摘要：紅色文化是進(jìn)行革命優(yōu)良傳統(tǒng)教育的寶貴資源，讓紅色文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，達(dá)到學(xué)、教和諧統(tǒng)一法寶，是教育工作的有力支撐。抗戰(zhàn)館作為全國愛國主義教育基地，不斷創(chuàng)新愛國主義教育成果和傳播途徑，為培養(yǎng)青少年的愛國熱情、培育民族精神做出不懈努力。立足推進(jìn)以中小學(xué)生為主體的愛國主義教育是革命紀(jì)念館的應(yīng)有之義。

關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)館；紅色文化；青少年教育

一、抗戰(zhàn)館及其紅色文化的內(nèi)涵特征概述

黨的十九大報告指出，“要廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會和中國夢宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時代精神，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀”[1]。

始建于1987年7月的中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館（簡稱“抗戰(zhàn)館”），位于全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)的“盧溝橋事變”發(fā)生地——北京市豐臺區(qū)宛平城內(nèi)，是全國唯一一座全面反映中國人民偉大抗日戰(zhàn)爭歷史的大型綜合性專題紀(jì)念館，是國家一級博物館、傳承抗戰(zhàn)精神祭奠和緬懷先烈的全國愛國主義教育示范基地、全國國防教育基地、全國首批廉政教育基地、全國百家紅色旅游經(jīng)典景區(qū)、全國首批國際級抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施遺址?？箲?zhàn)精神作為一種先進(jìn)的文化形態(tài)和思想意識，繼承和弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神是傳承紅色文化的重要組成部分。

紅色文化的內(nèi)涵體現(xiàn)在紅色文化形成于特定的歷史時期，具有文化精神的獨(dú)特屬性，透過紅色文化可以看到革命精神、奮斗精神、各種優(yōu)秀品質(zhì)以及光榮的革命傳統(tǒng)。其本身屬于文化精神，既有抽象的文化理論，也有具體的革命英雄事跡、紀(jì)念遺址、歷史宣傳片等，新時期我們傳承民族文化、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、追尋紅色足跡，必然要做好紅色文化的學(xué)習(xí)與傳承。

紅色文化的特征體現(xiàn)在意識形態(tài)性和歷史傳承性。在意識形態(tài)性方面，紅色文化是先進(jìn)文化的代表，是黨帶領(lǐng)人民群眾艱苦奮斗的文化成果，指引著先進(jìn)文化發(fā)展的方向，具有意識形態(tài)的教育屬性，可以轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊厣鐣髁x文化建設(shè)的理想與信念，更好地推動社會主義精神文明建設(shè)。在歷史傳承性方面，紅色文化形成于不同的歷史時期，具有各時期的鮮明印記，因此具有很強(qiáng)的歷史傳承屬性，是黨與人民智慧的結(jié)晶，是中華民族文化的重要構(gòu)成。用紅色文化浸潤、熏陶，使得廣大青少年學(xué)生的思想品格在潛移默化中不斷升華，是加強(qiáng)教育運(yùn)用，探索教育途徑，著力提升教育質(zhì)量的重要探索和實(shí)踐，在青少年教育中具有重要意義。

二、紅色文化進(jìn)課堂的重要意義

“現(xiàn)在學(xué)校思想教育最大的問題是老師只講道理，為教育而搞教育，學(xué)生不是從內(nèi)心里接受，而是應(yīng)付。而利用抗戰(zhàn)館、圖書館等場所建設(shè)紅色文化、實(shí)施紅色育人工程，讓紅色文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，使思想教育入腦入心，真正觸及廣大青少年學(xué)生的靈魂，對于破解這一難題具有借鑒價值。”這是某校黨委對該校紅色育人實(shí)踐的理性思考。由此可見，推進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂具有以下意義：

1.推進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂，弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，有助于傳承紅色文化。紅色文化作為精神力量的體現(xiàn)，能夠讓人們認(rèn)識世界和改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。堅定的信念，遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)理想而進(jìn)行不屈不撓的艱苦斗爭，是紅色文化的靈魂，是繼承“以天下為己任”的傳統(tǒng)人生追求。自力更生、艱苦奮斗是紅色文化的本色；百折不撓、勇于奉獻(xiàn)是紅色文化的精髓。我們這一代人，承載著民族的希望，更是民族的傳承者。紅色文化進(jìn)課堂就是通過傳播和發(fā)揚(yáng)，讓紅色文化在學(xué)生中產(chǎn)生潛移默化的影響并能持續(xù)久遠(yuǎn)[2]。

