劉蕓

計算等可能條件下的概率是概率問題中的重要內(nèi)容之一，而解決此類問題的關(guān)鍵在于是否能夠不重復(fù)、不遺漏地列舉出所有可能出現(xiàn)的結(jié)果，這個時候我們就需要這棵神奇的“樹”——樹狀圖的幫助了。

原題呈現(xiàn) （蘇科版數(shù)學(xué)教材九年級上冊第136頁例4）一只不透明的袋子中裝有1個白球和2個紅球，這些球除顏色外都相同，攪勻后從中任意摸出1個球，記錄顏色后放回、攪勻，再從中任意摸出1個球。求兩次都摸到紅球的概率。

【解析】要用這棵神奇的“樹”解決概率問題。首先，給紅球編號：紅1，紅2。然后，模擬試驗過程，共兩步：1.第一次摸球，可能出現(xiàn)3種結(jié)果;2.第二次摸球，可能出現(xiàn)3種結(jié)果。最后，用這棵神奇的“樹”列出所有等可能的情形：

由上圖可知，共有9種等可能的結(jié)果，“兩次都摸到紅球”記為事件A，它的發(fā)生有4種結(jié)果，所以P（A）=4/9。

【點評】樹狀圖的優(yōu)勢在于能夠清晰完整地把整個試驗的過程展示出來。借助樹狀圖列舉所有可能出現(xiàn)的結(jié)果時，我們只有在頭腦中模擬好試驗的步驟，以及每一個步驟可能出現(xiàn)的結(jié)果，然后把它們填入這棵“樹”的“枝丫”之上，才能構(gòu)造出一棵完美的“樹”。有了它，一切問題都能迎刃而解。

【拓展1】（2021·江蘇常州）在3張相同的小紙條上，分別寫上條件：①四邊形ABCD是菱形;②四邊形ABCD有一個內(nèi)角是直角;③四邊形ABCD的對角線相等。將這3張小紙條做成3支簽，放在一個不透明的盒子中。

（1）攪勻后從中任意抽出1支簽，抽到條件①的概率是______________;

（2）攪勻后先從中任意抽出1支簽（不放回），再從余下的2支簽中任意抽出1支簽。四邊形ABCD同時滿足抽到的2張小紙條上的條件，求四邊形ABCD一定是正方形的概率。

【解析】（1）從中任意抽出1支簽，可能出現(xiàn)①、②、③，共3種結(jié)果，“抽到條件①”記為事件A，所以P（A）=1/3。

（2）抽簽試驗共分兩步：第一次抽簽時有3支簽可抽，可能出現(xiàn)3種結(jié)果;第二次抽簽時，由于第1支簽不放回，所以只有2支簽可抽，可能出現(xiàn)2種結(jié)果。接下來，給神奇的“樹”填滿“枝丫”，所得樹狀圖如下：

由上圖可知，共有6種等可能的結(jié)果，“同時滿足抽到的2支簽上的條件，所得四邊形ABCD一定是正方形”記為事件B，四邊形是正方形必須同時滿足①②或①③兩個條件，它的發(fā)生有4種結(jié)果，所以P（B）=4/6=2/3。

【點評】這道中考題是在教材例題的基礎(chǔ)上對于第一次摸球后是否放回進(jìn)行的拓展。如果是放回，則第二次摸球可能出現(xiàn)的結(jié)果數(shù)和第一次摸球相同;如果是不放回，則第二次摸球可能出現(xiàn)的結(jié)果數(shù)會比第一次摸球少1種，所以需要適當(dāng)修剪“枝丫”。

（1）所有這些三行符號共有______________種;

（2）若隨機畫一個這樣的三行符號，求“畫出含有一個陰和兩個陽的三行符號”的概率。

【解析】（1）相比于摸球和抽簽，這個試驗沒有很明顯的試驗步驟。我們在解題時可以模擬畫符號的過程，將這個試驗分為畫第一行、畫第二行和畫第三行三步，每一步都可能出現(xiàn)陰、陽2種結(jié)果，然后只需要讓我們的“樹”再努力生長一次就可以了：

由上圖可知，共有8種等可能的結(jié)果。

（2）“畫出含有一個陰和兩個陽的三行符號”記為事件A，它的發(fā)生有3種結(jié)果，所以P（A）=3/8。

【拓展3】（2021·江蘇徐州）如圖1，一個豎直放置的釘板，其中，黑色圓面表示釘板上的釘子，A1、B1、B2……D3、D4分別表示相鄰兩顆釘子之間的空隙，這些空隙大小均相等。從入口A1處投放一個直徑略小于兩顆釘子之間空隙的圓球，圓球下落過程中，總是碰到空隙正下方的釘子，且沿該釘子左右兩個相鄰空隙繼續(xù)下落的機會相等，直至圓球落入下面的某個槽內(nèi)。用畫樹狀圖的方法，求圓球落入③號槽內(nèi)的概率。

【解析】在這個游戲中也沒有具體的試驗步驟。我們在解題時可以直接以小球落入的層數(shù)來進(jìn)行步驟劃分，除了第一層，每一層都有可能出現(xiàn)2種結(jié)果，據(jù)此可以得到如下一棵生長的“大樹”：

由上圖可知，共有8種等可能的結(jié)果，“圓球落入③號槽內(nèi)”記為事件A，它的發(fā)生有3種結(jié)果，所以P（A）=3/8。

【點評】鎮(zhèn)江和徐州的這兩道中考題是將教材例題的兩步試驗增加到三步試驗，而且不像摸球和抽簽試驗?zāi)菢佑休^為明顯的步驟區(qū)分。我們在解題時可以根據(jù)結(jié)果的形成過程進(jìn)行區(qū)分，在原有的兩層“枝丫”上進(jìn)行再次分裂生長，形成更茁壯的“大樹”，讓問題和結(jié)果一目了然。

（作者單位：江蘇省儀征市古井中學(xué)）