王敏

摘 要：在《道德與法治》的課堂教學過程中，有效運用信息技術，能激發(fā)學生的學習興趣，讓思想教育更貼進生活，能激活學生創(chuàng)新的意識，弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，優(yōu)化課堂教學，全面提升學生道德素養(yǎng)。

關鍵詞：信息技術? 優(yōu)化 道德與法治? 課堂教學

信息技術與課程有機融合，是新課程改革和教育信息化的必由之路。在《道德與法治》的課堂教學過程中，巧妙、恰當?shù)剡\用信息技術輔助教學，為學生提供生動、豐富、有趣的感性知識素材，可以創(chuàng)設和展示有意義的教學場景，克服時間和空間的限制，優(yōu)化道德與法治教學過程，激發(fā)學生學習興趣，豐富學生生活，提升教師的引領作用，取得更好的教育效果。

一、有效運用信息技術，激發(fā)學生的學習興趣

“興趣是最好的老師?！睂W生有了學習興趣，才能從內(nèi)心深處對學習道德與法治課程產(chǎn)生主動需要。信息技術將“聲、色、畫”等融為一體，具有直觀性、形象性等特點。它通過豐富多彩的圖片、視頻和逼真的音效，將許多枯燥、抽象的內(nèi)容展現(xiàn)在學生面前，對學生有很大的吸引力，能有效激發(fā)學生的興趣和強烈的探索欲望。教師若能在課堂上運用信息技術精心營造一個可感可知的學習情境，就能讓學生入情入境地學習，學習也就成為一個輕松、愉悅的過程。

例如：在教學三年級上冊道德與法治《安全記心中》時，通過多媒體課件播放視頻， 讓學生了解煤氣中毒、火災、觸電、食物中毒、溺水、受限空間等日常生活中隱藏著潛在危險，這些危險可能會危害到我們的生命，而縣會給學生個人及整個家庭帶來極大的傷害，場面觸目驚心。讓學生們提升危機意識，從而激發(fā)學生的學習如何預防危險相關知識的興趣，讓學生知道當遇到危險時，能用已學的相關安全常識來有效處置，以保障自身的人身安全，從而樹立正確的安全意識。

二、有效運用信息技術，讓思想教育更貼進生活

道德與法治課堂教學是對學生進行思想道德教育、全面落實立德樹人根本任務的主陣地。對學生進行道德品質(zhì)、行為規(guī)范以及法治養(yǎng)成教育， 如果采用常態(tài)化的教學手段，往往會變成空洞的說教，枯燥無味，達不到應有的效果，實踐證明，只有聯(lián)系豐富多彩的生活實際，思想教育的效果才會好。這就要求在課堂教學中，要合理運用信息技術，結(jié)合現(xiàn)實生活情境制作多媒體課件，引導學生進入角色，產(chǎn)生情感共鳴，從而引導學生的生活行為。

例如：在教學五年級上冊道德與法治《主動拒絕煙酒與毒品》時，通過課件展示正常人的肺和長吸煙者的肺對比圖片、喝酒對青少年的危害的視頻，播放法制動漫作品《原罪》，讓學生知道吸煙、喝酒、吸毒不僅危害青少年的身心健康，還會引發(fā)不良行為，甚至會導致違法犯罪，讓學生真正懂得遠離煙酒、拒絕毒品的重要性，提高自我防護能力。又如：在教學三年級下冊道德與法治《生活離不開規(guī)則》時，通過播放因為學生不遵守交通規(guī)則造成交通事故的視頻，引導學生認識到學習并掌握交通標志、遵守交通規(guī)則的重要性，讓他們時刻注意交通安全，不能給自己及家人帶來傷害。這樣的課堂教學貼進學生的現(xiàn)實生活，既豐富了學生的生活認知， 又達到了事半功倍的教育效果。

三、有效運用信息技術，激活學生創(chuàng)新的意識

習近平總書記在2013年歐美同學會成立一百周年慶祝大會上的講話指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國際競爭中，惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝?！眲?chuàng)新是素質(zhì)教育的核心目標，而學生主體性的充分發(fā)揮是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要條件。作為思政課教師，要充分利用信息技術手段對教學資源進行設計、開發(fā)、運用，激活學生的主體意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

如，在教學四年級下冊道德與法治《這些東西從哪里來》中第二部分“從中國制造到中國創(chuàng)造”的內(nèi)容時，通過播放中國高鐵、神州十一號飛船、中國太空站等視頻，讓學生感知我國高科技由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的跨越，體會我國日益增強的科學技術實力，進一步增強用科技振興祖國的使命感和創(chuàng)新意識。

四、有效運用信息技術，弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。2017年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，文件指出：中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。為建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展。2021年，教育部印發(fā)了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》的通知（教材〔2021〕1號）。文件強調(diào)《道德與法治》是落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的核心課程，要注重傳承崇德向善的傳統(tǒng)美德，幫助學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的社會倫理和風尚，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信念，增強國家認同感和民族自豪感。

在道德與法治課堂教學中，教師可以通過信息技術手段，融入蘊含中華優(yōu)秀文化相關格言、人物、故事、民俗、文物的圖片或視頻等資源，弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如：在教學四年級下冊道德與法治《說話要算數(shù)》時，播放《食言而肥》等失信的成語故事，讓學生認識到失信于人會對別人造成傷害;又播放關于誠信的成語故事《一諾千金》、《立木為信》，引導學生踐約守信， 誠信做人，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠信美德。又如：在教學四年級下冊道德與法治《我們當?shù)氐娘L俗》時，通過課件展示我縣牡丹湖廣場”十二生肖”雕塑的圖片，讓學生了解“十二生肖”的風俗;通過展示為孩子滿月剃胎發(fā)、為老人壽辰慶生的視頻，讓學生感知尊老愛幼是中華民的傳統(tǒng)美德;通過展示春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)的圖片及視頻，讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識，感受到了中國悠久的歷史和深厚的文化底蘊。

總的來說，在道德與法治課堂教學中合理運用信息技術，讓學生在生動的情境中， 擺脫時空的局限，身臨其境地體會文本上的道理，對全面提升學生道德素養(yǎng)起到相當重要的作用。