李建　張麗

名師簡介：李建，高級教師，現(xiàn)為江蘇省鹽城市教育科學(xué)研究院中學(xué)語文教研員。

張麗，正高級教師，江蘇省特級教師，現(xiàn)任教于江蘇省鹽城市第一初級中學(xué)。

真題回放

生活自有精彩，感動需要表達(dá)。我們會為自己的成長進(jìn)步而感嘆，為他人的精神氣度而慨嘆，為自然豐物的美麗神奇而驚嘆，為祖國的偉大輝煌而贊嘆……

請以“送給你，我的感嘆號”為題，寫一篇作文。

要求：①立意自定;②除詩歌外，文體不限;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

命題透視

“感嘆號”是強烈情感的具象化表達(dá)。初中生正值青春年華，對自我、他人、自然和社會的觀察體驗，都會附著上這個年齡特有的濃烈情感。那些直抵肺腑的感動、心悅誠服的贊嘆和撞擊心靈的震撼，都幻化成一個個“我的感嘆號”，標(biāo)注出生活的精彩。

“送給你，我的感嘆號”意為“把我的感嘆號送給你”，題目中的“你”沒有限制，既可以是人、物、景，也可以是國家、時代、文化，選材的自由度相對較大?！澳恪比绻侨恕⑽?、景，我們可以敘寫身邊師長同伴的品格智慧，古今賢士名人的精神氣度，自然風(fēng)光的壯麗秀美，民俗風(fēng)物的神奇美妙等，送出“感嘆號”，表達(dá)對他們的欣賞欽慕和精神認(rèn)同?！澳恪比绻俏覀兩L的國度和身處的時代，那么2021年適逢中國共產(chǎn)黨百年華誕，社會各個領(lǐng)域具有里程碑意義的事件必然使青春學(xué)子銘記贊嘆，此時向國家和時代送出“感嘆號”，就是表明關(guān)注時代、參與社會的積極態(tài)度，肩負(fù)起傳遞正能量、弘揚主旋律的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

需要指出的是，上述選材立意并無高下差異，內(nèi)容充實、感情飽滿、語言凝練、條理清晰是優(yōu)秀作文的基本要求;既寫出“你”的令人“贊嘆”之處，又表達(dá)出“我”“送感嘆號”的獨特情懷和深刻思想，兩者有機交融，方能成就上乘之作。

迷津指點

1.小事件撬動大主題。

家國情懷、時代精神、文化傳承……對這些宏大的主題，同學(xué)們往往難以駕馭，因而情感的抒發(fā)就容易流于空洞。如果我們用獨特的眼光審視生活中的小事件，或許就能巧妙地撬動大主題?！凹炎髻p析”中的第一篇文章寫的是爺爺在田里挖花生，這樣的事情在農(nóng)村再普通不過，但是小作者透過這樣一件尋常事，看到了農(nóng)人對莊稼的守護(hù)，對土地的虔誠，文章就附著上了小作者對鄉(xiāng)村文明的獨特理解，開掘出了深刻的寓意。同樣，第二篇佳作以張師傅修補蝙蝠盤扣的普通小事表現(xiàn)出傳承傳統(tǒng)文化的大主題，而使小事件“升值”的關(guān)鍵正在于小作者對傳統(tǒng)手工藝獨到的審美眼光。

2.小細(xì)節(jié)暈染情味。

生活中，讓我們感動的事情往往是因為其中的某些細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)可能是外貌、神情，可能是動作、話語，也可能是心中的一個閃念。同學(xué)們?nèi)绻軐⒐P觸伸向這些看似不起眼的細(xì)微處，讓時間靜止，讓畫面定格，工筆描摹，細(xì)細(xì)暈染，就會讓粗疏的敘事框架變得豐滿起來，讓筆下的人和物變得形神兼?zhèn)?，變得有情有味?！凹炎髻p析”中的第一篇文章，小作者對爺爺勞作時的描寫就很精細(xì)，“俯下身子，左手揪住花生葉，右手執(zhí)鏟，輕輕敲著花生莖部的土”，寫出了爺爺動作的熟練和對莊稼的呵護(hù);第三篇文章，小作者描繪糖畫藝人作畫時行云流水般的動作以及“山羊嘴里含著幾根草”的細(xì)節(jié)，都可見糖畫藝人技藝的精妙純熟。

3.小曲折處見匠心。

考場上，我們篩選出寫作素材，構(gòu)想好文章的立意后，還要考慮結(jié)構(gòu)布局。平鋪直敘的文章讀來無趣無味，要想讓考場作文耐讀，同學(xué)們不妨在敘事中加上一些“小曲折”?！凹炎髻p析”中的第一篇文章，小作者先寫一路顛簸，自己無心欣賞風(fēng)景，又寫父親讓自己冒雨送傘，心生不悅;第二篇佳作，小作者先通過修拉鏈師傅之口說出會打蝙蝠盤扣的手藝人難尋，再寫小巷深處的“錦衣坊”難覓……這些都是小作者在如水般的行文中投出的小石子，濺起文章的波瀾，引發(fā)讀者的閱讀欲望。小小曲折，自立機杼，獨具匠心。