2.推進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂，提高人文素養(yǎng)，蘊(yùn)含民族精神的好傳統(tǒng)。紅色文化是堅定理想信念，不屈不撓的奮斗精神。使學(xué)生堅守遠(yuǎn)大理想，明確人生目標(biāo)，不在消極享樂中蹉跎人生，不盲目急于就成、急功近利，在實(shí)踐中磨練意志，提高行為素質(zhì)和為人民服務(wù)的本領(lǐng)。紅色文化進(jìn)課堂有利于弘揚(yáng)和培養(yǎng)中華民族精神，弘揚(yáng)紅色文化主旋律，提高全民族綜合素質(zhì)。增強(qiáng)精神力量，提高人文精神，促進(jìn)全面發(fā)展。

3.推進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂，創(chuàng)新紅色教育，培養(yǎng)紅色文化的接班人。紅色文化因其不屈不撓、艱苦奮斗的精神內(nèi)涵，舍生取義、不怕犧牲的英雄氣概在建設(shè)和改革年代更為重要。革命先烈不畏艱險，不計個人得失的無私奉獻(xiàn)精神，激勵我們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。堅定勵精圖治，勤奮工作的決心。紅色文化進(jìn)課堂，有利于發(fā)揮教育在文化傳承中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的作用。傳承優(yōu)秀紅色文化，培養(yǎng)合格社會主義建設(shè)者和接班人。

三、紅色文化進(jìn)課堂實(shí)現(xiàn)路徑

推進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂是激發(fā)青少年愛國熱情、培養(yǎng)民族精神的重要途徑。提高紅色文化進(jìn)課堂的實(shí)效性，構(gòu)建科學(xué)的創(chuàng)新模式。

（一）將紅色文化列入德育教育的重要內(nèi)容

1.豐富德育教育內(nèi)容。紅色文化由于形成的歷史過程悠久，在改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育方面，堅持把紅色文化教育與愛國主義教育相結(jié)合，讓學(xué)生正確認(rèn)識抗戰(zhàn)歷史，牢固樹立堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持中國特色社會主義道路的信念，堅持道路自信、理論自信、制度自信。利用紅色文化教育這個強(qiáng)大的載體，把紅色文化作為各級各類學(xué)校思想政治課的重要內(nèi)容，充分運(yùn)用課堂教育主渠道開展紅色文化教育，以紅色文化鮮活的教育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生德育的時效性和靈活性。為了更貼近實(shí)際，抗戰(zhàn)館全力推出新模式愛國主義教育《講給孩子們的抗戰(zhàn)史——關(guān)于如何利用好紅色資源走進(jìn)校園開展“課后一小時”特色課程》系列之《抗戰(zhàn)中的群眾智慧》《關(guān)于文物那些事》等教學(xué)教案。

2.挖掘鮮活德育教材。紅色文化博大精深，凝結(jié)著幾代人的心血，描繪著人民的奮斗歷程。在紅色文化教育中，注重實(shí)際相結(jié)合，挖掘鮮活教材，訪抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士，讀抗戰(zhàn)故事，談歷史變化，看當(dāng)下新貌，讓紅色文化的代表人物和紅色文化的物化成果成為學(xué)生心中的偶像，將德育教育注入新鮮血液，把紅色文化的教材變活變新。同時，結(jié)合抗戰(zhàn)館“行走的黨史課”內(nèi)容，把許多涉及紅色故事、歷史人物及弘揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)為切入點(diǎn)，充分利用課堂教學(xué)主陣地實(shí)現(xiàn)有機(jī)的學(xué)科滲透，變知識為覺悟。

