丁丁

提到書信，同學(xué)們可能會覺得陌生。有人會說，與人交往，有什么想表達(dá)的，當(dāng)面說清楚就好了，何必正兒八經(jīng)地寫一封書信呢？再說還有電話、微信和QQ！總之一句話：書信落伍了！可是有些話，不一定方便當(dāng)面說；有些情，唯有書信可傳遞。特別是隨著時間的流逝，書信的魅力猶如陳釀，歷久彌香。時光的大浪翻涌，那些世代為人傳誦的經(jīng)典書信如散落在歲月沙灘上的貝殼，依舊閃耀著理性與情感的光芒。透過傅雷的文字，我們不僅可以感受名家的文風(fēng)，還可以品味人間真情，領(lǐng)悟人生真諦。

1954年，傅雷的長子傅聰前往波蘭留學(xué)。傅雷一方面希望兒子學(xué)有所成，另一方面又難免牽腸掛肚。種種情感交織在一起，于是他拿起了筆，借信傳情。從1954年到1966年，他給兒子傅聰寫了186封家書。這些家書以傅聰?shù)某砷L歷程為主線，傅雷現(xiàn)身說法，教兒子如何治學(xué)、如何做人、如何追求藝術(shù)……字里行間飽含著一個父親對兒子熾烈而深沉的愛與期望。讀著一封封家書，我們有時會感覺傅雷是一位嚴(yán)父，在一本正經(jīng)地對兒子進(jìn)行訓(xùn)誡；有時，又感覺他是在與朋友促膝長談，說著掏心掏肺的知己話；有時，還感覺是一位老師在給予學(xué)生中肯的建議……其間表現(xiàn)了父子情，也表達(dá)了傅雷的愛國情。

在談及為何要給兒子寫信時，傅雷說了四點，簡而言之就是：第一，和兒子討論藝術(shù)；第二，激發(fā)兒子的思想，同時了解青年人的想法，自己也可以從中汲取思想養(yǎng)料；第三，通過書信往來，訓(xùn)練兒子的文筆和思維；第四，隨時給兒子敲響思想的警鐘。這四點同樣也可以作為我們寫作書信的初衷和主要內(nèi)容。

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如何寫好書信呢？首先要了解書信的格式。書信屬于應(yīng)用文，有一定格式的要求，通常需要具備稱呼、問候語、正文、敬祝語、署名、時間六要素。下面以一篇傅雷家書為例——

聰，親愛的孩子：

收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興，我們并沒有為你前封信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會有的。我是過來人，絕不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又去哪里發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦，沒有誰可訴苦。我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮一低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無累，真正地解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相對平衡，不至于受傷害而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料在國外這幾年，對你整個的人生也有很大幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢地你會養(yǎng)成另一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠以客觀的現(xiàn)實分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人唯有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強的。

父親

1954年10月2日

寫作秘籍一：稱呼自然得體，拉近距離

寫書信的時候，稱呼需要在第一行頂格寫，后面加冒號。稱呼的前面可以加上表示親近或尊敬等情感的修飾語，比如“親愛的”“尊敬的”“敬愛的”。傅雷給兒子寫的書信大多以“聰，親愛的孩子”為稱呼，其中“聰”是傅雷對兒子的呢稱。遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的傅聰捧起書信，看到這樣的稱呼語，耳邊一定會響起父親親切的呼喚，心頭也會涌起一股暖流吧！得體的稱呼就是有著如此奇效。

寫作秘籍二：正文積極互動，言之有物

正文部分可以從與對方互動開始，表明自己寫信的目的，也可以就對方來信進(jìn)行回答，還可以向?qū)Ψ絾栐?，以示關(guān)切。上面的這封書信就是傅雷收到兒子傅聰?shù)男藕螅l(fā)現(xiàn)字里行間流露出兒子獨在異鄉(xiāng)的孤獨和苦悶，于是回信勸慰。傅雷娓娓道來，及時打消了兒子的顧慮，讓傅聰鼓起勇氣面對學(xué)習(xí)和生活中的各種困難。寫書信時，只有寫作動機明確，才能做到言之有物、中心思想鮮明。傅雷連用幾個反問句肯定了傅聰向父母訴苦是人之常情，不用感到難為情。緊接著傅雷借用自己的人生經(jīng)驗告訴傅聰，人生總有起起伏伏，不要過分緊張，也不要過分頹廢。為了讓自己的說理更令傅聰信服，傅雷還采用了比喻論證的方法——“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”來深入淺出、形象生動地告訴傅聰，要勝不驕、敗不餒，保持良好的心態(tài)。

同學(xué)們在寫書信時，也要想清楚自己要寫什么內(nèi)容、表達(dá)什么思想。可以回憶往事，表達(dá)謝意，比如在教師節(jié)給老師寫一封信，感謝老師在自己生病時仍通過網(wǎng)絡(luò)為自己補課；也可以針對某事交換意見，發(fā)出請求，比如寫信勸爸爸戒煙；還可以寫信勸誡小伙伴改正錯誤、共同進(jìn)步；當(dāng)然也可以給自己心目中的時代楷模寫信，表達(dá)敬仰之情。無論給誰寫信，都要言之有物。同學(xué)們，你們想好給誰寫信、寫什么內(nèi)容了嗎？試著完成右邊的填空吧！

寫作秘籍三：篇真誠敬祝，情深義重

正文部分結(jié)束后，還要另起一行寫敬祝語，向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝福。寫敬祝語一定要認(rèn)清對象，也就是說要根據(jù)對方的身份、年齡、愛好來寫，投其所好。此外，還要考慮寫信的時間、時令。比如給德高望重的長者寫信，可以祝福對方健康長壽，“大安”“全安”，也可以根據(jù)時令寫“春安”“夏安”“秋安”“冬安”；給同齡的小伙伴寫敬祝語則不必這樣莊重，可以寫“祝學(xué)習(xí)進(jìn)步”“祝天天好心情”等輕松活潑的語句；給老師、報刊編輯寫信，還可以結(jié)合其工作屬性，寫“教安”“編安”。當(dāng)然，還有一種更穩(wěn)妥的辦法，不用考慮對方的年齡和身份，那就是在信的末尾直接寫“此致／敬禮”。

紙短情長，讀《傅雷家書》，品書信魅力。讓我們學(xué)會用筆說話、用信傳情，用一封封書信承載人間真情，封存美好歲月！