馮飛 李雷

燕子來時新社，梨花落后清明。

池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。

日長飛絮輕。

巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。

疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏。

笑從雙臉生。

春回大地，風(fēng)和日暖。晏殊的寥寥數(shù)筆，便勾勒出一幅生機勃勃、無限美好的春景圖。若拿它來形容華北水利水電大學(xué)如今“雙創(chuàng)”教育推進的大好局面，也是再應(yīng)景不過。近3年，華北水利水電大學(xué)在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢創(chuàng)佳績，省賽獲獎總數(shù)穩(wěn)居全省高校前五名。2021年更是在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，勇奪國賽1項銀獎、4項銅獎，省賽11項一等獎，獲獎總數(shù)位居全省高校第三名。

成績屬于開拓者。近年，華北水利水電大學(xué)始終把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革擺在推動學(xué)校教育發(fā)展的突出位置，不斷完善新型“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。2016年3月，學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作管理機構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、全面推進全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。隨后，學(xué)校對推出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“一把手”工程，成立了校院兩級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組;持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，出臺了《華北水利水電大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案》;注重頂層設(shè)計與機制建設(shè)，依托學(xué)校辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢，逐步構(gòu)建了獨具特色的“一個總綱，兩個體系，四個保障”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，有效激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識內(nèi)植于心，真正培養(yǎng)了一批想創(chuàng)、敢創(chuàng)、能創(chuàng)的優(yōu)秀大學(xué)生，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情外化于行。

“一個總綱”：綱舉目張，用好人才培養(yǎng)“指揮棒”

華北水利水電大學(xué)以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為突破口，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案、融入人才培養(yǎng)全過程，開創(chuàng)了以人才培養(yǎng)方案引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深入開展的新局面。2016年，學(xué)校修訂人才培養(yǎng)方案，在已有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)2個必修學(xué)分的基礎(chǔ)上，增加2個實踐教學(xué)必修學(xué)分，又陸續(xù)出臺了《華北水利水電大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)分認定辦法》（華水政[2016]176號）、《華北水利水電大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目管理辦法》（華水政[2016]177號）、《華北水利水電大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地建設(shè)管理辦法》（華水政[2016]240號）、《華北水利水電大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理辦法》（華水政[2021]85號）、《華北水利水電大學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎勵辦法》（華水政[2021]120號）、《華北水利水電大學(xué)關(guān)于進一步加強大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施意見》（華水政[2019]134號）等一系列支持、鼓勵和引領(lǐng)師生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文件，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融入人才培養(yǎng)全過程做好頂層設(shè)計。

“兩個體系”：相互促進，用好人才培養(yǎng)“成像儀”

華北水利水電大學(xué)始終聚焦新時代國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對高等院校學(xué)生培養(yǎng)的要求，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特色、不同年級學(xué)生情況，積極構(gòu)建多層次、立體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論教學(xué)體系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)體系。其中，理論教學(xué)體系被劃分為四個遞進階段，依次是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共課、緊密結(jié)合學(xué)科專業(yè)特色開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課、為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強和興趣濃的學(xué)生開設(shè)的高級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論選修課，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)講座、GYB創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)等。

層層遞進的理論教學(xué)體系，極大地推動了實踐教學(xué)體系的發(fā)展。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)中，學(xué)校以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目為引領(lǐng)，以每年的“華彩杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為驅(qū)動，以華水眾創(chuàng)空間、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)科技園等校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體為依托，幫助學(xué)生完成從種子項目到有競爭力企業(yè)的培育、孵化和壯大，成功構(gòu)建了“項目驅(qū)動、競賽選拔、載體孵化”的鏈條式培育模式。

