特邀審題、點(diǎn)評老師：胡麗平

（高級教師，平湖市教師進(jìn)修學(xué)校）

審題要點(diǎn)分析

這樣想象真有趣，怎么想象呢？如果母雞能在天空中飛翔，如果螞蟻的個(gè)頭比樹還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛健步如飛……原來，這次習(xí)作，大家可以想象動(dòng)物們擁有了相反的特征之后會出現(xiàn)怎樣的反差，帶來怎樣的戲劇化效果，從而寫成故事。那么，怎樣去構(gòu)思本次的習(xí)作呢？

一、打開思路，大膽想象主角擁有的相反特征

同學(xué)們可以先選定故事中的主角，想一想讓它們擁有怎樣的相反特征。這個(gè)相反特征可以是外形上的，如刺猬沒有刺了、魚長出了人一樣的腦袋；可以是性格上的，如老虎變得溫柔可親、小貓變得兇猛異常；也可以是功能上的，如牛用角鉆洞又快又好……

二、設(shè)置情節(jié)，巧妙構(gòu)思童話的故事發(fā)展

如果童話中的主角擁有你所喜歡的功能了，接下來就要想象有了這些新功能之后會發(fā)生什么意想不到的故事呢，同學(xué)們可以用表格來填一填接下來發(fā)生的故事，看一看誰想象得更加神奇有趣又美好。

童話中的主角擁有的相反特征牛用角鉆洞刺猬不聽媽媽的話，不要自己難看的刺發(fā)生的故事給小朋友上學(xué)要翻越的高山挖出了一個(gè)山洞……出去找食，不能用刺背食物；遇到了敵人，蜷成一團(tuán)的小刺猬還是讓狼咬住了；眼看就要被吃了，刺猬媽媽來了帶來的結(jié)果上學(xué)不用翻山了，方便多了小刺猬得救了，它又要回了自己的刺

有沒有發(fā)現(xiàn)，無論你怎樣想象，都離不開自己的生活，讓這些故事與生活息息相關(guān)，同時(shí)，童話故事盡量展現(xiàn)美好，符合小朋友的閱讀期待。

三、把自己變成主角，細(xì)致展開自己神奇的經(jīng)歷

把自己變成童話中的主角，跟著它一起去經(jīng)歷神奇，想象你在經(jīng)歷故事的時(shí)候還會碰到哪些小動(dòng)物、會說什么話、做什么事情，你當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、語言、神態(tài)會怎樣。注意要符合動(dòng)物的特點(diǎn)哦。最后，把自己的故事和大家一起來交流，從同學(xué)讀你文章的反映中，知道你自己的故事寫得怎么樣：他們愛讀，你就是成功的；他們?nèi)绻幌矚g，說明你的故事還不夠精彩。那么就可以問問同學(xué)，怎么修改可以讓故事更加有趣，你再改一改，一定會有提高。