青年崗位能手，2015年獲得江西五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢?018年獲得江西省教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)，2021年再次被評(píng)為江西省技術(shù)能手、江西省青年崗位能手，2022年獲得江西省“新時(shí)代學(xué)生心中的好老師”稱號(hào)。

生長(zhǎng)在山區(qū)，許多孩子都被期許盡可能省事地長(zhǎng)大，然后去縣城務(wù)工、結(jié)婚生子、照顧父母。生長(zhǎng)在湖北恩施山區(qū)的秦航的人生軌跡原本也是如此，但在上小學(xué)時(shí)，一次偶然的機(jī)會(huì)，他在大山里見(jiàn)到了一輛滿載著貨物的機(jī)器，充滿了好奇心。那時(shí)的他還不知道這個(gè)機(jī)器叫拖拉機(jī)。于是，這份好奇心指引他一步步走出大山，并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的天賦與熱愛(ài)，開(kāi)出了花朵，結(jié)出了果實(shí)，并落下了無(wú)數(shù)種子。

一輛闖進(jìn)大山里的拖拉機(jī)

時(shí)隔20多年，秦航依然記得那輛出現(xiàn)在大山里的拖拉機(jī)。

在山區(qū)長(zhǎng)大的秦航，整個(gè)童年都與這片愜意、遠(yuǎn)離喧囂的山林緊密聯(lián)系在一起。這里的道路陡峭難走，但對(duì)于和這塊土地一起生長(zhǎng)的他來(lái)說(shuō)，走山路早已經(jīng)成了習(xí)慣。這天，他和往常一樣徒步上學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便聽(tīng)到路的那頭傳來(lái)了連續(xù)不斷的“突突”聲。走了一會(huì)兒，一輛載滿貨物的拖拉機(jī)闖進(jìn)了他的視線?？吹竭@臺(tái)機(jī)器不僅可以載很多貨，而且走得比人還快，這讓小小年紀(jì)的秦航覺(jué)得不可思議，同時(shí)充滿了好奇心：為什么這個(gè)東西這么厲害，到底是誰(shuí)發(fā)明的？他看得入了迷，跟著拖拉機(jī)跑了好一會(huì)兒，直到拖拉機(jī)消失在他的視線里。這時(shí)一個(gè)強(qiáng)烈的想法占據(jù)了他的心頭：我一定要好好研究它，要把整個(gè)車(chē)的零件一件件拆下來(lái)，把它的神奇弄明白。

后來(lái)，就是這樣一輛突然闖入大山的拖拉機(jī)，不斷指引著他一步步走進(jìn)了大學(xué)，如愿踏進(jìn)了車(chē)輛工程專業(yè)的學(xué)堂。他終于把車(chē)的組成和工作原理弄清楚了，圓了兒時(shí)的夢(mèng)想。

畢業(yè)后剛工作時(shí)，秦航滿懷信心，可現(xiàn)實(shí)給了他當(dāng)頭一棒，到了企業(yè)他才發(fā)現(xiàn)自己連汽車(chē)零部件都認(rèn)不全?！笆裁炊疾粫?huì)，不知道他是怎么畢業(yè)的”“只會(huì)背書(shū)本上的理論知識(shí)，一點(diǎn)實(shí)踐能力都沒(méi)有”……面對(duì)同事們的冷嘲熱諷，秦航雖然心里難受，但并沒(méi)有自暴自棄，一心想在汽修領(lǐng)域大展拳腳的他暗自下定決心，不僅要讓自己的理論功底深厚，還要在動(dòng)手能力上超過(guò)別人。于是，每天中午，當(dāng)同事們休息時(shí)，他就獨(dú)自進(jìn)入車(chē)間，對(duì)送來(lái)維修的車(chē)輛進(jìn)行反復(fù)拆裝和檢測(cè)，領(lǐng)悟其中的原理;周末和節(jié)假日，他主動(dòng)加班加點(diǎn)，鉆研汽修實(shí)操技能，不斷分析總結(jié)。半年下來(lái)，他積累了一本厚厚的維修案例，涉及汽車(chē)電路分析檢測(cè)、機(jī)械部件拆裝測(cè)量、軟件升級(jí)更新、專用工具的使用和調(diào)整等。

功夫不負(fù)有心人。一年后，秦航通過(guò)了奧迪汽車(chē)技術(shù)培訓(xùn)師考核認(rèn)證，并且擔(dān)任了全國(guó)首批德國(guó)奧迪汽車(chē)與高職院校的校企合作定向班培訓(xùn)老師。通過(guò)不斷鉆研和實(shí)踐，秦航的汽車(chē)維修技能得到了極大提升。在企業(yè)，他也漸漸從做汽車(chē)檢修工藝和技術(shù)培訓(xùn)方面的工作，轉(zhuǎn)為做企業(yè)管理工作。

