“做老師嘛，就是要把這些故事分享給同學(xué)們，就像月亮反射太陽的光，讓過去的故事照亮你們未來的路?！?022年中秋節(jié)恰逢教師節(jié)，網(wǎng)絡(luò)上一則短片《送月亮的人》被熱議。老師，就是那個(gè)送月亮的人，溫柔地照亮學(xué)子們前行的路。

我是一名退役軍人，也是一名“兵教師”，我愿意做那個(gè)給學(xué)生“送月亮的人”。

一

入伍，緣于我從小受父親的影響。我的父親是一名潛艇兵，常常出海在外。我想念他時(shí)，經(jīng)常趁母親出門時(shí)翻箱倒柜，找到一疊疊印著父親名字的燙金證書，仿佛能感受到他的氣息和榮光。父親回家后，我會(huì)依偎在他懷里。燙金證書和帥氣的白軍裝，讓我對(duì)軍營心生向往。

1999年12月，父親從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，我們也搬出了部隊(duì)家屬樓，白軍裝慢慢淡出了我的視野。2015年6月，我通過高考，被浙江海洋大學(xué)東?？茖W(xué)技術(shù)學(xué)院錄取。在了解到國家關(guān)于大學(xué)生入伍可以保留學(xué)籍的政策后，我報(bào)名應(yīng)征入伍。帶著對(duì)大海和白軍裝的渴望，在填報(bào)軍種時(shí)，我毫不猶豫地選擇了海軍。

從軍后，我日常工作的崗位在艦艇駕駛室下方，無法看到海面，這一度讓我感到沮喪。班長安慰我說：“雖然我們看不見大海，但是我們的工作卻對(duì)艦艇航行至關(guān)重要，我們能幫助艦艇指北，是艦船航行時(shí)的燈塔。”班長的這番話，也像一盞燈塔，照亮了我堅(jiān)持前行的路。

在部隊(duì)的兩年，我認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)，深得戰(zhàn)友們的贊賞。2017年9月，我退伍回學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)。臨行前，我去和艦長告別，他對(duì)我說：“只要你能保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，不管在部隊(duì)還是在地方，都可以發(fā)光發(fā)熱！”

二

然而，退役復(fù)學(xué)之初，從軍人到學(xué)生的“落差”，令我一度無所適從。我想起艦長的話，雖然暫時(shí)找不到自己的方向，但我想做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，于是我選擇去當(dāng)一名志愿者。一些家長因?yàn)楣ぷ髅Φ仍?，沒有辦法按時(shí)接孩子回家，我便利用課余時(shí)間去陪伴這些小朋友，給他們輔導(dǎo)作業(yè)。大學(xué)期間，我累計(jì)志愿服務(wù)時(shí)長達(dá)300小時(shí)，獲評(píng)學(xué)?！皟?yōu)秀青年志愿者”。

2018年6月，浙江海洋大學(xué)和舟山警備區(qū)聯(lián)合成立了“浙江海洋大學(xué)國防青年先鋒連”，組織退伍大學(xué)生承擔(dān)軍訓(xùn)任務(wù)、參與學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處理、開展征兵宣傳等。作為第一批成員，我積極參加了舟山警備區(qū)組織的集訓(xùn)。先鋒連里有連長、排長、戰(zhàn)友，還有專屬的場地和器材室，大家一起訓(xùn)練、一起談天說地，在訓(xùn)練場上聽著久違的口號(hào)聲，我找回了在部隊(duì)的感覺。

經(jīng)過培訓(xùn)，我和戰(zhàn)友們開始投入校內(nèi)的新生軍訓(xùn)工作，后來還承擔(dān)了舟山市部分中小學(xué)的軍訓(xùn)工作。由于表現(xiàn)出色，我被評(píng)為“2018級(jí)軍訓(xùn)優(yōu)秀指導(dǎo)員”“優(yōu)秀教官”“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，連續(xù)兩年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀退伍大學(xué)生”。無論是進(jìn)行愛國主義教育還是組織新生軍訓(xùn)，我都嚴(yán)格要求自己，以最好的狀態(tài)傳遞軍人的能量。

