魯麗紅 蘇琪可 易魁 李懿

摘要??? 高校是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人是高校亟須踐行的時(shí)代使命，因此順應(yīng)當(dāng)今局勢(shì)，高校應(yīng)當(dāng)改變工作思路，以內(nèi)涵式路徑開展工作?；诖?，研究通過(guò)系統(tǒng)基模視角分析現(xiàn)代化建設(shè)引領(lǐng)邏輯，梳理了現(xiàn)代化建設(shè)引領(lǐng)高校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的思路和規(guī)律，并根據(jù)以文化建設(shè)為載體、以制度設(shè)置為基準(zhǔn)、以理念創(chuàng)新為引導(dǎo)以及以路徑設(shè)計(jì)為指向四個(gè)方面厘清了高校內(nèi)涵式發(fā)展的有效路徑。

關(guān)鍵詞??? 現(xiàn)代化建設(shè)引領(lǐng);內(nèi)涵式發(fā)展;路徑研究;系統(tǒng)基模

中圖分類號(hào)：G640??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.04.001

Research on the Path of Modernization Leading Colleges and Universities to Realize Connotative Development

LU Lihong1，SU Qike2，YI Kui2，LI Yi2

（l.College of Modern Economic & Management，Jiangxi University of Finance and Economics，Nanchang，Jiangxi 332020;2.East China Jiaotong University，Nanchang，Jiangxi 330013）

Abstract Universities are an important part of socialist education with Chinese characteristics，and it is the mission of the Times for colleges and universities to train socialist successors. Therefore，colleges and universities should change their ways of thinking and carrying out their work in a connotative way according to the current situation. Based on this，the research perspective of fundamental mode through the system modernization led logic，leading colleges and universities to realize the modernization combed the connotative development of ideas and rules，and according to the cultural construction as the carrier，based on system settings，with concept innovation as the guide，and is designed with path to point to four aspects to clarify the effective path based on the connotative development of colleges and universities.

Keywords modernization leading;connotative development;path research;system ground mode

習(xí)近平總書記指出，要加快構(gòu)建高?，F(xiàn)代化建設(shè)工作體系。明確了教育現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略的方向，目前高校現(xiàn)代化建設(shè)存在一定的弊端和不足，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一是各類高校思想政治工作平臺(tái)載體建設(shè)進(jìn)程緩慢、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，現(xiàn)代化建設(shè)工作隊(duì)伍和力量薄弱;二是現(xiàn)代化建設(shè)監(jiān)督機(jī)制不健全、不暢通，且一些高校建立的制度存在形式主義問(wèn)題，無(wú)法保證制度真正執(zhí)行;三是現(xiàn)代化建設(shè)工作虛化現(xiàn)象嚴(yán)重，實(shí)際活動(dòng)效果欠佳;四是現(xiàn)代化建設(shè)工作途徑存在單一性和分離化，高校在實(shí)行現(xiàn)代化建設(shè)工作中各類活動(dòng)存在創(chuàng)新點(diǎn)少、活動(dòng)舉辦形式單一，且聯(lián)系不密切等問(wèn)題。鑒于此，本研究以現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略為依憑，通過(guò)系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)原理，構(gòu)建關(guān)于文化、制度、理念和路徑四方面的未來(lái)高校內(nèi)涵式發(fā)展的系統(tǒng)基模路徑，以期探索我國(guó)高?，F(xiàn)代化建設(shè)的未來(lái)方向。

1??? 以文化建設(shè)為載體推進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展的路徑構(gòu)建

