晉佳

技法講解

描寫景物的文章，貴在描摹逼真、生動(dòng)形象。若能在描寫的基礎(chǔ)上，通過合理想象，并調(diào)動(dòng)多種感官，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法對(duì)景物進(jìn)行描繪，就可使所寫景物的特點(diǎn)更突出。我們?cè)撊绾芜\(yùn)用多種修辭手法凸顯景物特征呢？

1.抓住景物特征，多種修辭恰當(dāng)選取

語言中若無修辭，就像不加鹽的菜，食之無味，唯有修辭手法的點(diǎn)綴，才會(huì)使語言妙趣橫生。然而，修辭手法的運(yùn)用不是隨意拼湊的，恰當(dāng)、合理的修辭手法能為文章增色不少。如朱自清的《春》：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去?！比齻€(gè)形象化的比喻句，漸次排比，氣勢(shì)迭起，有力地收束全篇。作者準(zhǔn)確地抓住春“新”“美”“健壯”的特點(diǎn)，分別選取“娃娃”“小姑娘”“青年”三個(gè)喻體，貼切形象，不落俗套，展現(xiàn)了作者對(duì)春天的贊美和熱愛，表達(dá)了他對(duì)一切富有生命力的事物的憧憬。

2.凸顯文章主旨，多種修辭靈巧搭配

文章旨在描形繪神，更在傳情達(dá)意。劉湛秋在《雨的四季》中便采用多種修辭手法來表達(dá)對(duì)“四季的雨”的贊美和對(duì)自然、生命的歌頌。如，“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。”這句話賦予樹以人的神態(tài)和動(dòng)作，把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪，擬人、比喻修辭手法的運(yùn)用可謂渾然天成，樹與葉的生機(jī)、活力似乎可觸可感，春雨后的盎然蓬勃更讓人動(dòng)心動(dòng)情。

再如季羨林《聽雨》中有這樣的片段：“這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤，有時(shí)如紅珊白瑚沉海里，有時(shí)如彈素琴，有時(shí)如舞霹靂，有時(shí)如百鳥爭(zhēng)鳴，有時(shí)如兔落鶻起，我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。”作者運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，描繪了雨之聲，有形有神，多姿多彩，可見作者心情之大喜。自然巧妙的修辭搭配，充分地傳達(dá)出作者的內(nèi)心情感。

3.借用不同描寫手法，多種修辭相映成趣

景美在其本，文美在其言?！洞骸分芯陀羞@樣的描寫：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！弊髡哌\(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法的同時(shí)，還動(dòng)用了視覺、嗅覺、聽覺等感官，采用五感描寫法;滿眼的春花讓人不由地聯(lián)想到了滿樹的果子，虛實(shí)結(jié)合……多種修辭手法的運(yùn)用讓文字惟妙惟肖，不同的描寫角度及寫作手法的使用更使語言妙趣橫生。

好文章的語言有樸實(shí)自然、深刻蘊(yùn)理、幽默詼諧、對(duì)仗押韻等特點(diǎn)。若要通過多種修辭手法達(dá)到感染讀者的目的，則需把握以下原則：

1.留心觀察景物的特點(diǎn)。景物的描摹離不開細(xì)致入微的觀察。運(yùn)用多種修辭手法時(shí)更需留心，抓住景物特點(diǎn)，凸顯習(xí)作主旨。

2.發(fā)揮想象，提升語言魅力。語言之道在于“新”“奇”“妙”，需要用心琢磨所寫事物與萬千世界的聯(lián)系，以求思路暢通，使讀者產(chǎn)生共鳴。

3.豐富內(nèi)容傳達(dá)心中溫情?！耙磺芯罢Z皆情語?！敝挥刑N(yùn)含情感的景致，才能打動(dòng)人心，才能收到化腐朽為神奇的效果。

文題設(shè)計(jì)

“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！贝喝盏拿篮镁爸伦屓颂兆恚屓肆魬?，讓人追憶。

請(qǐng)以“春日”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥：從文題看，無疑是圍繞“春”入手;從體裁看，可寫人，可敘事，亦可繪景;從立意看，單純寫景，高度不夠。建議從小處著眼，體現(xiàn)理性的哲思，表達(dá)豐富的情感;或深入思考，立足高遠(yuǎn)，寫出你對(duì)“春日”的思考。