一顆想要影響更多人的匠心

在企業(yè)工作時(shí)，秦航除了是一名企業(yè)管理人員以外，他還有另一個(gè)身份——兼職教師。由于技能本領(lǐng)過(guò)硬，2014年，他被江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院聘任為兼職教師。2015年，在企業(yè)工作了5年多的他，轉(zhuǎn)到學(xué)校擔(dān)任全職教師。從企業(yè)的管理層到學(xué)校的一名普通教師，他的想法很單純：我國(guó)汽車(chē)行業(yè)售后市場(chǎng)人才缺乏，我可以把自己在企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，傳授給學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)汽車(chē)維修方面的人才。

到學(xué)校后，秦航發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方式大多是以老師主講、學(xué)生聽(tīng)講為主，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，積極性不高。有著數(shù)年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的他發(fā)現(xiàn)，這種模式離企業(yè)崗位人才的需求差距較大。于是他決定建立以學(xué)生為中心的課堂，實(shí)行班級(jí)自治制度。“大學(xué)其實(shí)就是半個(gè)社會(huì)，班級(jí)是其中的一個(gè)組成單位，自治會(huì)使班級(jí)具有一定的社會(huì)屬性，不僅可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，還可以提前培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力?！鼻睾綄?duì)這個(gè)模式很有信心。他將班級(jí)學(xué)生分成6人一組，每個(gè)小組選出一名組長(zhǎng)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。秦航只負(fù)責(zé)發(fā)布任務(wù)、教授方法和答疑解惑，其余均由各小組自行完成。一段時(shí)間后，經(jīng)常有學(xué)生跑去向他請(qǐng)教問(wèn)題。

看著班級(jí)學(xué)風(fēng)在一天天變好，秦航開(kāi)始思考如何讓學(xué)生將汽車(chē)專業(yè)學(xué)好。汽車(chē)專業(yè)涉及的知識(shí)面比較廣，學(xué)生畢業(yè)以后的工作更多屬于制造業(yè)和售后服務(wù)行業(yè)，需要掌握復(fù)雜的理論知識(shí)和高水平的實(shí)操技能，特別是高職院校的汽車(chē)專業(yè)學(xué)生，基本上以汽車(chē)制造裝配、汽車(chē)檢測(cè)與維修等工作崗位為主，這就需要他們具有精益求精的工匠精神。

“我們是汽車(chē)醫(yī)生，車(chē)輛的安全關(guān)系到駕乘人員的生命，我們需要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精、規(guī)范操作的工匠精神，這樣才能把車(chē)修好，把人民的生命財(cái)產(chǎn)安全守護(hù)好?！痹诿繉W(xué)期的第一堂課上，秦航都會(huì)這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)。有一次，秦航在企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生在給車(chē)輛換完剎車(chē)油后就準(zhǔn)備讓客戶把車(chē)開(kāi)走。他立即制止了這種行為，要求學(xué)生換完剎車(chē)油后，還要進(jìn)行規(guī)范的排空氣操作。排完剎車(chē)系統(tǒng)的空氣后，秦航還對(duì)輪胎進(jìn)行了仔細(xì)的檢查。經(jīng)過(guò)規(guī)范的排氣操作、一絲不茍的車(chē)輛檢查后，他才讓客戶把車(chē)開(kāi)走。他認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的態(tài)度，讓學(xué)生深刻體會(huì)到了什么是工匠精神。在課堂上，秦航的說(shuō)教并不多，他更喜歡通過(guò)言傳身教，將安全、誠(chéng)信、規(guī)范等品質(zhì)潛移默化地融于汽車(chē)專業(yè)課程教學(xué)中。

為了讓畢業(yè)生擁有過(guò)硬的技術(shù)，更好地與企業(yè)接軌，2015年，秦航在學(xué)校的支持下，挑選部分學(xué)生創(chuàng)立了汽車(chē)技術(shù)服務(wù)中心。服務(wù)中心實(shí)行企業(yè)化管理模式，內(nèi)部設(shè)置行政部、技術(shù)部、企劃部等部門(mén)，由秦航擔(dān)任總經(jīng)理，因此學(xué)生都稱呼他為“秦總”。平時(shí)，秦航對(duì)學(xué)生幾乎是有求必應(yīng)，后來(lái)學(xué)生中間流傳著“有困難，找秦總”的順口溜。目前，汽車(chē)技術(shù)服務(wù)中心的畢業(yè)生基本上都進(jìn)入了各個(gè)高端汽車(chē)品牌企業(yè)，在各自的崗位上做出了不凡的業(yè)績(jī)。

眼看著自己帶的學(xué)生一個(gè)個(gè)在汽車(chē)領(lǐng)域大展宏圖，秦航也不甘止步于此。汽車(chē)行業(yè)發(fā)展迅速，技術(shù)更新快，即使每周課時(shí)很多，他還是會(huì)抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，寒暑假時(shí)還會(huì)下到企業(yè)一線崗位鍛煉，提升自己的技能水平。

