李作芝

左讀范文

喧囂與真實(shí)

朋友們：

大家好！今天我演講的題目是“喧囂與真實(shí)”。

“喧囂與真實(shí)”涉及到社會(huì)生活，看起來是兩個(gè)方面，實(shí)際上是很多方面。我想面對(duì)喧囂的社會(huì)現(xiàn)象，我們必須客觀冷靜地對(duì)待。我們作為一個(gè)生活在社會(huì)生活中的個(gè)體，應(yīng)該習(xí)慣喧囂。我們要具備習(xí)慣喧囂，并且發(fā)現(xiàn)正能量的能力，我們也要具備從喧囂中發(fā)現(xiàn)邪惡的清醒，要清醒地認(rèn)識(shí)到，喧囂就是社會(huì)生活的一個(gè)方面，而使我們社會(huì)真正能夠保持穩(wěn)定進(jìn)步的是真實(shí)。因?yàn)楣と瞬荒苤恍鷩滩蛔龉?，農(nóng)民不能只喧囂不種地，教師不能只喧囂不講課，學(xué)生不能只喧囂不上課。我們這個(gè)社會(huì)中的大多數(shù)人還是要腳踏實(shí)地、實(shí)事求是，因?yàn)楣庑鷩虥]飯吃。

關(guān)于真實(shí)。真實(shí)不僅僅是一個(gè)社會(huì)的本來面貌，也是事實(shí)的本來面貌，有時(shí)候喧囂掩蓋事實(shí)，或者說是會(huì)掩蓋真相，但是大多數(shù)情況下，喧囂不可能永遠(yuǎn)掩蓋真相，或者說不能永遠(yuǎn)掩蓋真實(shí)。

我有一個(gè)親戚，每次見他，他總會(huì)義憤填膺地痛罵貪污受賄的人，但是今年他的兒子參加中考，離我們縣最好中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線差了5分。他找到我說：“就差了5分，你找一找人，讓他幫幫忙?！蔽艺f：“現(xiàn)在誰還敢？反腐的呼聲這么高！”他說：“我不怕花錢，我有錢?！蔽艺f：“你讓我去送錢，這不是讓我去行賄嗎？你不是痛恨貪污受賄嗎？現(xiàn)在你這樣做不是讓我?guī)椭阒圃煨碌呢澒傥劾魡?？”他說：“這是兩碼事，這是我的孩子要上學(xué)了?！边@個(gè)真實(shí)也把親戚反對(duì)貪官污吏的喧囂給擊破了。

我對(duì)這故事中的主人公沒有任何譏諷嘲弄的意思，我也理解他們，同情他們。假如我是那位親戚，我的孩子今年中考差了幾分，上不了重點(diǎn)中學(xué)，也許我也要想辦法去找人。我也會(huì)跟我的親戚說：“不怕花錢！”為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？為什么大家在不涉及自己切身利益和家庭問題的時(shí)候，我們都是一個(gè)非常正派、非常剛強(qiáng)、非常廉潔、非常正直的人，為什么我們一旦碰到了這樣的事情，尤其是涉及到孩子的事情，我們的腰立刻就軟了，我們的原則立馬就不存在了？

我想這里有人性的弱點(diǎn)，也有社會(huì)體制的缺陷，所以我講這個(gè)故事沒有譏諷意義，而是要通過故事來反省，讓每個(gè)人看待社會(huì)問題的時(shí)候，在面對(duì)社會(huì)喧囂的時(shí)候，能夠冷靜地想一想喧囂背后的另一面。

我是一個(gè)寫小說的，說的好聽點(diǎn)是個(gè)小說家。在小說家的眼里，喧囂與真實(shí)都是文學(xué)的內(nèi)容，我們可以寫喧囂。但是我認(rèn)為應(yīng)該把更多的筆墨用到描寫真實(shí)上。當(dāng)然了，小說家筆下的真實(shí)，跟我們生活中的真實(shí)是有區(qū)別的，是不一樣的，它也可能是夸張的，也可能是變形的，也可能是魔幻的，但是我想，夸張、變形和魔幻實(shí)際上是為了更加突出真實(shí)的存在和真實(shí)的力度。

謝謝大家！

（作者莫言，選自《演講與口才》2020年第2期，有刪節(jié)）

亮點(diǎn)借鑒

本文是莫言先生很經(jīng)典的一篇演講稿，直戳人性的軟肋，將“喧囂與真實(shí)”這一主題表現(xiàn)得淋漓盡致。我們都生活在一個(gè)喧囂的時(shí)代，怎樣在這種背景下不迷失自我，不嘩眾取寵，不隨波逐流？這篇演講稿給我們指點(diǎn)了迷津，令人受益匪淺。這篇演講稿有以下幾點(diǎn)可以給我們啟迪和借鑒：

1.明確的針對(duì)性和鮮明的主題。這篇演講稿針對(duì)的是一種具有普遍意義的世俗風(fēng)氣，以及人們內(nèi)心深處針對(duì)現(xiàn)實(shí)與理想的一種矛盾心態(tài)。作者通過生活中具有典型意義的例子，將“喧囂與真實(shí)”演繹得精彩紛呈，讓人心悅誠服。