當(dāng)今，以文化建設(shè)為載體，促進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的硬性要求。這就要求對(duì)高校文化發(fā)展方向進(jìn)行有效引導(dǎo)，對(duì)高校校園文化的形式和內(nèi)容不斷豐富，推動(dòng)高?，F(xiàn)代化建設(shè)。因此，校園文化越來(lái)越成為學(xué)校文化軟實(shí)力的重要部分，高校正在努力實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)與校園基層現(xiàn)代化建設(shè)的雙向結(jié)合，使已有文化載體促進(jìn)內(nèi)涵式建設(shè)模式有效發(fā)展。具體上看，首先高校要極大發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)和開展思想引領(lǐng)，通過(guò)以文化為載體加強(qiáng)高校文化的品牌建設(shè)，進(jìn)而建立牢固的高校文化思想陣地。充分利用現(xiàn)代化建設(shè)組織貼近高校師生的優(yōu)勢(shì)，牢牢把握思想引導(dǎo)政治和組織“強(qiáng)凝聚力、組織力”優(yōu)勢(shì)，通過(guò)校園精神文化改革創(chuàng)新，加強(qiáng)思想戰(zhàn)線和高校文化品牌建設(shè)。高校教育改革注重教育結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行校園文化建設(shè)，從當(dāng)今現(xiàn)代化建設(shè)理念出發(fā)，對(duì)高校的教育改革起到了積極的維護(hù)作用，而校園文化的協(xié)同發(fā)展，夯實(shí)了內(nèi)涵式建設(shè)的實(shí)質(zhì)基礎(chǔ)。高校現(xiàn)代化建設(shè)工作制度化需要以校園文化建設(shè)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以科學(xué)理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持以文化建設(shè)為載體，建立健全相關(guān)規(guī)章制度，營(yíng)造良好的制度文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)校校園文化內(nèi)涵式建設(shè)方興未艾。以“高?！晕幕ㄔO(shè)為載體→內(nèi)涵式發(fā)展”為高校內(nèi)涵發(fā)展路徑，可形成一個(gè)清晰完整的過(guò)程表現(xiàn)“高?！l(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)與思想引領(lǐng)→創(chuàng)新高校教育改革→建立健全高校文化導(dǎo)向引導(dǎo)機(jī)制→內(nèi)涵式發(fā)展”，其中“以文化為載體”在發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)、思想引領(lǐng)、引導(dǎo)高校文化建設(shè)制度化運(yùn)行等宏觀層面起到了根本性作用，對(duì)高校實(shí)施內(nèi)涵式發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

2??? 以制度設(shè)置為基準(zhǔn)推進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展的路徑構(gòu)建

黨的十九屆四中全會(huì)首次提出“不忘初心、牢記使命”，為高?，F(xiàn)代化建設(shè)工作背景下的內(nèi)涵式發(fā)展模式帶來(lái)了重要啟發(fā)。就高校發(fā)展的本質(zhì)上看，人才充裕、氛圍優(yōu)良、資源豐富是可持續(xù)發(fā)展的基本要素，而其制度化發(fā)展，勢(shì)必對(duì)系統(tǒng)的馬列理論學(xué)習(xí)形成更深理解，能就此不斷創(chuàng)新、夯實(shí)思想基礎(chǔ)，增強(qiáng)文化自信。高校現(xiàn)代化建設(shè)組織將現(xiàn)代化建設(shè)上升到制度層面，對(duì)高?，F(xiàn)代化建設(shè)的理論研究進(jìn)行制度約束，進(jìn)而在一般工作進(jìn)程中逐步提升理論基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、理性思考，并解決問(wèn)題。不斷推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)制度化，多措并舉確保現(xiàn)代化建設(shè)的開展不搞形式主義。而在高校內(nèi)部，繼續(xù)培養(yǎng)產(chǎn)出一系列有責(zé)任的教師隊(duì)伍，才能夠以此為基礎(chǔ)培育大批創(chuàng)新型人才，展現(xiàn)出高校對(duì)于國(guó)家命運(yùn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。結(jié)合以人民為中心，建立和完善有效的為人民服務(wù)體系，以學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)、最切合實(shí)際利益的問(wèn)題為基礎(chǔ)，塑造可使學(xué)生自由發(fā)展的文化環(huán)境?，F(xiàn)代化建設(shè)，制度建設(shè)是重點(diǎn)，直接影響到現(xiàn)代化建設(shè)的先進(jìn)性和純潔性，也在潛移默化中影響到內(nèi)涵式架構(gòu)的生成。