連續(xù)舉辦7年的“華彩杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，已累計培育近7000個參賽項目，培養(yǎng)近35000名學(xué)生。來自新疆的維吾爾族大學(xué)生庫爾班江·牙生，就是從“華彩杯”走出來的一員。2017年，庫爾班江·牙生來到華北水利水電大學(xué)讀書，家境貧寒的他想利用課余時間掙點生活費，留心觀察后發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品在河南市場價格高、種類少，便有了以售賣家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品為主的創(chuàng)業(yè)想法。但是，庫爾班江·牙生為缺乏資金、經(jīng)驗而犯愁，認為自己創(chuàng)業(yè)簡直就是癡人說夢。學(xué)校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師知道這個消息后，耐心陪伴他赴多地調(diào)研市場行情、手把手指導(dǎo)他制訂項目可行性計劃，鼓勵他堅定創(chuàng)業(yè)信心。功夫不負有心人，半年后，庫爾班江·牙生和兩位同學(xué)一起，做起了“互聯(lián)之路，豫見新疆”項目，創(chuàng)業(yè)當(dāng)年公司總收入達25萬元，不僅解決了他們自己的學(xué)費、生活費，還幫助家鄉(xiāng)銷售了65噸農(nóng)副產(chǎn)品。庫爾班江·牙生找到創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，滿含熱淚地說：“老師，我萬萬沒想到，是您幫我實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)夢想，給了我創(chuàng)業(yè)動力！太謝謝您了！”此項目2018年5月、10月先后榮獲河南省首屆大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽二等獎、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級銅獎。

另一個典型例子是2019年8月創(chuàng)立的“如椽文化”創(chuàng)業(yè)項目，該項目是華北水利水電大學(xué)科技園培育孵化的成功范例。在學(xué)校的引導(dǎo)、鼓勵、幫助下，懷揣文創(chuàng)夢想的黃亞鑫、梅科等團隊成員注冊成立了河南如椽文化傳媒有限公司，并入駐華北水利水電大學(xué)科技園。如今，公司擁有正式員工35名、簽約內(nèi)容創(chuàng)作者89人、兼職創(chuàng)作者2000余人。公司還與華為、清華大學(xué)、貴州茅臺等知名企事業(yè)單位建立良好合作關(guān)系，累計服務(wù)個人、企事業(yè)單位、社會組織2萬余個。2020年公司營業(yè)收入680萬元、凈利潤70萬元，2021年營業(yè)收入達1022萬元、凈利潤113萬元，此項目先后榮獲第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級銅獎、華北水利水電大學(xué)“華彩杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎等多項榮譽。

特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)模式，充分發(fā)揮了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的支撐作用，真正實現(xiàn)了學(xué)生成長、企業(yè)受益、共創(chuàng)未來。

“四個保障”：全面發(fā)力，建好人才培養(yǎng)“動力源”AF6AF67C-026A-4DD7-97C2-E7B79CE92A58

構(gòu)建以二級學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心為抓手的組織保障體系。2016年3月，華北水利水電大學(xué)成立了由校長任組長的校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。2017年，學(xué)校在二級學(xué)院專門設(shè)立科級單位“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心”，在二級學(xué)院設(shè)置專職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心崗位的做法，乃全國高校第一家。經(jīng)過近5年的建設(shè)與運營，全面開創(chuàng)了“學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)院主體、學(xué)生主動”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作新局面。

建立激勵師生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的制度保障體系。近年，學(xué)校先后出臺了20多個鼓勵廣大師生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的制度和文件。針對教師，學(xué)校把開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動作為教師崗位聘任、職稱評聘、評優(yōu)評先、考核績效、科技創(chuàng)新獎勵等考評指標的重要參考。針對學(xué)生，學(xué)校把參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教育教學(xué)及實踐活動作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認定及轉(zhuǎn)換、學(xué)位評定、免試推薦研究生、優(yōu)先推薦校級和省級三好學(xué)生等一系列激勵措施的參考。此外，學(xué)校每年劃撥320萬元專項經(jīng)費，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作順利進行。好的保障制度，極大地激發(fā)了師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。近年來，每年師生申報校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目1000多個，參與人數(shù)5400多人;每年師生報名參加河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目3000多個，參與人數(shù)1萬多人，學(xué)校連續(xù)多年被評為河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀組織單位。

