DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.07.039

時光荏苒，不知不覺在講臺上站了三十多年，回頭一看，發(fā)生在教學生涯中點點滴滴的小事仍然激勵著我奮力前行?，F(xiàn)將我從教34年以來發(fā)生在我教學生涯中的令我難忘的故事講述給大家，與同行們一起分享我的快樂。我講述的內容由六個部分組成：一個故事、一篇演講稿、一篇作文、一封來信、一個評價，還有我的總結。

一、一個故事

這個故事發(fā)生在我支教的慶陽市鎮(zhèn)原中學的校園里。2020年9月10日教師節(jié)，早上10點多，在鎮(zhèn)原縣城的老同學打來電話，讓我中午在她家吃飯，因為老同學有孫子，我想在超市給孩子買一個小小的禮物，還沒到超市門口，突然又來了一個電話，電話中說：“康教師，請你到校門口取你的鮮花?！蔽乙詾槭菍W?？赐Ы探處?，立即回話說：“稍等一下，我有五分鐘就到校門口。”掛掉電話，我用最快的速度趕到學校門口，向宿舍走去，邊走邊看，看送花的人在什么地方，一直走到宿舍門口，還沒有發(fā)現(xiàn)送花的人。我又打電話問：“你好，你在哪里？我怎么看不見你？”對方說：“我就在實驗中學的門口?！蔽毅读艘幌拢缓笮χf：“我在鎮(zhèn)原中學支教，不在實驗中學，你撥打這個電話，讓我丈夫去學校門口取?！敝形纾掖螂娫拞栒煞?，才得知花是已畢業(yè)的學生托人送的。在教師節(jié)的這一天，我意外地得到了雙倍的幸福：一方面是鎮(zhèn)原老同學的熱情款待，一方面是學生對我的惦念。這也許就是當了三十多年教師的最大幸福吧，無論走在哪里都有意外的驚喜等著你，都有意外的幸福陪著你。

二、一篇演講稿：帶差班的感覺

在學校，不知從什么時候開始就有意識地把學生分成了差班和好班，對好班，教師搶著帶，對差班，教師躲著走，但無論怎么樣，差班總得有人帶，我就成了帶差班的一員。在帶差班的過程中，我慢慢摸索出了一些規(guī)律，總結出了一些經(jīng)驗。

帶差班，首先要摸清差班的特點：差班的共同特點是學生沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣和生活習慣，學習差，紀律差。比如：上早操時常常有人遲到，上課時有人無精打采，自習課時有一部分學生無所事事，但下課后學生又活蹦亂跳。班級活動幾乎沒有人愿意參加，甚至學生之間還會拉幫結派，城里的學生看不起鄉(xiāng)下的學生，鄉(xiāng)下的學生不理睬城里的學生。

其次，對班級進行嚴格的管理。

（一）嚴抓紀律

我深知紀律是學習的保障，我和學生共同制定了班規(guī)：凡是早操遲到的學生，早自習罰跑三圈;上課睡覺的學生，在自習課上將所學的內容抄寫一遍;自習課上吵鬧的學生，讓他在教師辦公室寫作業(yè)。每個人都有自尊心，當教師對學生做出與其他學生不同要求的時候，她肯定會反省，肯定會適當糾正自己的錯誤。經(jīng)過幾周的嚴格管理，學生良好的學習習慣就會慢慢形成。

（二）狠抓學習

學習是學生的職責。從開學第一天起，我就反復給學生講述學習的重要性，千方百計地激發(fā)學生學習的興趣。在語文課上，我對學生進行人文主義教育;在作文課上，我引導學生探討人活著的價值;在主題班會上，我和學生討論付出與收獲的關系;在課后，我讓學生把每天的學習內容整理成學習筆記，到第二個晚自習由我檢查。在還沒有手機和電腦的時代，為了擴展學生的視野，我在教室開辟了第二課堂，布置了一個閱讀欄，為了收集閱讀欄的資料，我自費訂了《讀者》《語文報》《少年文史報》《蘭州晨報》《小小說》等，只要是對學生有用的文章，我就把它帶到教室，貼在閱讀欄里。這項工作堅持了十幾年。

為了了解學生的學習情況，我曾經(jīng)多次找學生私下談話。

為了收集課外閱讀資料，我犧牲了大量的休息時間。

為了關愛每一個學生，鼓勵學生再接再厲，我曾在學生的作文本上寫下無數(shù)的要求和祝愿。為了給學生做榜樣，上操時，我從來不敢偷懶;上課時，我全身心投入;上自習時，我認真地輔導;改作業(yè)時，我認真地批改。當我?guī)е判淖哌M教室時，我會把關愛的目光灑向每一個角落;當我拖著疲倦的身體回家時，我從來沒有后悔過。

