穆雪琴

今天，我們滿懷信心地走進(jìn)陳老師的課堂，又開(kāi)啟了一節(jié)有趣的寫作課。這節(jié)課，陳老師帶我們玩了一個(gè)叫做“吹乒乓球”的游戲。

游戲前，陳老師給我們簡(jiǎn)單講述了游戲規(guī)則。接著，她說(shuō)：“有沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)和我互動(dòng)一下，上臺(tái)來(lái)吹乒乓球？”小康同學(xué)立刻舉了手，雄赳赳氣昂昂走上講臺(tái)。只見(jiàn)她手捧盤子，不費(fèi)吹灰之力，就將盤中的白胖乒乓球吹了出來(lái)，臉上露出勝利的笑容。

陳老師見(jiàn)小康同學(xué)輕而易舉地就將乒乓球吹了出去，便又來(lái)了一個(gè)高難度的游戲。只見(jiàn)她把乒乓球放到礦泉水瓶中，接著說(shuō)：“這次要用嘴對(duì)著瓶口吹氣，瓶子跟嘴要呈45度的夾角，看誰(shuí)能將乒乓球吹出來(lái)？”臺(tái)下的同學(xué)頓時(shí)興奮開(kāi)來(lái)。

經(jīng)過(guò)同學(xué)們的推薦，小馬同學(xué)跑上講臺(tái)，開(kāi)始了這個(gè)高難度的游戲。由于第一次沒(méi)有調(diào)整好角度，沒(méi)有按照游戲規(guī)則去吹，所以很輕松地就將乒乓球吹了出去。陳老師宣布小馬同學(xué)犯規(guī)了，接著又讓他試第二次。這時(shí)，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們都在為小馬同學(xué)加油鼓勁，希望他能再次把乒乓球吹出來(lái)。只見(jiàn)小馬同學(xué)深深地吸了一口氣，鼓著腮幫子，使出渾身力氣，用力一吹，但那球卻像一個(gè)頑皮的小孩子，怎么也不肯從瓶子里面出來(lái)。很顯然，小馬同學(xué)以失敗告終。

為了讓所有同學(xué)也體驗(yàn)一下這次實(shí)驗(yàn)的妙趣，陳老師又將我們分成六個(gè)小組，讓我們每個(gè)人在小組內(nèi)試著吹，結(jié)果可想而知，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能將礦泉水瓶子里的乒乓球吹出去。

正當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，陳老師解開(kāi)了我們心中的疑惑：因?yàn)槠古仪虮粴怏w頂起來(lái)后，球和礦泉水瓶壁之間有空隙，氣流沿著空隙迅速向四周擴(kuò)散。氣流加速，氣壓便會(huì)減弱。而乒乓球背面的氣壓自然也就相對(duì)增大，所以乒乓球就不會(huì)被吹走。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我才明白，做事不能只靠蠻力，而是要用智慧和技巧來(lái)解決問(wèn)題。正如清代紀(jì)昀在《河中石獸》所說(shuō)：“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”

【教師評(píng)析】文章按活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的觀察順序，詳寫了事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)，有條有理，思路清晰。小作者在寫活動(dòng)前先交代了游戲規(guī)則，接著抓住人物的動(dòng)作、神情，把前后兩次“吹乒乓球”的過(guò)程寫得特別具體。從同學(xué)們的表現(xiàn)和全班氣氛的描寫中，可以看出大家高興的心情。結(jié)尾交代了結(jié)果，同時(shí)也寫出了自己的感受。

教師啟迪

活動(dòng)總是在一定的場(chǎng)合、氣氛中進(jìn)行的，寫好了場(chǎng)面就可以給讀者一個(gè)整體印象，也可烘托當(dāng)時(shí)的氣氛?；顒?dòng)體驗(yàn)作文一般都是自己親身經(jīng)歷的事，可以按活動(dòng)前、活動(dòng)中和活動(dòng)后的事情發(fā)展順序來(lái)寫。重點(diǎn)寫活動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程中的心理和行動(dòng)的發(fā)展變化，并采用點(diǎn)面結(jié)合和細(xì)節(jié)描寫的寫作方法，有詳有略地描寫人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，還要把自己對(duì)這次活動(dòng)體驗(yàn)的感受寫出來(lái)。

（指導(dǎo)老師：高香云）