楊秀紅，現(xiàn)任廣州市花都區(qū)駿威小學黨總支書記、校長，兼任廣州市花都區(qū)駿威小學教育集團黨委書記、總校長。中共黨員，小學正高級教師，享受國務院“政府特殊津貼”，廣東省特級教師、廣東省三八紅旗手;廣州市優(yōu)秀思想政治理論課教師、“新時代廣州思政教師講師團”成員、廣州市名校長和名校長工作室主持人、廣州市優(yōu)秀教師與優(yōu)秀教育工作者、廣州市實施婦女兒童發(fā)展規(guī)劃先進個人，廣州市和花都區(qū)“點燈人”校園閱讀推廣人;廣州市花都區(qū)首批“十大功勛教師”、廣州市花都區(qū)十大杰出青年、廣州市花都區(qū)歷屆名校長;廣東省“百千萬”人才培養(yǎng)工程名校長培養(yǎng)對象、“廣州教育家”培養(yǎng)工程首批培養(yǎng)對象、廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬”人才培養(yǎng)工程教育專家首批培養(yǎng)對象;廣州市第七屆市政府督學、廣州教育學會小學校長領(lǐng)導力研究專業(yè)委員會第一屆理事會常務理事、廣州市義務教育階段學校校長教師專業(yè)能力提升工程實踐導師、廣州市卓越小學校長促進工程實踐導師、華南師范大學教育學部兼職教授、廣東第二師范學院政法系思想政治教育專業(yè)本科班及中小學教師培訓項目客座教師等。

所教班級學生學習成績連年優(yōu)秀。課例《騰飛的中國1春天的故事》被評為教育部2018年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“優(yōu)課”。先后在全國核心刊物、省級以上具有CN刊號的刊物發(fā)表教育教學論文23篇。出版?zhèn)€人學術(shù)專著《小學教育的智慧與實踐》和《追問，只為葆有教育的初心》;先后主持了全國、省、市十項課題的研究，成果顯著。

在三十多年的教育生涯中，楊秀紅校長不斷地深度思考三個問題：1.問己：優(yōu)秀是一種習慣;2.問生：讓學生成為自己;3.問師：回歸教師的專業(yè)屬性。在教育實踐求解中不斷地澄清教育的意義，執(zhí)著地在實踐求解中實現(xiàn)人生的價值，并奏出一曲曲人民教師敬業(yè)奉獻的贊歌。

一、打造教師專業(yè)成長平臺，推動區(qū)域教育改革創(chuàng)新——教師發(fā)展學校啟動儀式暨廣州市楊秀紅名校長工作室揭牌活動

2020年10月30日，廣州市花都區(qū)駿威小學舉行教師發(fā)展學校啟動儀式暨廣州市楊秀紅名校長工作室揭牌活動。華南師范大學博士雷麗珍，廣州市花都區(qū)教育局副局長梁國洲，廣州市名校長工作室全體核心成員及網(wǎng)絡(luò)學會、未來駿威小學教育集團辦學的相關(guān)學校代表出席了本次活動。

（一）三位一體，協(xié)同育人

為深化教師教育改革，創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，構(gòu)建“高?！胤秸行W”三位一體協(xié)同育人培養(yǎng)機制，廣州市教育局與華南師范大學等高校協(xié)同創(chuàng)建國家教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)。經(jīng)過各層遴選，駿威小學榮幸地成為廣州市首批教師發(fā)展學校試點單位。

（二）共同發(fā)展，砥礪前行

本次教師發(fā)展學校的啟動儀式與廣州市名校長工作室掛牌活動同步進行?；顒邮家粒瑥V州市名校長工作室成員代表龍煥剛發(fā)表講話。她表示，很榮幸能成為工作室一員，相信在楊秀紅校長的引領(lǐng)下，全體工作室成員必能履行工作室的成員職責，努力提升自己的管理水平，相互學習、取長補短、共同發(fā)展，砥礪前行，爭取達到預期目標，給工作室交一份滿意的答卷。

（三）專業(yè)引領(lǐng)，發(fā)揮潛能

一直以來，學校非常重視開展教師教育研究，為全面提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提供培訓、交流、分享的平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)更高綜合素質(zhì)的教師隊伍，教師發(fā)展學校和名校長工作室正是一個成長“磁場”。楊秀紅表示，將會以高標準的工作質(zhì)量、以高度的工作熱忱引領(lǐng)優(yōu)秀青年校長及教師的專業(yè)發(fā)展，讓他們在這個“磁場”中發(fā)揮潛能，實現(xiàn)自我價值，為加快推進廣州市現(xiàn)代化教育、辦好人民滿意的教育，提供堅實的師資保障，輻射帶動區(qū)域教育改革創(chuàng)新。