3.創(chuàng)新紅色教育形式。鮮活的德育內(nèi)容，呼喚靈活的德育教育方法。在推行紅色文化“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生大腦”的“三進(jìn)”工作中，要堅持“途徑多元化、方法靈活化”的教育策略。一是在紅色文化教育途徑中，把握“一個主渠道”——以學(xué)科滲透為主渠道；搞好“兩個宣傳”——定期黑板報宣傳、日常閱報欄宣傳；開好“三個會”——國旗下的晨會、每周的班會、每期全校的紅色文化辯論會；組織好“四個活動”——愛祖國、愛校園、社會實(shí)踐活動、理想暢享活動，從而使紅色文化在教育途徑上取得一定的實(shí)效性。二是在紅色文化教育的方法上，把握好九個字，即“看”，參觀紅色革命傳統(tǒng)教育基地；“聽”，聽革命傳統(tǒng)報告，聽當(dāng)代英雄報告；“學(xué)”，學(xué)革命史、學(xué)革命前輩的英雄事跡；“講”，講革命傳統(tǒng)，談個人理想；“訪”，追尋先烈足跡；“演”，自編自演文藝節(jié)目；“唱”，唱革命歷史歌曲和宣揚(yáng)時代主旋律的歌曲；“畫”，辦專欄、辦抗戰(zhàn)展；“行”，將紅色文化內(nèi)化為具體的形式。通過一系列活動，不斷加強(qiáng)學(xué)生的紅色文化教育，提高思想覺悟和文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)德育、智育“雙豐收”。

（二）將紅色文化教育滲透到各科教育學(xué)科中

推進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂，要根據(jù)學(xué)生思想成長的規(guī)律和特點(diǎn)，把紅色文化教育融入各科教學(xué)中，以生動的教育方式教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力。

1.堅持紅色文化教育與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，將紅色文化作為學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)容。學(xué)校都要將紅色文化納入傳統(tǒng)文化內(nèi)容，用紅色文化引導(dǎo)廣大青少年樹立遠(yuǎn)大理想、堅定信念。對照紅色文化，努力做到無私奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取。結(jié)合國內(nèi)外的大事、節(jié)日、紀(jì)念日或其他重大政治活動，給學(xué)生講述更多革命歷史故事，更多文物背后的故事，開展各種課外教育活動，如：參觀抗戰(zhàn)館，參加清明寄語，舉行英雄事跡報告會等。通過這些活動讓學(xué)生更加了解歷史，不忘初心。

2.堅持紅色文化教育與思想品德教育相結(jié)合，增強(qiáng)青少年對革命英雄人物的情感。紅色文化要真正存于心、見于行。組織師生走訪老紅軍，他們是革命傳統(tǒng)教育、紅色文化教育的寶貴資源，通過情感教育，將理想信念轉(zhuǎn)化為堅強(qiáng)的意志。這種情感教育是紅色文化向行為推進(jìn)的動力形式，是“下決心、定目標(biāo)、勇拼搏、見行動”的勁頭。

3.堅持紅色文化教育與形勢政策教育相結(jié)合，增強(qiáng)民族的自豪感。聯(lián)系國情、校情，組織開展弘揚(yáng)紅色文化的講座、報告，邀請老一輩革命家和抗戰(zhàn)館宣教專員一同到學(xué)校宣講紅色文化，了解抗戰(zhàn)史的今天發(fā)生了什么事，讓青少年明白發(fā)展改革的來之不易，要懂得珍惜現(xiàn)在的生活，以此為動力，爭做祖國的建設(shè)者和接班人。

4.堅持紅色文化教育與學(xué)生社會實(shí)踐活動相結(jié)合，將紅色文化轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為。要建立制度，促進(jìn)紅色文化知行合一的實(shí)現(xiàn)。通過參觀革命圣地、紅色旅游等方式，把教育內(nèi)容融入到課外活動中，對青少年學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和黨的基本路線教育，同時開展社會實(shí)踐活動，大力宣傳紅色文化。

5.堅持紅色文化教育與宣傳教育相結(jié)合，增強(qiáng)紅色文化的凝聚力和感染力。充分利用網(wǎng)絡(luò)、微信公眾平臺、校園廣播、宣傳櫥窗等校內(nèi)宣傳紅色文化，弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神。同時，充分運(yùn)用好社會媒體，宣傳紅色文化進(jìn)校園的情況，達(dá)到外塑形象，內(nèi)聚人心的功效。

