■山東省蘭陵縣魯城鎮(zhèn)初級中學(xué)/劉暢

我愛吃芋頭丸子，不僅是因?yàn)樗拿牢叮且驗(yàn)槲矣幸欢侮P(guān)于芋頭丸子的難忘記憶。

那是一個(gè)冬天，油鍋里的油噼里啪啦地飛濺著，剛炸好的芋頭丸子出鍋了，金燦燦的，一口咬下去，脆脆的、糯糯的，還有點(diǎn)燙嘴。

姥姥一邊忙活著，一邊招呼我們切條、裹面、下鍋、翻攪，一切都是那么的有條不紊，一點(diǎn)不拖泥帶水，仿佛一氣呵成。芋頭丸子做好了，姥姥的脊梁也顯得不再那樣彎了。

一陣忙活后，姥姥的手微微扶著墻，輕輕顫抖著，她一步一步地慢慢走回了屋子。掀開門簾，滿屋都是芋頭丸子香甜的味道，看到我們大口大口地吃著芋頭丸子，姥姥笑得合不攏嘴。忽然，姥姥提議我們一起去公園玩，帶上芋頭丸子，邊玩邊吃。我們都說好。

到了公園，人并不多，小孩子們都去蕩秋千、玩蹺蹺板了，姥姥卻朝另外一個(gè)方向走去。

那里坐著一位風(fēng)燭殘年的老人，花白的頭發(fā)，一雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手艱難地拉著一把陳舊的二胡，發(fā)出凄涼的調(diào)子。姥姥走過去，沒說什么，只是坐在老人的對面，靜靜地聽著。一曲終了，姥姥拍手道：“好，好曲！”

周圍沒有什么人，只有姥姥毫不吝嗇的叫好聲。

老人笑了。

姥姥拿出了藏在身后的芋頭丸子，對他說：“天涼了，人也少了，別老拉琴，來，你嘗嘗這個(gè)芋頭丸子，拉完了曲兒，你自個(gè)也要有得吃不是？”

芋頭丸子還沒有涼，仍然可口。站在一旁的我，想把這段關(guān)于芋頭丸子的記憶留下來，永遠(yuǎn)地留下來……

作者巧妙地選取了姥姥做芋頭丸子的生活片段，以芋頭丸子為線索，將熱鬧有序的制作場景、幸?？鞓返钠穱L場景、帶著芋頭香的姥姥的善意串聯(lián)在一起，這念念不忘地想要留住的關(guān)于芋頭丸子的記憶就是姥姥的愛。作者行文思路清晰、筆觸細(xì)膩，注重細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出較為扎實(shí)的語文基本功。