佳作賞析

送給你，我的感嘆號

文/鹽城一考生

正午十一點光景，秋雨似一個個細(xì)長的感嘆號，密密地斜織在空中。我埋首于題海中，蒼白的文字，繁雜的數(shù)字，凌亂的字母，一起張牙舞爪地?fù)鋪?，讓我?nèi)心很是煩躁。

父母堅持要帶我回農(nóng)村老家。一路顛簸，我無心看車窗外的風(fēng)景。

“下雨了，爺爺還在地里挖花生，你去送傘。”父親不由分說地向我懷里塞了一把灰突突的傘。望著門外紛紛的秋雨、泥濘的土路，再低頭看看我那雙白得格格不入的球鞋，我極不情愿地走出門去。

雨仍然密密匝匝地落下。秋日的雨不似春雨般細(xì)膩靈動，不像夏雨般酣暢淋漓，也沒有冬雨般寒冷刺骨。它只是悄無聲息地降落，滋潤著豐收的大地。我突然覺得，這秋雨似乎撫去了我內(nèi)心的些許苦悶。我索性合上傘，大步流星地在坑坑洼洼的田埂上向前走去。

不覺間，我已找到躬耕于田壟中的熟悉的身影。我三步并作兩步奔過去，撐開了傘。

爺爺直起身，隨意地抹去臉上的雨水和汗水，笑著對我說：“快回去，別著涼！”我不肯，勸道：“您快跟我回去吧，還有一點，等雨停了再收也來得及?！?/p>

“這雨一時半會兒停不了。花生成熟了，泡在水里發(fā)了芽就可惜了?！彼f著話，重又俯下身子，左手揪住花生葉，右手執(zhí)鏟，輕輕敲著花生莖部的土，晃了晃，猛地用力拔起，整株花生便離開了土地?；ㄉ跔敔斒掷锘斡朴频?，像極了一個個靈動的感嘆號。只是輕輕抖去表面的泥土，爺爺便把花生拋進(jìn)竹筐中。我不禁為這行云流水般的動作暗自贊嘆。

“可是……”我沒有放棄努力。

“一年忙到頭，就等這一刻。淋點雨、吃點苦不算啥，關(guān)鍵是顆粒歸倉，一顆都不能少！”

一片寂靜。唯有雨輕叩在傘面，那也應(yīng)該是雨滴的贊嘆聲吧。“嘩啦”，又一株花生入筐。

我看著這畫面，入了神。一位農(nóng)人，用他勤勞的手和對土地赤誠的愛，洗盡鉛華，攜著細(xì)雨微風(fēng)，給予我一場雨中的洗禮。

該收獲的季節(jié)絕不選擇安逸，奮斗的年華永不停下辛勤的腳步。我以感嘆號，送給顆粒歸倉的農(nóng)人和他們奮斗的年華。

開篇第一次出現(xiàn)“感嘆號”，描摹秋雨之貌，聯(lián)想奇妙。寫自己內(nèi)心的煩躁，是為下文寫心情復(fù)歸平靜鋪墊、蓄勢。

“灰突突”，非常富有感情色彩的疊詞，既寫出了小作者內(nèi)心對送傘的抗拒，又與下文“白得格格不入的球鞋”形成鮮明對比。

秋雨滋潤大地，也滋潤著“我”單調(diào)的書房生活中缺“水”的心靈。

“俯”“揪”“執(zhí)”“敲”“晃”“拔”等一連串動詞，如果不是親眼看到，又入腦入心，何以寫得如此準(zhǔn)確？一位守著莊稼地，愛惜莊稼如同愛惜孩子的老人形象躍然紙上。

“感嘆號”再次出現(xiàn)。這一次，既是對花生的形象描繪，更是對爺爺這樣一位莊稼地里的好手的贊嘆。

雨滴的贊嘆，也是感嘆號。

綜合點評

小作者選取爺爺在田地里挖花生這樣一個小鏡頭，表現(xiàn)了一個大主題：致敬農(nóng)人顆粒歸倉的勤勞以及他們對土地赤誠的愛。小題材是如何“撬動”大主題的？這得益于小作者深厚的寫作功底和構(gòu)思技巧。一是對生活的細(xì)致觀察。文章中，小作者對秋雨以及爺爺挖花生的描寫均細(xì)致入微，文字背后可見其凝視生活的“心靈之眼”。二是對農(nóng)人忙田有獨特的感悟。文中的農(nóng)人是小作者的爺爺，因此，小作者更能感同身受地體悟到莊稼人對莊稼地的那份感情。三是將自己的書房生活與爺爺?shù)泥l(xiāng)村農(nóng)田生活雙線交織，關(guān)于感嘆號有多處聯(lián)想，體現(xiàn)出非同一般的匠心。

