隨著手機的日益普及，學(xué)生使用手機對學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來諸多不利影響。為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，早前教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》?！锻ㄖ芬?，中小學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂?！锻ㄖ窂娬{(diào)，應(yīng)細(xì)化管理措施，學(xué)校要將手機管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長通話需求。不得使用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)?！锻ㄖ分赋?，學(xué)校要通過多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，避免簡單粗暴管理行為。

開學(xué)一個多月，各校在管理學(xué)生手機問題上有何舉措呢？管理過程中又遇到什么困難呢？從家校合作方面，應(yīng)如何形成家校協(xié)同育人合力呢？

學(xué)校如何做？

目前，學(xué)校普遍將手機管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責(zé)任人，并為提供必要的手機保管裝置。據(jù)記者了解，大慶市林甸縣第一中學(xué)和興寧市第一中學(xué)積極響應(yīng)，在管理“手機問題”上下了不少功夫。

針對《通知》要求，大慶市林甸縣第一中學(xué)結(jié)合學(xué)校實際情況和學(xué)生攜帶手機問題，在3月初作了以下規(guī)定：

1.堅決禁止學(xué)生攜帶手機等電子產(chǎn)品進(jìn)校園。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)使用，則無條件上交學(xué)校統(tǒng)一保管，直至學(xué)期結(jié)束，并通知家長來校配合教育。

2.教務(wù)處、政教處、各年級將不定期開展關(guān)于學(xué)生攜帶手機的檢查活動，對發(fā)現(xiàn)攜帶手機的學(xué)生，按“規(guī)定1”執(zhí)行。累計第二次手機被沒收，記錄在“學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺”，并給予該生記過處分同時裝入檔案。

3.在收繳手機的過程中，學(xué)生主動配合上交手機的，可減輕處理;若出現(xiàn)學(xué)生不給予配合的情況，態(tài)度惡劣的要通知家長到校配合教育。學(xué)校將視情節(jié)輕重，給予警告及以上紀(jì)律處分，記錄在“學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺”，并裝入檔案。

4.凡因特殊情況確需攜帶使用手機的，須由家長到校與班主任溝通申請，并經(jīng)班主任同意且匯報年級。經(jīng)批準(zhǔn)后，按照學(xué)校要求方可帶入校園，進(jìn)校后將手機存放到班主任老師處。未經(jīng)許可，在全校范圍內(nèi)，手機不能外顯。

……

8.學(xué)校在門衛(wèi)、寢室、以及各教學(xué)樓的一樓安裝了多部電話，還有教師辦公室的電話，學(xué)生都可以免費使用;如家長急需聯(lián)系學(xué)生，可以聯(lián)系班主任或者任課教師通知學(xué)生。

興寧市第一中學(xué)的開學(xué)第一堂全校班會課，以“防疫、防火、防詐騙、防手機進(jìn)校園”為主題，加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。學(xué)校按年級進(jìn)行管理——每天7：15和14：15有年級管理層（落級行政、年級正副主任）在校門值守，不定期、不定人用金屬檢測儀探測手機;不定期到班上用金屬檢測儀抽測，特別是夜自習(xí)和課間時間;不定期檢查宿舍，特別是晚上11點后的巡檢。與此同時，學(xué)校制定有量化管理規(guī)則，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上課、考試時間等用手機，手機交由年級代為保管一學(xué)期，約談家長，學(xué)生回家反省一周，寫檢討，扣量化分。

老師如何看？

江門尚雅學(xué)校副校長廖祖權(quán)表示，關(guān)于帶手機回校的行為，學(xué)校一直是禁止的。早在十三年前，學(xué)校就有為寄宿生保管手機的服務(wù)，學(xué)生可帶手機回校，但必須上交宿舍管理員保管，需要時取出使用，經(jīng)過一段時間，學(xué)生自動不帶手機回校了。對于寄宿生，他們有時候的確需要跟家長進(jìn)行聯(lián)系，因此，學(xué)校跟電話運營商聯(lián)系，在校內(nèi)學(xué)生的主要活動場所和宿舍各樓層安裝插卡式電話，學(xué)生有需要的可購買電話卡，利用插卡電話跟家長聯(lián)系。另外，學(xué)校在宿舍配置了多臺移動手機，專門給有需要的學(xué)生跟家長聯(lián)系。

