王樂敏

信息社會責(zé)任是信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)之一，也是作為高中信息技術(shù)課程必修二《信息系統(tǒng)與社會》的“思想高地”。本期解碼，讓我們繼續(xù)從一線觀察兩種生動活潑又思想深刻的教學(xué)設(shè)計，啟迪大家在形式與內(nèi)容的高度結(jié)合上展開探討。

信息社會的教學(xué)內(nèi)容具有理論性強(qiáng)、知識容量大等特點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)中單純由教師講、學(xué)生聽進(jìn)行教學(xué)的模式難以使學(xué)生保持整節(jié)課的熱度，教學(xué)效果不佳。如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)“全員參與”呢？筆者通過情境模擬“電信防詐”的活動，讓學(xué)生在角度扮演中深切體會信息安全的重要性，提高防范意識。

● 教材分析

“認(rèn)識電信詐騙及其風(fēng)險”出自教育科學(xué)出版社出版的高中信息技術(shù)必修二《4.1 探討信息系統(tǒng)應(yīng)用過程中的安全風(fēng)險》，其內(nèi)容主要包括什么是電信詐騙、電信詐騙的常用手段、如何防范電信詐騙以及上當(dāng)后的補(bǔ)救措施。對應(yīng)的學(xué)科核心素養(yǎng)為：學(xué)會在數(shù)字化學(xué)習(xí)生活中規(guī)避信息安全風(fēng)險，形成對信息來源的可靠性、安全性做出合理判斷和有效應(yīng)對的意識（信息意識、信息社會責(zé)任）。

● 學(xué)情分析

本課授課對象為高二學(xué)生。通過調(diào)查可知，大部分學(xué)生聽說過電信詐騙，能列舉一兩種類型，他們主要是通過電視、新聞、網(wǎng)絡(luò)等渠道來了解，但對于什么是電信詐騙不是很清楚，很多學(xué)生認(rèn)為電信詐騙離自己很遙遠(yuǎn)，反詐意識不強(qiáng)。因此，如何落實(shí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的電信詐騙防范意識，讓學(xué)生對電信詐騙有比較全面的了解是迫切需要解決的問題。

● 教學(xué)策略分析

新課程倡導(dǎo)項(xiàng)目教學(xué)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計并實(shí)施一系列探究活動，并將探究成果進(jìn)行交流和分享。本節(jié)課采用“角色扮演，情境模擬”的教學(xué)方式進(jìn)行。

1.扮演分組

將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分成四大知識模塊，每班通過抽簽方式將模塊任務(wù)項(xiàng)目分配給五個學(xué)習(xí)小組，每個小組由組長細(xì)化小組成員的任務(wù)，通過分工合作，合力完成項(xiàng)目任務(wù)作品。課堂上，教師充當(dāng)“主持人”的角色，所有小組逐一進(jìn)行作品“匯報表演”，最終形成“電信詐騙知識大講堂”。

2.分組任務(wù)

知識模塊不同，任務(wù)項(xiàng)目要求也不一樣，具體如下頁表所示。

3.知識應(yīng)用卡

本節(jié)課每位學(xué)生都要完成一張“電信詐騙知識應(yīng)用卡片”，用以課后向親朋好友宣傳反詐知識。

4.測試評價

為了檢驗(yàn)鞏固本課所學(xué)知識，在“電信詐騙知識大講堂”結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行滿分100分的“反詐在線測試”。（0～50分：不忍直視！55～70分：防詐騙路人！70～85分：防詐騙新手！90～100分：防詐騙達(dá)人?。?/p>

● 教學(xué)流程設(shè)計

1.導(dǎo)入

（1）案例：課件展示某高考詐騙案。

（2）警示：隨著通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)漏洞實(shí)施網(wǎng)絡(luò)詐騙的事件層出不窮，嚴(yán)重危害了人民群眾的財產(chǎn)安全，如果對騙子沒有防備之心，將會把自己推向危險的邊緣。

（3）問題：什么是電信詐騙？應(yīng)該如何防范電信詐騙？

2.電信詐騙知識大講堂

（1）什么是電信詐騙？小組成員進(jìn)行電信詐騙案例報道。電信詐騙案例組。

（2）電信詐騙的常見方式。電信詐騙方式1組和2組匯報表演。舉例：①冒充公檢法;②冒充熟人;③刷單刷信譽(yù);④婚戀交友類“殺豬盤”;⑤獎學(xué)金、助學(xué)金詐騙;⑥釣魚網(wǎng)站詐騙。

（3）如何防范電信詐騙？電信詐騙防范組匯報表演。

（4）萬一上當(dāng)受騙如何補(bǔ)救？電信詐騙上當(dāng)補(bǔ)救組匯報表演。

在每個小組匯報表演完后，教師做適當(dāng)點(diǎn)評與補(bǔ)充。

3.課堂檢測

學(xué)生完成“反詐測試”，教師對出錯率高的題目進(jìn)行講解。

4.課堂小結(jié)

師生一起回顧本節(jié)課所學(xué)知識。提醒學(xué)生牢記反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙專用號碼96110，如果有來電一定要及時接聽！

教師布置作業(yè)：電信詐騙的原因主要是個人信息的泄露，哪些方面能夠造成個人信息的泄露呢？并請同學(xué)們預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容——認(rèn)識無線網(wǎng)絡(luò)中的安全風(fēng)險。

● 教學(xué)反思

本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，通過“電信詐騙知識大講堂”，學(xué)生認(rèn)識到了全民反詐的重要性;“反詐在線測試”證明學(xué)生了解了電信詐騙中常見的方式手段，掌握了防范電信詐騙的方法以及上當(dāng)受騙后的及時補(bǔ)救措施。

本節(jié)課扮演各種角色（講解員、警方、詐騙分子、受害者等）的新鮮感與情感體驗(yàn)，使學(xué)生興奮不已，學(xué)習(xí)熱情高漲。學(xué)生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。對于當(dāng)觀眾的學(xué)生來說，“情境模擬”相對于單一的教師講解有趣生動得多，有利于強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶。通過本節(jié)課的教學(xué)筆者深刻體會到，在教學(xué)中，教師應(yīng)該依據(jù)教學(xué)內(nèi)容盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生扮演社會情境中的某個角色，并在角色扮演的過程中學(xué)習(xí)知識、理解知識，使學(xué)科知識向生活滲透。這樣不僅能落實(shí)相關(guān)教學(xué)目標(biāo)，而且能縮短教師和學(xué)生之間的距離，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。