有句話說“付出總會有回報”，過去，當我剛剛接手班主任工作時，看到雜亂無章的班風，無所事事的學風，我心里只有一個字——煩，這樣的差班，何時才能整頓好？

當我下決心整頓班風，當我精疲力竭地奔跑在教室和回家的路途時，我心里只有一個感覺——累！這樣的日子，何時是一個盡頭？

當我看到學生的成績不斷提高時，當我看到學生一個一個考上自己理想的大學時，當我收到學生寄來的祝愿時，當我聽到走向社會的差生有出息時，我心里只有這樣的感覺——甜！這樣的日子，何樂而不為呢？（補充說明：這是2003年5月19日在白銀市實驗中學班主任論壇會上的講話稿并獲得了一等獎）

三、一篇作文：《與你相遇》

帶著夢想，帶著微笑，我與你相逢在那個美麗的金秋。從此，我深深地愛上了這個秋天，因為在這個秋天里，我遇到了一個讓我心醉而又讓我敬慕的你。

還記得我們的第一堂語文課。那一串流利的語句，那一串抑揚頓挫的語調，至今還回響在我的耳旁。你的課，不僅充滿著熱情，還讓人充滿著向往之情。多少次，你告訴我們你的心語，讓我們感到你是那么親切;多少次，聽著你充滿深情地讀文章，我的眼淚默默地流下;多少次，與你歡笑于課堂，為我們取得的成績而欣喜不已。多少個多少次，我們心靈相通，我們共同奮斗，我們共同進步。

其實，我更覺得你是我們的朋友，因為你是那么了解我們這群孩子的心理。在我們鬧矛盾的時候，你會輕輕地化解它;在我們成績滑坡時，你總給予我們鼓勵;當我們被所謂的愛情所困時，你說“高中三年，有這么多美麗的風景等待著你們去欣賞，千萬別為了獨享愛情而忘了對其他美景的欣賞，再說，你們急什么，在某一個地方，有一個他（她）正在等待你長大，到時候，他（她）一定會陪你一輩子，你可千萬不要讓他傷心?！睕]有說教，沒有呵斥，但我們豁然開朗，口服心服。

教師，忘不了那聲聲話語，忘不了那句句關心，更忘不了那殷切的希望。從你的身上，我學會了努力，更重要的是我深深地愛上了寫作。

命運讓我選擇了實驗中學，在實驗中學又遇到了你。教師，與你相識，讓我懂得了人生的意義;與你相識，讓我懂得了努力和競爭;與你相識，更讓我覺得人生是多么幸福和快樂。（這篇作文發(fā)表在2005年白銀廣播電視報上，作者為高二3班學生王同學）

四、一封信：國昌教育基金會成立儀式上的講話

興國必先興教，師者仁心，香遠益清。作為一名土生土長的白銀人，求學后遠赴他鄉(xiāng)打拼，深感教育的重要性，更感到教師無私奉獻精神的偉大，他們使我學會了做人的本分，懂得了烏鴉反哺的道理，明白了人生的價值在于奉獻。遙想二十年前的高中時期，恩師康玉梅教師，給予了我慈母般的關懷，在緊張的高中階段，不僅對我噓寒問暖，解決生活上的困難，而且消除了我在學習上、心理上的困惑，讓我不驕不躁，不斷上進。猶記得康老師為提高我們的閱讀寫作能力，推薦我們多讀《讀者》這本雜志。從大學開始到現(xiàn)在，我養(yǎng)成了每期必買的習慣，看《讀者》的愛好也影響了自己的孩子，雖沒有硬性要求孩子去閱讀，但我的大女兒從三年級開始就喜歡上了這本雜志，到現(xiàn)在，每期雜志快遞到家后，都是她先看完才輪到我。求學的路上，恩師的教導往往對一個人的成長影響深遠。借此機會，特向恩師康老師以及我學生時代的教師們，所有的教育工作者真誠道一聲謝謝！感謝母校的培育之恩！感謝教師們的無私奉獻。在我有成立教育基金會的想法后，特地誠邀康老師、裴老師、魏校長作為基金會的負責人，將這份事業(yè)托付于他們，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。（這是2020年10月20日白銀市國昌教育基金會成立暨頒獎大會上捐款人的發(fā)言稿）

五、一個評價

康老師，恕我直言，你是一個低調而又高大的人。我原來一直想，要是能有面向教師的資助那該多好，你卻把這件事辦成了。關注我們教師這個群體，明明辦成了大事，你卻堅持不掛名。確切地說，康老師，你從來沒有帶過我們學校最優(yōu)秀的學生，但你的學生卻可以受到你的感化。康老師，其實我們不需要太多的錢，需要的是能有人知道和體會教師的不易。你所做的工作給教師帶來了精神上的安慰，又帶來了物質上的幫助。你做的這件事到今天為止是我校的唯一，確實讓我們羨慕而又敬佩啊。（這是2020年10月20日白銀市國昌教育基金會成立暨頒獎大會結束后同事對我的評價）

六、我的感悟

經(jīng)過30多年的教學工作和20多年的班主任工作，我得到了以下的體會。

（一）作為高中語文教師，在教學期間，一定要給學生講清楚三個問題

第一個問題：語文學什么？語文就學前人留給我們的精神遺產(chǎn)，概括起來就是四大文學體裁：詩歌、散文、小說、戲劇，也就是作者筆下的激昂慷慨的愛國之情、悲歡離合的家族之情、喜怒哀樂的個人之情，還有大地、天空、海洋、樹木、花草、云彩、蝴蝶即各種大自然的景物、顏色和聲音，除此之外，還有禮儀制度、文言文、古代文化常識等。

