高習(xí)悅

書(shū)法是中華民族的國(guó)粹，是中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，它象征著博大精深的中華文化。曾幾何時(shí)，我還是幼兒園的小朋友，每到過(guò)年的時(shí)候，都能看到媽媽拿著一支跟平常不太一樣的細(xì)長(zhǎng)的筆，在盛著“黑色顏料”的石頭容器里蘸了蘸，然后在紅色的紙上氣定神閑地寫(xiě)著。不一會(huì)兒功夫，只見(jiàn)紅色的紙上就寫(xiě)出了漂亮的字。幼小的我心中感到無(wú)比震撼，我初次體會(huì)到了中國(guó)國(guó)粹書(shū)法的美。

我真正開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法是小學(xué)一年級(jí)。那是在一個(gè)周末，爸爸牽著我的小手來(lái)到了書(shū)法培訓(xùn)班，只見(jiàn)許多同學(xué)站在桌子前，一只手拿著毛筆，一只手按著紙，將毛筆蘸上墨汁，一筆一畫(huà)地在紙上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)著……后來(lái)，書(shū)法老師握著我的小手，在格子里寫(xiě)下了一長(zhǎng)橫，我就這樣邁出了學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步。隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)書(shū)法并沒(méi)有我想象中的那樣簡(jiǎn)單，因?yàn)槊看紊蠒?shū)法課都需要一直站著，并且懸著手腕，這樣更有利于運(yùn)筆流暢。但是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的我，并不了解其中的緣由，只覺(jué)得每節(jié)課上完后腿和手臂都酸酸的抬不起來(lái)，于是我有點(diǎn)想放棄。二年級(jí)的暑假，我又重新開(kāi)啟了我的書(shū)法學(xué)習(xí)之路。雖然我之前學(xué)書(shū)法的底子還在，但是已然落下了很多。書(shū)法老師鼓勵(lì)我堅(jiān)持下來(lái)，經(jīng)過(guò)一周的適應(yīng)期，我不斷調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持練習(xí)，最后終于找回了狀態(tài)，這也讓我明白了“世上無(wú)難事，只要肯登攀”的道理。

經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的練習(xí)，我體會(huì)到了練習(xí)書(shū)法的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)書(shū)法可以培養(yǎng)我們多方面的素養(yǎng)，在書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有做到手、眼、腦并用，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，將自己對(duì)書(shū)法的理解創(chuàng)造性地表達(dá)于紙面，才能真正理解書(shū)法之美。自二年級(jí)以來(lái)，我再也沒(méi)有間斷書(shū)法學(xué)習(xí)，因?yàn)槲矣X(jué)得書(shū)法已然成為我學(xué)習(xí)和生活的一部分，每天練字已然成為一種習(xí)慣。每當(dāng)學(xué)習(xí)累了，我就會(huì)拿出筆、墨、紙、硯，安靜地練一會(huì)兒字。讓自己心隨筆動(dòng)，讓自己的心緒和思想躍然紙上，也許這就是書(shū)法的另一重魅力——怡情健體、澄神靜慮的魅力所在吧！

寒來(lái)暑往，三載春秋，我的書(shū)法有了很大的進(jìn)步，我也漸漸體會(huì)到了書(shū)法的意趣。書(shū)法學(xué)習(xí)對(duì)我而言不再是辛苦的練習(xí)，而是自我情感的自由揮灑。只要一提起毛筆，便會(huì)走進(jìn)書(shū)法的世界，享受那妙不可言的書(shū)法之美。