送給你，我的感嘆號

文/鹽城一考生

狹窄的弄堂，陽光從樹杈間灑落。青石板上，散布著大大小小的水坑。墻角處，還有斑斑苔蘚。

“現(xiàn)在誰還會打這種蝙蝠盤扣？”也許是拗不過我的倔強，修拉鏈的師傅又補充道，“你去‘錦衣坊’找張師傅看看吧。他心靈手巧，也許會這種手藝?！?/p>

我手中捧著的這件藏青色錦緞旗袍，是奶奶的至愛，我也很喜歡?？勺詮纳倭藘深w盤扣后，奶奶便再也沒碰過。今天，我暗暗下定決心，一定找人補齊，將它作為送給奶奶80歲生日的禮物。

我尋了好久，終于在弄堂盡頭找到了“錦衣坊”。我猶豫著推開半掩的大門，看到張師傅正坐在那一匹匹流光溢彩的錦緞后面，脖子上圍著軟尺，低著頭盤著什么?？匆娢疫M(jìn)來，他沒有一絲驚訝。應(yīng)當(dāng)是注意到了我手中的旗袍，他露出不經(jīng)意的笑容，嘴角微微上揚：“小姑娘，這旗袍有年頭啦！不過，料子真好，手工也精致?？催@盤扣，莫非是我的手藝？”

這莫名其妙的開場白使我不知所措，愣在了原地。

“我做的每一件旗袍我都認(rèn)識，因為五彩蝙蝠盤扣很少有人會。小姑娘今天是要定做旗袍嗎？現(xiàn)在年輕的女孩子也喜歡改良后的旗袍?！?/p>

“我不是定做旗袍，是想請您幫我奶奶的這件旗袍補齊缺的扣子，給她一個驚喜?！?/p>

“好的好的！你奶奶的這件旗袍料子好，樣式也很經(jīng)典，修好盤扣還可以穿?！?/p>

張師傅雙手靈活地打著盤扣。我坐在一旁注視著他：身著一件灰色長褂，頭發(fā)三七分，梳得整整齊齊，黑框眼鏡后的眼睛中，是喜悅，是溫和，是平靜。我的心也隨之沉靜下來，看他抽絲，拉線，打結(jié)。一個精致的五彩蝙蝠盤扣在張師傅手中翩翩起來。

“老祖宗留下的手藝不能在我這兒斷了啊，沒想到，現(xiàn)在越來越多的人喜歡上了咱們的傳統(tǒng)手藝呢……”他慢慢地講，我靜靜地聽。

夕陽灑在青石板上，灑在張師傅身上，灑在他身后的錦緞上，流光溢彩。

我捧著旗袍出了店門，張師傅繼續(xù)著手中的活計。我知道，我還會再來的。

不求聞達(dá)于世，但求傳承創(chuàng)新。張師傅，我將我的感嘆號，送給你！

“弄堂”“青石板”“苔蘚”，寥寥幾筆，便涂抹出一幅充滿古韻的深巷圖。

借修拉鏈師傅之口，側(cè)面烘托出這種蝙蝠盤扣的工藝復(fù)雜，也寫出了“我”幫奶奶修補旗袍的決心。

這是裁縫才能說出來的專業(yè)術(shù)語。普通人看衣服，主要看樣式;裁縫看質(zhì)地，看手工，更在意衣服的年頭。

這是整篇文章中分量最重的描寫。小作者采用的是短鏡頭，從灰色長褂，到“三七分”的“梳得整整齊齊”的頭發(fā)，再到黑框眼鏡和“喜悅、溫和、平靜”的眼睛，由外及內(nèi)，一點一點寫出人物的神韻?！俺榻z”“拉線”“打結(jié)”，三個動作一出，民俗的文化味就出來了。

綜合點評

小作者很會敘事，一句“現(xiàn)在誰還會打這種蝙蝠盤扣？”一下子吊起了讀者的胃口?！膀鸨P扣”是什么？打這種盤扣的技藝已經(jīng)失傳了嗎？于是，我們不由自主地跟著小作者踏著青石板路，穿過弄堂，來到古韻十足的“錦衣坊”。你有沒有發(fā)現(xiàn)，此番尋訪“錦衣坊”的過程，其實也是我們穿越喧鬧與繁華，回歸寧靜與古樸的歷程？這就是小作者構(gòu)思的高妙之處。當(dāng)她定格于張師傅的神態(tài)舉止細(xì)細(xì)描繪時，我們對傳統(tǒng)文化的“感嘆號”也已由衷送上。并且，小作者看似無意的一筆——“現(xiàn)在年輕的女孩子也喜歡改良后的旗袍”，又把感嘆號的送出者擴展為更多的“我們”，從而表現(xiàn)了一個宏大的主題：傳統(tǒng)文化的根不能斷，應(yīng)當(dāng)代代相傳。