第二個問題：怎么學語文？方法是四個字：聽、說、讀、寫。高一、高二在教師的指導下聽、說、讀、寫、積累;先聽教師講四大體裁各自的特點，然后再由學生自己說、自己讀、自己悟、自己積累，然后自己學著去寫。高三時，慢慢地脫離教師，由學生自己讀、自己想、自己寫。語文教學就是培養(yǎng)學生的閱讀能力、思維能力、判斷能力、綜合能力，只有經(jīng)過大量的閱讀，熟練掌握了各種體裁的特點，舉一反三，觸類旁通，才能在考場上揮灑自如地做題，才能獲得高分。

第三個問題：為什么學語文？從功利的角度來說，語文就是敲開大學門的一塊磚，分值是150分。從修身養(yǎng)性的角度來說，它是快樂自己又快樂別人的紐帶。讀他人的文章快樂自己，他人讀你的文章又快樂了閱讀文章的人。

（二）作為班主任，在帶班期間，一定要具備三心，這就是愛心、耐心、細心

1.要有愛心

首先，要付出愛心。俗話說，福來著福往，愛出者愛返。因為我付出了愛，所以，在教師節(jié)我收到了畢業(yè)學生送來的鮮花，在公交車上突然有人給我刷卡，在醫(yī)院門診排隊打吊針時有護士提前給我扎針。那么，愛在哪里？愛就體現(xiàn)在班主任的一舉一動中，一個關愛的眼神，一句關愛的話語，一個關愛的動作，也許在學生心中就種下了愛的種子，這種子遲早要破土而出。

其次，還要一碗水端平。不要因為學生學習好而對他有過多的偏心，不要因為學生學習差而常常忽視他，有句話說“有心栽花花不活，無心插柳柳成蔭”，差生更需要班主任的關心，差生更懂得感恩。我校國昌教育基金會的捐款人在學習上就是一個普通學生，當年沒有考上大學，復讀一年后于2000年只考取了河南商學院，誰能想到在2020年的10月20日給母校捐款300萬?？忌匣蚩疾簧锨迦A、北大也許不要緊，而培養(yǎng)不出具有愛心的人才是最可怕的。

2.還要細心

班主任就是這個班的家長，不但要管理好學生的學習，還要管理好學生的日常生活。在日常管理學生時，你必須腳勤、眼勤、手勤;你必須學會觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

在2013年，我?guī)Ц叨?班時，有天晚上，有一個姓王的學生沒有到校上晚自習，我立即向家長打電話詢問情況，接通電話，傳來了王同學媽媽的哭泣聲：“康教師，王同學和我吵架了，她把自己反鎖在房間，不吃飯，不去上學?！蔽艺f：“你打開手機的免提鍵，站在王同學的門口，我跟她說幾句話?！苯又艺f：“王同學，剛剛聽說你和媽媽吵架了？吵了就吵了，不要緊，今晚康老師給你準個假，好好地睡一覺，明天早上按時上學，我在教室等你?！比缓?，我對王同學的媽媽說：“你控制一下自己的情緒，王同學沒事，你不要再干涉她，讓她好好睡一覺。”第二天早上，王同學按時到校。下午，語文課上發(fā)作文本，我在她的作文本里加了一封信，寫下了我的祝愿和要求，也指出了她的不足。作文本發(fā)下去之后，我偷偷地觀察她，她看著作文本，眼淚不停地流，我知道，我預期的目的達到了，后來，她考上了醫(yī)學院;今天，她已成為白銀市人民醫(yī)院的一名大夫。

什么是細心？細心就是細致入微地觀察，細心就是循循善誘地說教，細心就是春風化雨地浸潤。

3.要有耐心

善于聽取學生的心聲，善于發(fā)現(xiàn)學生的不足，更善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，對學生的說服教育要有足夠的耐心，對學生的不足要有足夠的寬容心。

有一個學生姓李，剛上高一的時候，幾次考試，數(shù)理化幾乎接近滿分，可是，英語成績特別差，每次考試只能考三四十分。對于一個特別聰明的學生要想考上一個一流的大學，就必須讓六門課并駕齊驅，千萬不能出現(xiàn)瘸腿的現(xiàn)象，為了提高他的英語成績，我和他制定了一個學習計劃：星期三晚上第二個晚自習讓他在我的辦公室默寫英語單詞，星期天早上花費一個小時在我的辦公室默寫英語課文，這項工作堅持了一年多，到了高二的時候，他的英語成績終于考到了80分以上，到了高三的時候，每次診斷考試穩(wěn)居班級第一，最后考上了自己理想的大學。

什么是耐心？耐心就是三年的付出，耐心就是三年的陪伴，耐心就是三年的守望。

用愛心播下禾苗的種子，用細心呵護禾苗的成長，用耐心陪伴禾苗開花結果。這就是每位教師和班主任的重任和職責。這也是我從教三十年來快樂和幸福的源泉。