（四）揭幕儀式，總結(jié)發(fā)言

雷麗珍、梁國洲，以及工作室全體成員一同為教師發(fā)展學校與廣州市楊秀紅名校長工作室揭牌。梁國洲作總結(jié)發(fā)言，他認為，這次的活動標志著花都區(qū)在教師發(fā)展專業(yè)培訓及校長隊伍建設(shè)上又邁出了重要的一步。他說：“楊秀紅校長是有教育情懷、有教育夢想的校長，在楊校長的管理下，駿威小學的發(fā)展將會再上一個臺階?！蓖瑫r，他希望學校及工作室成員要自我加壓、自主研修、自主發(fā)展，學有所獲、學有所成，為花都區(qū)乃至廣州市教育貢獻自己的力量。

（五）專題培訓，提升管理水平

啟動及揭牌儀式結(jié)束后，由雷麗珍博士為大家作“基于需要、目標與信念的教師激勵”專題培訓。雷博士首先用“那斯諾需要層次論”“赫茨伯格雙因素理論”讓大家認識到，作為管理者應從教師真正的“需要”入手去激勵教師。接著，通過“基于需要的教師激勵”“基于信念的教師激勵”“基于目標的教師激勵”幾個角度，用具體的管理案例給大家分享了學校中層干部如何運用先進的理念有效地提高教師發(fā)展的動力與動機，促進管理水平的有效提升。講座理論與實踐接駁，生動而接地氣，讓大家收獲良多。

“不待揚鞭自奮蹄?！蔽磥恚瑢W校將繼續(xù)以堅持“開放、互動、服務”原則，依托教師發(fā)展學校及廣州市楊秀紅名校長工作室的平臺，拓寬溝通與培訓的渠道，拓展教育管理的視野，整合廣州市優(yōu)質(zhì)的資源，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范輻射的作用，力爭讓駿威小學成為名師的搖籃、教研的基地、交流的平臺及輻射的中心。

二、線上教育培桃李，家校共育克時艱——駿威小學家校共育訪談

本次訪談會非常榮幸邀請了廣州市教育研究院德育與心理教育研究室主任、廣州市中小學德育研究與指導中心辦公室主任蔣亞輝，廣州市花都區(qū)教育局德育部門負責人徐雪琴蒞臨現(xiàn)場指導工作。參與本次訪談活動的還有廣州市名校長工作室主持人、駿威小學校長楊秀紅，廣州市名教師工作室主持人畢婉敏，廣州市名班主任工作室主持人劉冠男，駿威小學家委會會長張靜和部分家長代表。

在駿威小學開展的《線上學習期間家庭教育問題調(diào)查問卷》活動中，發(fā)現(xiàn)開展在線學習期間最不適應的不是學生而是家長。疫情背景下的特殊時期應如何開展教育，不少家長心存困惑。家長們最為關(guān)注的問題主要體現(xiàn)在親子關(guān)系、居家學習、自我管理等方面。20021A70-3546-42DB-8FBB-C7D73A2ED80B

學校組織家長代表一起將家庭教育情景再現(xiàn)，通過人物訪談、共享家校教育經(jīng)驗等形式進行深入而坦誠的交流。訪談交流會上，心理教育研究專家蔣亞輝、楊秀紅、畢婉敏、劉冠男和家委會會長張靜針對不同的主題，通過精彩生動的案例及深入淺出的分析，指引家長高質(zhì)量地陪伴學生，努力做到真正從內(nèi)心深處賞識學生，助力學生應對疫情下的線上線下學習，為學生未來展翅翱翔付出自己的愿力和心力。

訪談結(jié)束后，家長們感慨不已。一位家長代表這樣說：“這種互動體驗式家長會，既讓我們設(shè)身處地反思自己在家里對孩子的教育，又讓我們收獲了許多教育孩子的良方！”有一位家長這樣感慨：“感謝學校在疫情期間給我提供了難得的學習機會，同時也看到了駿威人的良苦用心！”家校教育并駕齊驅(qū)，才能實現(xiàn)教育效能的最大化、最優(yōu)化，最終實現(xiàn)“駿威人”的愿景：學生愉悅，教師幸福，家校和美，社會滿意。