2.觀點(diǎn)與演講思路和諧統(tǒng)一。任何演講稿都應(yīng)有一個(gè)鮮明的主題，比如本文中，作者對(duì)“喧囂與真實(shí)”這一主題思想進(jìn)行了深刻剖析，從“喧囂”切入，引出“真實(shí)”，最后落腳于對(duì)“喧囂與真實(shí)”的思考，條分縷析，娓娓道來，給聽眾留下了深刻的印象。

3.事例的選擇契合聽眾的心理共識(shí)，具有典型的社會(huì)意義。作者舉了自己一個(gè)親戚的事例，反映出社會(huì)上有一些盲目喧囂和迷失自我的人，一旦遇到自身問題和家庭問題就會(huì)產(chǎn)生一種超越理性的虛偽和矛盾心理，倏忽間又回歸到無可奈何的現(xiàn)實(shí)。這樣的事例在生活中比比皆是，我們也在亦莊亦諧的演講中開始反思人性的弱點(diǎn)，并期待一種心靈的救贖，在富含哲理的事例中學(xué)著真誠面對(duì)生活中的一切際遇，在喧囂的塵世間不迷失自我。

右寫作文

做一個(gè)真實(shí)的自己

◎蘇 文

親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《做一個(gè)真實(shí)的自己》。

我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的生命個(gè)體。從呱呱墜地開始，我們就是這個(gè)世界上不可復(fù)制的“孤本”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也是一樣，從思維方式到性格特點(diǎn)到行為習(xí)慣，我們無時(shí)無刻不在展示著豐富多彩而又與眾不同的自己。

做真實(shí)的自己，就要正視自我。歲月可以雕琢我們的樣貌，但不該磨掉我們的率真坦誠。上學(xué)期期末考試結(jié)束，老師統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)時(shí)在我的總分欄里誤加了十分，我一下子竄到了年級(jí)前十的行列。后來，各科試卷發(fā)下來，我將各門成績(jī)一統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)多了十分。我沒有暗自竊喜，而是馬上找到班主任老師，希望把我的分?jǐn)?shù)更改過來，還原一個(gè)真實(shí)的我。老師采納了我的意見，于是我的名次又倏地跌落到了三十名之外。但我如釋重負(fù)，有一種釋然和輕松的感覺。我不后悔，因?yàn)槲蚁嘈抛约簳?huì)憑借真實(shí)實(shí)力沖到前面去。

做真實(shí)的自己，就要實(shí)事求是。記得八歲那年，我同媽媽去趕集，那天風(fēng)很大，早晨的鄉(xiāng)村小道上少有行人。我低著頭，悠閑地在媽媽身后走著。忽然，媽媽彎腰撿起一個(gè)帆布小包。我好奇地打量，只見她從包里取出一沓用手絹包著的東西，是一沓零碎的紙幣。糾結(jié)了一陣，她把錢重新包好塞進(jìn)了自己的口袋里。前面不遠(yuǎn)處有一個(gè)老人正吃力地拉著一輛板車，車上放著許多廢舊物品。一會(huì)兒，老人停下車徑直向我們走來，媽媽有些緊張。老人大約有七十多歲了，他蒼老的臉龐上爬滿了皺紋。他走到我們面前，顫巍巍地說：“大妹子，你在路上有看見一個(gè)帆布包嗎？”“沒看到呢，您再找一找吧?！眿寢寷]有直視老人，但話說得很干脆。老人失望地從我們旁邊離開，我回頭看到他在不遠(yuǎn)處找到了那只空空蕩蕩的帆布包，不知道媽媽什么時(shí)候把那空包扔掉的。我拽了一下媽媽的手：“還給人家吧?！眿寢尠琢宋乙谎?。于是我伸出手，以迅雷不及掩耳之勢(shì)從媽媽的口袋里掏出那沓用手絹包著的紙幣，大聲呼喊：“爺爺，給——”我看到媽媽漲紅了臉，也能感受她的尷尬，但我不后悔這樣做。后來，我和媽媽聊起這件事，媽媽看起來后悔又慶幸，她說當(dāng)時(shí)真是鬼迷心竅了，還好最后把錢還給了老人，不然她要愧疚一輩子。

做真實(shí)的自己，就應(yīng)該保持本真，保持純潔，遠(yuǎn)離虛偽，遠(yuǎn)離誘惑，明是非，知對(duì)錯(cuò)。

謝謝大家！

（湖北石首市新廠鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八·3班）

點(diǎn)評(píng)

一篇好的演講稿并非口號(hào)式的高談闊論，它需要生活中的典型事例來支撐。這篇演講稿最大的亮點(diǎn)是材料的選擇具有典型意義。小作者選取了兩個(gè)真實(shí)事例，凸顯了“做一個(gè)真實(shí)的自己”這一主題，選材精準(zhǔn)且富有教育意義。本文具有平實(shí)的語言、明確的觀點(diǎn)、清晰的思路，可圈可點(diǎn)。