胡秋萍

培育學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，是時代需要，更是國家數(shù)字發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵。2021年10月18日，中共中央政治局就推動我國數(shù)字經(jīng)濟健康發(fā)展進行第三十四次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時強調(diào)，在全面推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能至關(guān)重要。隨后，在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會印發(fā)的《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動綱要》中明確指出，設(shè)立信息科技相關(guān)必修課程，將數(shù)字素養(yǎng)納入中小學(xué)教育教學(xué)活動。

2017年版的《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》仍把發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)作為課程目標(biāo)，通過數(shù)字化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、甄別和有效使用的關(guān)鍵能力，形成信息意識，發(fā)展計算思維，增強信息社會責(zé)任。作為信息素養(yǎng)在互聯(lián)網(wǎng)時代、數(shù)字時代的新發(fā)展，學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)還要把握好“兩個側(cè)重”。

一是要側(cè)重于學(xué)生數(shù)字化勝任力的培養(yǎng)。數(shù)字化勝任力包含學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力，以及跨學(xué)科發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。具體包括：關(guān)注物理世界與數(shù)字世界的關(guān)聯(lián)，了解數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢，理解數(shù)據(jù)在數(shù)字社會中的重要作用，學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)，有效利用數(shù)據(jù)和算法解決生活或?qū)W習(xí)上的問題。

二是要側(cè)重于學(xué)生積極健康的數(shù)字文化生活習(xí)慣的培養(yǎng)。具體包括：積極利用數(shù)字時代豐富的數(shù)字化資源、廣泛的數(shù)字化工具和泛在的數(shù)字化平臺，借助數(shù)字化工具和計算思維素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)、甄別并創(chuàng)新性使用網(wǎng)上的共享信息，內(nèi)化形成自己的觀點和思想，通過社交媒體等形式規(guī)范表達自己的思想和創(chuàng)意，形成積極、健康的數(shù)字文化生活習(xí)慣和創(chuàng)新的品格。

中小學(xué)信息技術(shù)教師要走在時代的前沿，應(yīng)充分認識到數(shù)字時代對人才的需求，深刻領(lǐng)會立德樹人的教育目標(biāo)和數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵，掌握必要的數(shù)字技能，提升自身的數(shù)字素養(yǎng)，以應(yīng)對不斷發(fā)展的數(shù)字技術(shù)給教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)。教學(xué)中，教師首先應(yīng)能夠在充分理解學(xué)科核心素養(yǎng)和大概念的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)設(shè)計好學(xué)科結(jié)構(gòu)知識單元，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸構(gòu)建學(xué)科知識地圖；教師還應(yīng)多采用項目化學(xué)習(xí)方式，緊密結(jié)合學(xué)生身邊的生活情景，通過合理設(shè)計跨學(xué)科的主題項目學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察與體驗身邊數(shù)字化生活中的各種應(yīng)用，理解真實項目的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字意識，提升學(xué)生利用數(shù)字工具解決學(xué)習(xí)和生活問題的能力，發(fā)現(xiàn)真實項目在解決現(xiàn)實問題中的不足，從而引導(dǎo)學(xué)生進行實踐創(chuàng)新，也為數(shù)字社會中的全面育人奠定扎實的數(shù)字素養(yǎng)基礎(chǔ)。