青少年軍訓(xùn)是國防教育的重要組成部分，我熱愛軍訓(xùn)工作，帶訓(xùn)期間還總結(jié)出一套自己的方法。大學(xué)畢業(yè)前，先后有幾個(gè)拓展基地向我拋出了橄欖枝，希望我畢業(yè)后去基地工作。但思來想去，我感覺戶外拓展只能在短時(shí)期內(nèi)影響學(xué)生，而我更想帶給他們更深遠(yuǎn)的影響——做一名老師，在教育事業(yè)中綻放自己的青春。

2022年9月，尹飛凡與學(xué)生在體育課上

2021年8月，我大學(xué)畢業(yè)，成為浙江省寧波市北侖區(qū)事業(yè)編制教師，在寧波大學(xué)附屬春曉實(shí)驗(yàn)學(xué)校任小學(xué)語文老師兼102班班主任。因?yàn)槲沂且幻宋檐娙?，又在大學(xué)期間擔(dān)任過軍訓(xùn)教官，所以又兼任了三年級(jí)兩個(gè)班的體育老師。

三

執(zhí)教的第一年，我接手了小學(xué)一年級(jí)班主任工作。一年級(jí)的學(xué)生正處于幼小銜接階段，教師除了教授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我每天的工作細(xì)碎繁雜：誰沒帶水杯，我聯(lián)系家長送來；誰的鉛筆不見了，我要充當(dāng)“大偵探”幫忙尋找；兩個(gè)同學(xué)產(chǎn)生了小矛盾，我要扮演“法官”明辨是非；午飯時(shí)有同學(xué)把飯菜打翻了，我要幫忙打掃清理……我像兄長又像家長一樣照顧著他們，同時(shí)告訴他們應(yīng)該怎樣做。

當(dāng)我感到疲憊、煩躁時(shí)，就向父親傾訴。父親像我剛進(jìn)部隊(duì)時(shí)一樣，給了我很多鼓勵(lì)。他告訴我：萬事開頭難，剛開始工作，有壓力是正常的，要多請(qǐng)教、多思考。在父親的指點(diǎn)下，我每天抽時(shí)間去旁聽其他老師的課，“偷師學(xué)藝”。

一段時(shí)間下來，我在教學(xué)上收獲很大，可是在紀(jì)律管理上，能“拿來”的方法卻很有限。我發(fā)現(xiàn)，很多方法更適合女老師，對(duì)男老師卻不太適用。比如，一年級(jí)的小學(xué)生行為習(xí)慣還未養(yǎng)成，課堂上注意力很容易分散，需要老師不斷以“口令”形式引導(dǎo)。女老師常用的“口令”大多是：“一二三，靜下來。小眼睛，看老師。小嘴巴，閉閉攏?！边@些口令對(duì)學(xué)生很有效，但是如果男老師用就會(huì)顯得缺少陽剛之氣。

經(jīng)過摸索，我從部隊(duì)紀(jì)律中汲取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套三個(gè)字變兩個(gè)字的口令形式，如：“一二，安靜！抬頭，挺胸！坐姿，端正！”這樣一改，班里的紀(jì)律有了很大的改善，課堂效率也大大提升。在兩次期末家長滿意度調(diào)查中，我都獲得了98%的好評(píng)率，這是對(duì)我工作最大的肯定。

上課時(shí)嚴(yán)格，下課時(shí)活潑。每到課間，小朋友都會(huì)圍上來，與我分享他們的快樂。我也會(huì)和小朋友分享自己當(dāng)兵時(shí)拍攝的大海視頻，讓他們感受大海的磅礴。

“我長大了也要做一名軍人?！碑?dāng)很多小朋友說出這句話時(shí)，我感到很驚奇也很欣慰，在潤物細(xì)無聲的教育中，從軍種子已經(jīng)在他們心中萌芽。

在我教師生涯的第二個(gè)教師節(jié)，我收到很多家長的祝福和感謝，感動(dòng)之余，我也想說：感謝一路走來遇到的所有人，是你們讓我不斷地進(jìn)步，我這個(gè)“上等兵”老師會(huì)記得“送月亮”的使命，大步向前，勇往直前……

（作者單位：寧波大學(xué)附屬春曉實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

編輯/貢偉