（三）開展形式多樣的紅色文化教育活動

1.發(fā)揮學(xué)校主陣地作用。充分發(fā)揮共青團(tuán)在紅色文化學(xué)習(xí)教育中的重要作用，通過開展校園文化活動，運(yùn)用報告會、座談會、知識競賽、宣傳活動、讀抗戰(zhàn)故事等形式，開展紅色文化教育，在各級各類學(xué)校營造學(xué)習(xí)紅色文化的濃厚氛圍。

2.開展紅色文化校園建設(shè)。進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合校舍和校園綠化、硬化、亮化等項目建設(shè)，因地制宜，在各個學(xué)校內(nèi)建設(shè)紅色文化長廊，張貼或懸掛老一輩革命家相片及名句名言作品，展示新時代黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人親切關(guān)懷宣傳圖片；深入挖掘紅色歷史，文物背后的故事，打造紅色文化標(biāo)識，將紅色文化與校園文化相結(jié)合。

四、推進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂的多元傳播

1.挖掘紅色資源，建立紅色文化基地，為青少年思想教育提供精神源泉，充分發(fā)揮紅色資源的育人作用。利用紅色資源，加強(qiáng)紅色文化和革命傳統(tǒng)教育。要加強(qiáng)對紅色資源的研究、挖掘，通過保護(hù)、整合紅色歷史資料，進(jìn)一步理清紅色資源孕育、形成、發(fā)展的歷史軌跡，深刻闡述紅色資源形成的歷史背景、歷史地位，挖掘革命精神和科學(xué)實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，提煉出具有時代意義的文化和精神價值，將研究成果轉(zhuǎn)化為青少年思想政治教育的生動教材，豐富和發(fā)展革命傳統(tǒng)教育的理論寶庫。加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育基地建設(shè)，為紅色文化教育提供好陣地，讓廣大青少年更全面更系統(tǒng)地接受革命傳統(tǒng)教育，將革命傳統(tǒng)教育基地真正成為青少年的紅色課堂。

2.編寫紅色文化教育讀本，增強(qiáng)紅色文化教育的針對性和實(shí)效性。集中編寫《革命傳統(tǒng)教育讀本》，將紅色文化進(jìn)課堂內(nèi)容具體化，教學(xué)規(guī)范化。結(jié)合紅色文化特色進(jìn)行校本教材的開發(fā)，將校本教材作為紅色文化傳播的媒介，建設(shè)紅色文化新媒體教育平臺，擴(kuò)大紅色文化傳播范圍，同時創(chuàng)建紅色文化網(wǎng)站，開通微信公眾號、微博等線上學(xué)習(xí)陣地。完善校園網(wǎng)絡(luò)的同時，依托博物館展覽、文博行業(yè)的重大節(jié)點(diǎn)、紀(jì)念日與傳統(tǒng)節(jié)日等活動，利用視頻、音頻、圖片等形式宣傳紅色文化故事，這樣可以讓學(xué)生即學(xué)到悠久的歷史文化，又能領(lǐng)悟優(yōu)良的紅色文化。全面做好紅色歷史校本課程開設(shè)工作，正確引導(dǎo)學(xué)生參與、互動、交流，加強(qiáng)紅色文化思想教育。

3.動員社會力量支持紅色文化進(jìn)課堂，營造良好的社會氛圍。“紅色文化進(jìn)課堂”這項工程，需要各級政府的重視和社會各界的支持。一是各級政府和市教委在條件允許的范圍內(nèi)設(shè)立專項資金進(jìn)行紅色文化教育資助，組織相關(guān)媒體拍攝紅色文化紀(jì)錄片，為“紅色文化進(jìn)課堂”提前部署。二是積極倡導(dǎo)學(xué)生成立紅色文化社團(tuán)，如：舉辦“紅色文化節(jié)”“紅色文化月”等系列活動，舉辦紅色文化講座，學(xué)校加強(qiáng)組織和管理。三是組織學(xué)術(shù)團(tuán)體、新聞媒體、志愿者等力量針對不同群體舉辦紅色文化活動，為紅色文化教育、黨性教育創(chuàng)作條件。