三、提高育人政治站位，強化“雙減”責任擔當——廣州市楊秀紅名校長工作室開展主題研修活動

2021年10月15日，廣州市楊秀紅名校長工作室在駿威小學開展主題研修活動。本次研修活動聚焦中央“雙減”政策的落實，工作室的各位成員結(jié)合各自分管工作與學校工作的實際，圍繞“提高育人政治站位，強化“雙減”責任擔當”這一主題交流了工作思路、策略及具體做法。

工作室主持人楊秀紅結(jié)合中央“雙減”政策出臺的背景及省、市、區(qū)關(guān)于“雙減”工作的相關(guān)要求指出，抓好源頭治理，充分發(fā)揮學校的主陣地作用是做好“雙減”工作的關(guān)鍵與根本保證，“雙減”這項工作必將成為學校今后一段時間內(nèi)的重要工作。楊校長指出，一定要從為黨育人、為國育才的政治站位強化責任擔當，切實做到根源治理著力、建章立制聚力、檢查指導合力，不斷提升學校教育教學質(zhì)量和服務水平，促進學生身心健康發(fā)展，為培育一代又一代素質(zhì)優(yōu)良的時代新人打下堅實的基礎(chǔ)。

在“雙減”政策背景下，學校不僅要勇于承擔責任，還要敢為天下先，有效推動教育教學改革探索。同時，她也希望各校能及時總結(jié)“雙減”工作，更新理念，勇于挑戰(zhàn)，努力成為花都“雙減”工作的“領(lǐng)頭雁”。在楊秀紅校長的帶領(lǐng)下，大家參觀了駿威小學的圖書館、紅色文化講學堂和勞動教育基地紅創(chuàng)園。

（一）閱讀資源，為“雙減”增質(zhì)

在當前“雙減”“五項管理”大背景下，我校積極應對教育改革和發(fā)展新形勢，緊緊圍繞“以夢揚志，樂學廣才”的辦學理念，圍繞新課標，注重培育學生核心素養(yǎng)，學校圖書館與教導處融合，積極以圖書館為媒介開發(fā)多樣的閱讀活動，經(jīng)典美文誦讀系列、二十四節(jié)氣讀書會系列、智慧閱讀系列，紅軍小學的紅色經(jīng)典主題閱讀系列成為駿威小學較有影響力的讀書活動。

駿威小學圖書館是花都區(qū)圖書館校園分館，配備目前最先進的集“檢索、借閱、還書”為一體的現(xiàn)代化智能設(shè)備。圖書館全天開放，依托家長志愿者協(xié)助管理工作，每一節(jié)課可以同時容納兩個班進館閱讀和借還。師生能在高效的借、還書操作中感受現(xiàn)代化科技給閱讀帶來的便捷，每個學生都能在這里擁有自己的“閱讀小天地”。

（二）紅色資源，為“雙減”助力

“雙減”政策落地，駿威小學積極整合多方資源、創(chuàng)新活動形式，精心設(shè)計學生活動，創(chuàng)辦了獨具特色的紅色文化講學堂，一個個小小宣講員用豐富的情感、出色的語言表現(xiàn)力，繪聲繪色地為楊秀紅名校長工作室研修團隊講述了中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史。在場的校長、教師紛紛拿出手機、相機記錄下精彩的講解過程。參加宣講活動不但能讓學生學習黨史知識，還鍛煉了學生的膽量和口才，也提高了他們的綜合素養(yǎng)。

（三）勞動資源——為“雙減”賦能

“雙減”政策明確提出，學校和家長要引導學生“從事力所能及的家務勞動”;提高課后服務質(zhì)量，“開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動”。我校積極探索“雙減”政策下的勞動教育實施路徑，充分發(fā)揮勞動教育綜合育人功能，助推“雙減”政策落地落實。在學校建設(shè)“紅創(chuàng)園”教育實踐基地，構(gòu)建新時代科技融于勞動實踐的立德樹人新路徑，為學生打造最優(yōu)質(zhì)的勞動教育。

活動結(jié)束后，工作室成員紛紛表示，此次活動為他們下一步的工作和學習提供了很大的助力，未來依然會緊密團結(jié)、共研共學，在工作中把握改革脈絡(luò)，穩(wěn)步推進“雙減”政策有效落實，為推動廣州市花都區(qū)高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。20021A70-3546-42DB-8FBB-C7D73A2ED80B