送給你，我的感嘆號

文/鹽城一考生

糖畫藝人，你能否收下我的感嘆號？

“真無聊，整天就是待在家里?！笔罴僖呀猜?，我不愿再在書桌邊等待假期清零。

“不出去看看？”媽媽說道。

打開門，走在路上，只見天邊飄著美麗的云霞。雖是早晨，但太陽已經(jīng)將熾熱的光灑到汽車、高樓和街道上。

“這么熱的天?！蔽倚÷曕止局?。路過步行街時，只見一個中年男子正大聲吆喝：“糖畫，十塊錢一幅?！?/p>

我走近了瞧：他五十多歲，圍著一條已洗得泛白的圍裙，正畫著糖畫。我看了一眼糖畫，還真不錯！

“老板，你這糖畫怎么這么貴呀？別人家只要五塊錢?！蔽覇柕?。“小姑娘，你要是能畫一幅，我再免費送你一幅?！彼虺蛭?，笑了笑。“這可是你說的。”我不服氣地抓起勺子，舀起一勺糖。還真有點重呢！柔弱的我努力地想要將勺子穩(wěn)住，但畫出來的線還是彎彎曲曲、粗細(xì)不一。折騰了幾分鐘后，又累又熱的我氣鼓鼓地扔下勺子：“不畫了！”

中年男子笑著，把勺，走線，一套動作行云流水。很快，一幅糖畫便完成了。畫面中，一只山羊嘴里含著幾根草，栩栩如生。我不好意思地紅了臉。

“怎么樣？我可是學(xué)了幾十年呢！”他拍了拍我的肩膀。

“你這么厲害，有沒有獲得什么獎呀？”

“那當(dāng)然！”他洗了洗手，又在圍裙上摩挲了幾下，這才從糖畫板下的箱子里掏出一張照片，“這是去年省里的比賽，我得的可是二等獎！”他滿是自豪地仔細(xì)看了一番后，又將照片收起。“可惜，現(xiàn)在沒多少年輕人愿意學(xué)糖畫了?！彼麌@了口氣，將那幅糖畫塞到我手里，“送給你了。天熱，回家去吧?！?/p>

我與他作別。

陽光透過層層樹葉灑到地上，水波一般粼粼發(fā)光。我回頭，陽光下的他，格外耀眼。

糖畫藝人，送給你，我的感嘆號！感謝你的這份默默堅守。

假期是同學(xué)們的學(xué)習(xí)加油站，但在學(xué)習(xí)之余，也應(yīng)當(dāng)走出書房，關(guān)注社會。小作者這樣起筆，既交代了遇見糖畫藝人的緣由，也無意中流露出走進(jìn)社會的渴望。

天熱、人少，買賣就不好做，這就為文章結(jié)尾寫賣糖畫男子的“堅守”做了鋪墊。

正因為天熱，顧客少，所以賣糖畫的男子才有空跟“我”“賭畫”。寫打賭，寫糖畫價格比別家貴一倍，都可見糖畫藝人對自己手藝的自得。

“把勺，走線”寫出了糖畫藝人的動作熟練，“山羊嘴里含著幾根草”的細(xì)節(jié)又突出表現(xiàn)了他的技藝精妙。

從之前對糖畫藝人年齡的猜測到這里的“學(xué)了幾十年”，暗示了高超的糖畫手藝的獲得是要舍得花時間琢磨的，也再次突出了這位民間藝人的堅守。

綜合點評

小作者筆下的糖畫藝人通常會出現(xiàn)在一些人來人往的旅游景點，更多時候則仿佛被用橡皮擦從城市的背景中擦去了一般——賣糖畫實在不是一個能賺大錢的活兒。小作者有心鋪墊了天熱、人少的場景，讓一位糖畫藝人與一個平日里埋首書本的中學(xué)生在一個特定的時空偶然相遇，通過“我”的視角道出了傳統(tǒng)手藝的精妙，表現(xiàn)了民間藝人的堅守，讀來別有情味。

新題練筆

1.請以“不休止的鼓聲”為題，寫一篇作文。

要求：①立意自定;②除詩歌外，文體不限;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

2.請以“___________興味長”為題，寫一篇作文。

要求：①在橫線上補全內(nèi)容;②除詩歌外，文體不限;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。