姜艷紅

文題導(dǎo)入

幸福是什么？幸福并不遙遠(yuǎn)：幸福是掛在嘴邊那抹甜美的微笑，幸福是傷心時(shí)陌生人遞過(guò)來(lái)的一張紙巾，幸福是雨中撐起的那把友誼之傘……穿漂亮衣服是幸福的，吃美味佳肴是幸福的，靜靜讀書是幸福的……在你的世界里，幸福是什么樣的呢？請(qǐng)曬曬你的幸福吧！

請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}，寫一篇不少于600字的作文。要求：題目自擬，立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外）。

習(xí)作展示

那些暖心的小幸福

◎于博涵

每個(gè)人的生活中都有小幸福，它也許很小，但如珍珠一般閃耀，為我們平凡的日子染上了亮色。

——題記

暖心的話語(yǔ)

殘陽(yáng)如血，暮色將至。尚未謝幕的晚霞全力燃燒自己，我被那暖橙色的光芒籠罩。都說(shuō)光打在臉上叫做未來(lái)，可是我看不到半點(diǎn)希望。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，小測(cè)成績(jī)一直不盡如人意，一次比一次糟糕。當(dāng)生物試卷發(fā)下來(lái)的那一刻，我愣住了：“怎么會(huì)考這么差……”我立即翻開(kāi)課本，想看看老師有沒(méi)有判錯(cuò)的地方，最后，我接受了現(xiàn)實(shí)。生物老師把我叫到辦公室狠狠地批評(píng)了一頓，我委屈又無(wú)奈，蔫蔫地回到座位。這時(shí)，你似乎察覺(jué)到了我的情緒不對(duì)，走到我身邊安慰道：“失敗乃成功之母，沒(méi)有一個(gè)冬天不能逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，別灰心，暗夜終有破曉時(shí)?！蹦愕脑捪窬让静莅惆盐覐耐纯嘀欣顺鰜?lái)，讓我重新振作起來(lái)。

這就是生活中的小幸福，它悄悄潛藏在我們身邊，不知何時(shí)突然出現(xiàn)，帶給我們驚喜和力量。

特殊的禮物

正午的陽(yáng)光把萬(wàn)物籠入它的懷抱，關(guān)照著大地上的每一個(gè)生靈。陽(yáng)光溜到書桌上，調(diào)皮輕舞;微風(fēng)卷著光斑來(lái)回?fù)u晃，活潑靈動(dòng)。我正沉浸在這美好之中，忽然聽(tīng)見(jiàn)您叫我的名字：“于博涵，你過(guò)來(lái)一下?！蔽肄D(zhuǎn)頭看向講臺(tái)，您正招手示意我過(guò)去，于是我急忙跑到您身邊。您給了我一大本打印的作文稿，并對(duì)我說(shuō)：“這些是我上屆學(xué)生的優(yōu)秀作文，借你讀讀，讀完會(huì)有收獲的。”瞬間，我的心被感動(dòng)填滿，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，意外收到這樣一份特別的禮物，讓我怎能不歡喜！

這份小幸福像盛開(kāi)的玫瑰，散發(fā)著芬芳，使我的生活溢滿花香。

溫馨的陪伴

晚風(fēng)輕拂，輕輕吹動(dòng)窗簾，空中的明月散發(fā)著柔和的光。

“咳咳……”，我又生病了?！皝?lái)，吃一片藥，明天就好了，水趁熱喝……”這是奶奶的聲音。我從小就生活在爺爺奶奶身邊，我提出的要求，他們都竭盡所能地滿足。爺爺奶奶的愛(ài)雖不像父愛(ài)那樣深沉，也不似母愛(ài)那般細(xì)膩，但他們的愛(ài)猶如春天的暖陽(yáng)、夏天的陰涼、秋天的果香、冬天的暖氣一樣，適時(shí)又及時(shí)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不帶給我幸福和溫暖。

廚房又飄出了香味，這是奶奶在給放假回來(lái)的我做美食;爺爺又提回來(lái)一大兜水果，說(shuō)要給我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)……這樣的小事數(shù)也數(shù)不完。

這就是我的小幸福，常常圍繞在我的身邊，讓我依靠，給我溫暖。

幸福如一杯淡淡的茶，只有細(xì)細(xì)品味，才能品出其中的甘甜。

（內(nèi)蒙古通遼市科左中旗?？档诙袑W(xué)）

師生互動(dòng)

姜老師：這是一道話題作文題，寫作范圍比較寬泛。一件小事，只要對(duì)你來(lái)說(shuō)意義不凡，就可以圍繞它來(lái)行文。寫作時(shí)應(yīng)選取生活中美好、感人的一幕，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫打造精彩鏡頭?？梢砸砸粋€(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一種現(xiàn)象、一種習(xí)慣、一句話為線索，以點(diǎn)帶面，以小見(jiàn)大。然后認(rèn)真選擇文體，精心布局謀篇。