“一開始，的確有極少數(shù)家長有意見，我們很明確并堅持，單獨跟家長溝通，說明情況，并得到家長的支持?！绷巫鏅?quán)坦言，大部分家長也不大喜歡孩子帶手機回學(xué)校，所以只要學(xué)校能有足夠的設(shè)施保障學(xué)生與家長的聯(lián)系，家長和學(xué)校的觀念其實是一致的。

“我個人支持禁止學(xué)生帶手機進(jìn)校園。眾所周知，手機相當(dāng)于小型智能電腦。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生不肯吃苦的多，一遇困難（如作業(yè)、課前演講等），首先不是考慮自己動腦，先做后查，而是遇難就先查后做。如我們小時候，練習(xí)冊后面的答案，一看就懂，但不是自己真的掌握了做題的方法，一過就忘，對學(xué)生的開拓創(chuàng)新思維毫無意義。”興寧市第一中學(xué)校辦副主任溫利英表示，學(xué)習(xí)并不是學(xué)生帶手機回學(xué)校的借口，因為學(xué)校夜自習(xí)期間，每樓層均安排一位值日老師、值日班主任，高三年級還會各科安排至少一位老師，供學(xué)生到辦公室提問及答疑。

專家如何說？

《通知》提出要做好家校溝通。要求學(xué)校要將手機管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應(yīng)履行教育職責(zé)，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。對此，廣東省家校合作教育學(xué)會會長張國超提出以下建議：

首先，教育部發(fā)這個通知是正確的，也是面對現(xiàn)實問題而采取的有效辦法之一。西方發(fā)達(dá)國家大多通過立法的形式，禁止幼兒園和中小學(xué)生攜帶手機進(jìn)入校園。2010年，法國修訂后的教育法規(guī)定：幼兒園、小學(xué)、初中學(xué)生在上課時間嚴(yán)禁使用手機。2017年9月，法國教育部長讓-米歇爾·布朗凱再次重申了校園禁用手機的重要性。法國校長、老師和家長需要共同找到辦法，不讓我們的學(xué)生受到屏幕和手機的干擾。2018年7月，法國國民議會表決通過關(guān)于禁止幼兒園、小學(xué)和初中學(xué)生在校園內(nèi)使用手機的法案。此外，2012年英國教育標(biāo)準(zhǔn)局宣布：禁止中小學(xué)生攜帶手機進(jìn)入課堂。美國大部分學(xué)校也禁止學(xué)生帶手機進(jìn)入學(xué)校。采取這些做法，主要是因為手機會對青少年的學(xué)習(xí)、思維和分析等綜合能力產(chǎn)生影響，濫用手機導(dǎo)致學(xué)生課堂上注意力分散、學(xué)生視力下降或近視影響課間體育活動等問題，還會使他們更容易接觸到暴力、色情等不良信息，誘發(fā)校園暴力事件，嚴(yán)重影響校園學(xué)生青春期教育。這就需要在校長、老師和學(xué)生家長的合力幫助下，想出一種讓學(xué)生免于沉溺在智能手機中失去專注力的方法。

其次，在家校溝通和聯(lián)系方面，建議學(xué)校通過家長會和專家講座等方式，使家長、學(xué)生和教師共同理解手機進(jìn)校園的危害性和禁止手機進(jìn)校園的重要性，促使家長掌握正確指導(dǎo)孩子使用手機的方法，實現(xiàn)良好的家校協(xié)同教育效果。

最后，在家庭教育方面，建議學(xué)校和專家編制家庭教育手冊，指導(dǎo)家長掌握正確的教育方法，幫助家長科學(xué)指導(dǎo)孩子使用手機，以實現(xiàn)良好的家校協(xié)同教育效果。