打造“內(nèi)外結(jié)合，專兼結(jié)合”的高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍。2016年，華北水利水電大學(xué)成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教研室，通過試講、培養(yǎng)、考核、驗收等環(huán)節(jié)，組建了一支由經(jīng)驗豐富老教師孫東坡、陳建明，中年教師劉明堂，青年教師丁澤霖等36名專職教師組成的校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍。與此同時，學(xué)校還聘請了以西盟戶外創(chuàng)始人、中國紅十字新疆藍天救援隊隊長安少華，河南省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)先進典型、廣進集團董事長陳家重等為代表的46名優(yōu)秀校友、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)達人和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家，組成校外兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。烈士暮年，壯心不已。孫東坡教授2016年退休，但仍堅持工作在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一線。8年來，他所在的教師團隊指導(dǎo)多個項目，屢獲中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生水利設(shè)計大賽等賽事大獎。此外，學(xué)校制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師定期培訓(xùn)制度，每年舉辦暑期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)班，選派部分教師參加SIYB創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)，不斷提升師資水平、提高授課質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)催開榮譽之花。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長劉建華先后被評為河南省首批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)名師、河南省大眾創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師;教師張衛(wèi)建榮獲“河南省教育系統(tǒng)教師技能競賽”一等獎、“河南省教學(xué)標兵”;教師尚發(fā)成、孫石群、袁嘉薈、董華、張金芳等分別取得了“創(chuàng)業(yè)咨詢實訓(xùn)指導(dǎo)師”“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師”“創(chuàng)業(yè)咨詢師”等資格證書。

強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)和教育教學(xué)模式改革。為進一步明確培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目標，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院扎實推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，不僅投入經(jīng)費、設(shè)備、場地，構(gòu)建了獨具特色的遞進式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實踐教學(xué)體系，而且在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識教育基礎(chǔ)上，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)學(xué)”“創(chuàng)造學(xué)”“機械創(chuàng)新設(shè)計”等選修課。與此同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院還通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夏令營、邀請高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家來校開展輔導(dǎo)培訓(xùn)、約請優(yōu)秀校友和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)達人開展講座等方式，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣濃厚的學(xué)生提供個性化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和技能培訓(xùn)服務(wù)。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院改革創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提倡參與式、啟發(fā)式、研究式教學(xué)，鼓勵“小班化”“翻轉(zhuǎn)課堂”等教學(xué)方法;優(yōu)化課程考核方式，采用答辯、面試、辯論、研究綜述、實踐操作、作品等多元化考核方式，注重考查學(xué)生學(xué)習(xí)過程和運用知識分析解決問題的能力。通過改革教學(xué)方法和考核方式，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，開拓了學(xué)生的創(chuàng)新思維。2016年學(xué)校上線的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)慕課，累計總訪問量400多萬人次，該課程先后被評為“河南省本科一流課程”和“河南省高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)金課”。

為進一步提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論水平，更好解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)過程中遇到的實際問題，學(xué)校2017年專門設(shè)立了校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究課題，5年間共立項校級課題102項。與此同時，學(xué)校還承擔(dān)了5項省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類教改課題。其中，劉建華院長主持的“高校就業(yè)績效與人才培養(yǎng)聯(lián)動機制研究”“地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實踐——以華北水利水電大學(xué)為例”等省級研究課題，先后榮獲河南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎、河南省高等教育教學(xué)成果獎二等獎。

學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長劉建華說：“成功屬于進取者。未來，我們將始終牢記為黨育人、為國育才初心使命，不斷豐富發(fā)展學(xué)校特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系和實踐教學(xué)模式，為增強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力、提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，做好指引、做優(yōu)服務(wù)！”

（作者單位：華北水利水電大學(xué)）

責(zé)編：沐 陽AF6AF67C-026A-4DD7-97C2-E7B79CE92A58