以“幸福”這一話題寫作，記敘文是最佳文體，可以描寫幾個(gè)片段，運(yùn)用鏡頭組合、小標(biāo)題連綴等形式將片段聯(lián)系起來(lái)。若要寫議論文，可先提出觀點(diǎn)，如：幸福不是占有而是奉獻(xiàn)，幸福就在身邊等，再選取事例論證觀點(diǎn)。無(wú)論選擇哪種文體，都要注意選材典型，情感真摯?！白魑牟皇菬o(wú)情物”，只有“情動(dòng)”才能“辭發(fā)”。若能以生活中的真人真事為素材，寫起作文來(lái)定會(huì)文思泉涌，一氣呵成。因?yàn)檎鎸?shí)、鮮活的人和事更容易觸發(fā)寫作的靈感，也更容易觸動(dòng)讀者的心靈。

下面，請(qǐng)同學(xué)們從選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面談一談這篇范文，大家可以暢所欲言。

白榮榮：這篇作文選材立足于身邊的人和事，注重細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)生動(dòng)，可以讓讀者產(chǎn)生共情。

包溫泉：我覺(jué)得本文的選材特別好，博涵選取了“同學(xué)之誼”“老師關(guān)照”“家中溫情”三個(gè)不同角度來(lái)“曬”自己的“小幸?！?，讀起來(lái)很暖心。

楊博文：我也要說(shuō)選材之妙，博涵寫了同學(xué)的話語(yǔ)、老師的禮物、爺爺奶奶的照顧，體現(xiàn)了幸福的“無(wú)處不在”。

姜老師：沒(méi)錯(cuò)，這篇作文選材確實(shí)不錯(cuò)，切入點(diǎn)小，卻很真實(shí)，越咀嚼越有情味。這些微不足道的小事，在博涵眼里成了最美的風(fēng)景、最可貴的幸福、最值得一寫的深情。同學(xué)們也要擦亮眼睛，去尋找你身邊的幸福元素。

于博涵：我還是比較滿意作文的標(biāo)題和小標(biāo)題的，它們都起到了點(diǎn)明中心的作用。尤其是“暖心”二字，又給幸福鍍上了一層明亮色彩?！芭牡脑捳Z(yǔ)”“特殊的禮物”“溫馨的陪伴”，讀起來(lái)就感覺(jué)很幸福，我寫的時(shí)候也很幸福。

劉俊偉：幾個(gè)小標(biāo)題不僅點(diǎn)明了作文中心，也使作文結(jié)構(gòu)清晰明了。每一小節(jié)結(jié)尾的中心句也很精彩，既總結(jié)了上文，又凸顯了作文的主旨。

姜老師：嗯，很好，這篇作文的結(jié)構(gòu)也值得借鑒，既使作文結(jié)構(gòu)清晰，又突出了主旨，構(gòu)思巧妙，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。還有其他方面嗎？

康博：本文的語(yǔ)言也很美，如“如珍珠一般閃耀，為我們平凡的日子染上了亮色”“陽(yáng)光溜到書桌上，調(diào)皮輕舞;微風(fēng)卷著光斑來(lái)回?fù)u晃，活潑靈動(dòng)”“這份小幸福像盛開(kāi)的玫瑰，散發(fā)著芬芳，使我的生活溢滿花香”等句，意蘊(yùn)優(yōu)美，使作文更具表現(xiàn)力。

敖梓楠：本文的景物描寫也非常出彩，如“殘陽(yáng)如血，暮色將至。尚未謝幕的晚霞全力燃燒自己，我被那暖橙色的光芒籠罩”，暗示了自己情緒的低落;“正午的陽(yáng)光把萬(wàn)物籠入它的懷抱，關(guān)照著大地上的每一個(gè)生靈”，“籠入”和“關(guān)照”二字與下文寫收到老師的禮物相得益彰;“晚風(fēng)輕拂，輕輕吹動(dòng)窗簾，空中的明月散發(fā)著柔和的光”，烘托出了家中溫馨美好的氛圍。

姜老師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，作文中恰到好處的景物描寫可以起到烘托人物心理的作用，使讀者能跟隨作者一起去感受這份幸福。因此，寫作時(shí)我們一定不能忽視景物描寫。

教師總結(jié)

話題作文首先要審好題，確定文體。如果寫記敘文，要確定寫一件事還是多件事，如果寫多件事，可以采用小標(biāo)題和段尾總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式，這樣不僅層次清晰，中心突出，更能凸顯文采。選材上，要選擇典型的事例來(lái)表現(xiàn)中心，從不同側(cè)面來(lái)反映生活。比如“幸福”這個(gè)話題，只寫家庭的幸福會(huì)顯得單調(diào)，小作者從不同角度選取了生活的三個(gè)側(cè)面，全方位進(jìn)行展示，讓我們感受到幸福就在身邊。景物描寫也是不可或缺的，好的景物描寫不僅能使作文充滿詩(shī)情畫意，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，還能彰顯出“景有盡而意無(wú)窮”的絕佳效果，使作文意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。

相似文題

有一種職業(yè)很美好，那就是教師;有一種靈魂很雋永，那就是師魂;有一種情感很動(dòng)人，那就是師生情。美好的初中生活中，你和老師之間一定發(fā)生過(guò)很多動(dòng)人的故事，你心中一定特別想感謝某位老師。請(qǐng)以“師生情”為話題，寫一篇不少于600字的作文。題目自擬，體裁不限（詩(shī)歌除外）。281C1894-11D8-4464-A7BE-27C7D0572966