4.開展革命傳統(tǒng)教育示范校創(chuàng)建活動，探索紅色文化進(jìn)課堂的長效機(jī)制。弘揚(yáng)紅色文化，不能滿足于一時的轟轟烈烈，貴在持之以恒，常抓不懈，探索長效機(jī)制。教育行政部門對學(xué)校工作督促及檢查紅色文化教育的內(nèi)容，學(xué)校要將紅色文化的傳承作為辦學(xué)理念的重要方面。開展革命傳統(tǒng)教育示范校創(chuàng)建活動。革命傳統(tǒng)教育示范校的基本要求做到“五有”，一是有基礎(chǔ)，對革命傳統(tǒng)教育有必要的投入，有固定的革命傳統(tǒng)教育基地和場所；二是有教材和教學(xué)安排，學(xué)校將革命傳統(tǒng)教育納入地方課程或校本課程，安排課時，教學(xué)落實(shí)；三是主題教育活動，學(xué)校有組織有計劃地開展革命傳統(tǒng)教育活動；四是有成效，學(xué)生對革命傳統(tǒng)知識了解較多，對社會主義理想、信念的形成產(chǎn)生良好作用；五是有示范作用，對學(xué)校的革命傳統(tǒng)教育起到示范和推動作用[3]。

5.開展紅色文化教研和評比活動，將紅色文化進(jìn)校園引向深入。在學(xué)校開展紅色文化教學(xué)研究活動，舉辦“弘揚(yáng)紅色文化”優(yōu)質(zhì)課程評比活動，鼓勵教師積極開展“弘揚(yáng)紅色文化，創(chuàng)新紅色教育”課題研究，深入挖掘和運(yùn)用紅色教育資源。

紅色文化是民族的血脈，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的寶貴資源，是培養(yǎng)理想信念和道德情操的精神資源，是實(shí)現(xiàn)紅色主題教育活動的精神支柱。博物館作為中華優(yōu)秀紅色文化的教育者，創(chuàng)新教育理念，挖掘教育內(nèi)容，拓展教育方式，增強(qiáng)教育能力，為推動公共文化服務(wù)、實(shí)現(xiàn)社會主義文化發(fā)展貢獻(xiàn)力量；博物館作為中華優(yōu)秀紅色文化的傳承者，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢、策劃、設(shè)計活動，在歷史題材、元素與現(xiàn)實(shí)生活建立密切聯(lián)系，讓紅色文化注入力量，如血液般滋養(yǎng)每一個國人的心靈?！凹t色文化進(jìn)課堂”引領(lǐng)校風(fēng)、促進(jìn)教風(fēng)、轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，是教育工作的精神支柱，努力打造“紅色文化進(jìn)課堂”活動，這也是紅色文化教育的價值所在。

五、結(jié)語

紅色文化教育要想在思想教育中取得實(shí)效，也必須思考教育方法的創(chuàng)新。由于教育環(huán)境的變化，教育信息化建設(shè)加快，紅色文化教育方法也需要推陳出新，開展更接地氣、更與時代接軌的主題教育活動，才能讓思想教育更富實(shí)效，讓紅色文化更被學(xué)生所認(rèn)可?；谛旅襟w多元化發(fā)展的大環(huán)境，可以將紅色文化教育與新媒體優(yōu)勢發(fā)揮結(jié)合起來，借助媒體快速傳播的優(yōu)勢，組織學(xué)生自覺進(jìn)行紅色文化的學(xué)習(xí)，深入挖掘、了解各種紅色文化資源，比如利用紅色遺跡點(diǎn)現(xiàn)場講述紅色故事，給人以啟迪，線上線下的紅色專題黨課，紅色音樂課堂，紅色文化教育宣傳網(wǎng)站，推出紅色文化主題教育視頻，成立紅色文化論壇、貼吧等，組織學(xué)生進(jìn)行紅色文化相關(guān)教育話題的探討，或以某個熱點(diǎn)事件引出紅色文化的學(xué)習(xí)，促使紅色文化教育線上與線下融合，線下的紅色文化實(shí)踐與線上的紅色文化宣講結(jié)合起來，理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，開展豐富多彩的紅色文化實(shí)踐活動，可以組織學(xué)生深入革命基地、參觀歷史遺址、聆聽紅色革命故事等，實(shí)現(xiàn)其多感官的調(diào)動與滿足，讓其獲得精神的教育熏陶。

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（作者簡介：徐飛，中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館館員，研究方向?yàn)樯鐣逃?/p>