制度設(shè)置為基準(zhǔn)的高校內(nèi)涵式發(fā)展路徑，即高校→以制度設(shè)置為基準(zhǔn)→內(nèi)涵式發(fā)展，形成一條清晰完整的過(guò)程表現(xiàn)，即高?！晟片F(xiàn)代化建設(shè)制度→現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化→建立健全指標(biāo)體系→內(nèi)涵式發(fā)展。完善現(xiàn)代化建設(shè)制度的過(guò)程，即為現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的過(guò)程，通過(guò)牢牢抓住理論強(qiáng)黨、理想信念、使命擔(dān)當(dāng)、為人民服務(wù)、紀(jì)律規(guī)章五個(gè)方面，使得理論學(xué)習(xí)制度化、黨性教育制度化、服務(wù)人民制度化、廉潔自律制度化，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，從而實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)制度、監(jiān)督考核制度和專門的黨員評(píng)價(jià)體系設(shè)置，最終建立并健全內(nèi)涵式發(fā)展制度指標(biāo)體系，推動(dòng)高校內(nèi)涵式發(fā)展。

3??? 以理念創(chuàng)新為引導(dǎo)推進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展的路徑構(gòu)建

在當(dāng)前現(xiàn)代化建設(shè)工作面臨新形勢(shì)新任務(wù)的情況下，高校要在黨組織建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，深刻認(rèn)識(shí)黨組織建設(shè)對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)新時(shí)期高?，F(xiàn)代化建設(shè)觀念創(chuàng)新的重大影響。新時(shí)期深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，在諸多方案中籌劃，高校現(xiàn)代化建設(shè)工作頻頻出現(xiàn)“現(xiàn)代化建設(shè)+”概念，以現(xiàn)代化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)高校改革發(fā)展?！艾F(xiàn)代化建設(shè)+”理念內(nèi)涵深重，其富含重大的現(xiàn)代化發(fā)展的歷史規(guī)律，同時(shí)也為內(nèi)涵式發(fā)展路徑奠定了理念基礎(chǔ)。

因此研究構(gòu)建以理念創(chuàng)新為引導(dǎo)推進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展的路徑，高?！岳砟顒?chuàng)新為引導(dǎo)→內(nèi)涵式發(fā)展的路徑，具體表現(xiàn)為高校首先要牢牢把握現(xiàn)代化理論，樹立“現(xiàn)代化建設(shè)+”的創(chuàng)新理念，并逐步加深對(duì)“現(xiàn)代化建設(shè)+”的思想認(rèn)同，由理論引導(dǎo)實(shí)踐進(jìn)行構(gòu)建“現(xiàn)代化建設(shè)+”新模式、構(gòu)筑“現(xiàn)代化建設(shè)+”新陣地、構(gòu)建“現(xiàn)代化建設(shè)+”新格局以實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)代化建設(shè)+”理念的實(shí)踐創(chuàng)新，最終促進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展，即高校→把握現(xiàn)代化理論→樹立“現(xiàn)代化建設(shè)+”理念→加深對(duì)“現(xiàn)代化建設(shè)+”的思想認(rèn)同→理論指導(dǎo)實(shí)踐→“現(xiàn)代化建設(shè)+”理念的實(shí)踐創(chuàng)新→內(nèi)涵式發(fā)展。

4??? 以路徑設(shè)計(jì)為指向推進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展的路徑構(gòu)建

現(xiàn)如今，高?，F(xiàn)代化建設(shè)在國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治體系現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)下體現(xiàn)出了良好的實(shí)踐效果和發(fā)展?jié)摿ΑＨ欢?，只有結(jié)合高?，F(xiàn)代化建設(shè)的自身特點(diǎn)，全面探索和設(shè)計(jì)實(shí)施路徑，才能真正使高校現(xiàn)代化建設(shè)工作落到實(shí)處。為此，高校應(yīng)當(dāng)大力支持，才能使高?，F(xiàn)代化建設(shè)的工作內(nèi)涵和意義得以充分的闡揚(yáng)，突出高校現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)內(nèi)涵式發(fā)展的實(shí)質(zhì)意義。對(duì)于高校各基層黨組織來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代化建設(shè)工作最避諱的就是照貓畫虎，路徑設(shè)計(jì)與實(shí)施時(shí)要依據(jù)高校的基礎(chǔ)情況、部門職能和服務(wù)對(duì)象情況等實(shí)際，在實(shí)施路徑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以先架構(gòu)思維導(dǎo)圖理清思路，將加強(qiáng)支部現(xiàn)代化建設(shè)面臨的首要問(wèn)題作為重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，這樣才能構(gòu)建出一套適應(yīng)自身特點(diǎn)和實(shí)際的高校現(xiàn)代化建設(shè)工作模式。在高?，F(xiàn)代化建設(shè)工作中，其一，高校理念和認(rèn)知不能出現(xiàn)偏差;其二，要準(zhǔn)確把握高校在實(shí)施現(xiàn)代化建設(shè)工作過(guò)程中的切入點(diǎn);其三，高校應(yīng)該提供政策制度、資金、設(shè)備、環(huán)境等全方位支持，完善高?，F(xiàn)代化建設(shè)支持體系，為內(nèi)涵式發(fā)展創(chuàng)造充分條件。