一個(gè)從小就有的鄉(xiāng)村振興夢(mèng)

秦航性格溫和穩(wěn)重，做事不急不躁，言語(yǔ)不多，但說(shuō)話算話、說(shuō)到做到。在家人和朋友眼里，他是一個(gè)很靠譜的人。

由于從小生長(zhǎng)在山區(qū)，大山的樸實(shí)、厚重滋養(yǎng)了秦航整個(gè)童年。讀完小學(xué)六年級(jí)后，他就獨(dú)自在外求學(xué)。在同齡人中，他的人生經(jīng)歷算是很豐富的了。雖然年少時(shí)已離開(kāi)大山，但對(duì)大山的情感猶如童年時(shí)的骨骼生長(zhǎng)，早已融入血肉之中，割裂不開(kāi)。

參加工作后，秦航一直想到基層學(xué)習(xí)鍛煉。2021年7月，秦航作為省派鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)隊(duì)員，來(lái)到了江西省贛縣區(qū)大埠鄉(xiāng)大坑村，駐村開(kāi)展鄉(xiāng)村振興工作。此時(shí)的他是一名共產(chǎn)黨員，是一名人民教師，也是一名有著兩個(gè)孩子的父親。

當(dāng)時(shí)兩個(gè)孩子都還小，當(dāng)?shù)弥睾较露Q心要下鄉(xiāng)時(shí)，妻子心中滿是不解?！拔沂且幻h員，鄉(xiāng)村振興是關(guān)乎國(guó)家發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重大政治任務(wù)，我們黨員義不容辭。鄉(xiāng)村振興也是我從小的夢(mèng)想。如今我有機(jī)會(huì)將自己所學(xué)運(yùn)用到這項(xiàng)偉大的事業(yè)中，這對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大……”經(jīng)過(guò)徹夜長(zhǎng)談，秦航做通了妻子的思想工作。他知道，這一去就是兩三年，家里的擔(dān)子都落到了瘦弱的妻子身上，心里充滿了愧疚之情。當(dāng)學(xué)生得知秦老師要下鄉(xiāng)參與鄉(xiāng)村振興工作時(shí)，心里既不舍又敬佩。秦航用自己的行動(dòng)給學(xué)生上了生動(dòng)的一課，告訴學(xué)生什么是家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。

很快，秦航便投入繁忙的鄉(xiāng)村振興工作中，白天開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)政策、布置工作，入戶核實(shí)調(diào)查情況、宣傳落實(shí)政策，申報(bào)調(diào)研項(xiàng)目等，晚上整理數(shù)據(jù)材料、建立各項(xiàng)工作臺(tái)賬。一有空，秦航還喜歡幫助村民，誰(shuí)家東西壞了需要修，誰(shuí)家有體力活需要人，他都會(huì)出現(xiàn)。

2021年重陽(yáng)節(jié)，工作隊(duì)和村委會(huì)計(jì)劃在村里舉辦尊老、敬老活動(dòng)，宴請(qǐng)全村65歲以上的老人。宴席當(dāng)天，有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶拄著雙拐硬撐著來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)參加聚會(huì)?？吹酱饲榫?，秦航趕忙上去背起這位老奶奶走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。沒(méi)想到他這樣一個(gè)隨意的動(dòng)作，得到了廣大村民的一致點(diǎn)贊。一名村民說(shuō)：“老奶奶的兒子一直在外打工，估計(jì)都沒(méi)有背過(guò)她，沒(méi)有盡到這樣的孝道?！睂?duì)于工作隊(duì)的付出，村民們都看在眼里、記在心里，秦航與村民們相處日益融洽。

一天下來(lái)，等村子里的事都忙得差不多時(shí)，秦航會(huì)拿起手機(jī)撥通妻子的電話，分享自己一天的充實(shí)生活。如今，他的第二個(gè)孩子已經(jīng)一歲，還不會(huì)說(shuō)話，每當(dāng)被問(wèn)起爸爸在哪里時(shí)，孩子總是用手指著手機(jī)。秦航內(nèi)心雖有愧疚，對(duì)孩子陪伴太少，但他堅(jiān)信，自己這份經(jīng)歷以后會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的生動(dòng)教材。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育是一項(xiàng)潤(rùn)物無(wú)聲、難以在短時(shí)間內(nèi)看到成效的工程，需要教育者懷有匠心。對(duì)于這一點(diǎn)，秦航內(nèi)心十分清楚。在教育的路上，他不急于追求結(jié)果，不過(guò)于總結(jié)教育數(shù)據(jù)，更愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)和經(jīng)歷去影響學(xué)生，就像他的性格一樣，寡言少語(yǔ)卻踏實(shí)穩(wěn)重，也像那片陪伴過(guò)他整個(gè)童年的大山一樣，看似靜默卻厚重?zé)o比。