以路徑設(shè)計(jì)為導(dǎo)向推進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展的路徑設(shè)計(jì)，即高?！峁┤轿坏闹С帧罱ìF(xiàn)代化建設(shè)工作平臺(tái)→加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè)工作實(shí)施路徑方面的研究→制定專門的實(shí)施路徑→內(nèi)涵式發(fā)展。高校首先開展對(duì)執(zhí)行路徑的相關(guān)研究，為高?，F(xiàn)代化建設(shè)工作奠定基礎(chǔ)，再通過(guò)架構(gòu)現(xiàn)代化建設(shè)工作的思維導(dǎo)圖，根據(jù)實(shí)際情況和自身特點(diǎn)明確現(xiàn)代化建設(shè)工作中的首要內(nèi)容，以及合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維及技術(shù)優(yōu)勢(shì)制定出現(xiàn)代化建設(shè)工作中專門的實(shí)踐路徑。

5??? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代化建設(shè)引領(lǐng)高校內(nèi)涵式發(fā)展，必須要秉持滲透性和全面性原則，并保證其科學(xué)化和適應(yīng)性。從以文化建設(shè)為載體出發(fā)落實(shí)高校建立健全文化導(dǎo)向引導(dǎo)機(jī)制，建立健全高校文化建設(shè)制度化、實(shí)效性和長(zhǎng)效機(jī)制并行，其中“以文化為載體”在發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)、思想引領(lǐng)，以及引導(dǎo)高校文化建設(shè)制度化運(yùn)行等宏觀層面起到了根本性作用，從而加速實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展;以制度設(shè)置為基準(zhǔn)完善現(xiàn)代化建設(shè)制度和建立健全現(xiàn)代化建設(shè)指標(biāo)體系，要立足于三個(gè)層面的要求，即新時(shí)代特征、新需求導(dǎo)向以及新變化趨勢(shì)，加快薄弱環(huán)境的項(xiàng)目改革，優(yōu)化體制建設(shè)，以更加契合的教育改革戰(zhàn)略予以應(yīng)用，使得理論學(xué)習(xí)制度化、現(xiàn)代化教育制度化、服務(wù)人民制度化、廉潔自律制度化，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化;以理念創(chuàng)新為引導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵式+”理念的實(shí)踐創(chuàng)新，要具體提出內(nèi)涵式發(fā)展工作的新模式、新陣地和新格局;以路徑設(shè)計(jì)為指向，因地制宜地制定實(shí)施路徑;只有結(jié)合這四條路徑，才能真正落實(shí)新時(shí)代現(xiàn)代化建設(shè)總要求，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)引領(lǐng)高校內(nèi)涵式發(fā)展。結(jié)合高校這一實(shí)施主體來(lái)看，無(wú)論是以文化建設(shè)為載體還是以制度設(shè)置為基準(zhǔn)，還是以理念創(chuàng)新為引導(dǎo)，或者是以路徑設(shè)計(jì)為指向，其本質(zhì)都離不開現(xiàn)代化建設(shè)具體機(jī)制的運(yùn)行。基于此，本文通過(guò)系統(tǒng)動(dòng)力的路徑構(gòu)建機(jī)制與動(dòng)力機(jī)制雙視角，剖析了其內(nèi)外在規(guī)律表現(xiàn)，繼而通過(guò)系統(tǒng)基模因果模型進(jìn)行了具體機(jī)制和路徑的勾勒，為新時(shí)代現(xiàn)代化建設(shè)引領(lǐng)高校內(nèi)涵式發(fā)展進(jìn)而提升管理效能提供了新理念、新思路和新方向。

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