楊奕

【內(nèi)容定位】

《重溫革命歲月》是基于統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)第二單元而設(shè)計(jì)的一節(jié)“單元導(dǎo)引課”。這一單元編排了《七律·長(zhǎng)征》《狼牙山五壯士》《開國(guó)大典》《燈光》等課文，從不同角度呈現(xiàn)了革命歷史。設(shè)計(jì)這節(jié)單元導(dǎo)引課的主要目的是讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間脈絡(luò)，在重溫革命歲月的過程中，了解和感受革命先輩英勇斗爭(zhēng)、不怕犧牲的革命英雄主義精神和在艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的積極向上的革命樂觀主義精神，感悟中華人民共和國(guó)成立的不易。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.整體感知本單元內(nèi)容，借助創(chuàng)設(shè)情境、播放音頻、出示圖片等手段，體會(huì)革命先輩為了革命事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇獻(xiàn)身的精神，體會(huì)中華人民共和國(guó)成立時(shí)人們自豪、激動(dòng)的心情。

2.從場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫中，初步感知“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作方法。在閱讀、品鑒、欣賞的過程中積累語(yǔ)言，感受“點(diǎn)”和“面”是如何有機(jī)結(jié)合的。在此基礎(chǔ)上，逐漸掌握這一寫作方法并形成獨(dú)特的認(rèn)知。

3.在課內(nèi)外閱讀中感悟祖國(guó)革命歲月的艱辛，受到文中人和事的感染和激勵(lì)，激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，追求美好的理想。

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：巧設(shè)歷史時(shí)間軸，整體感知單元內(nèi)容

師：同學(xué)們，今天讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元。首先，我想問同學(xué)們兩個(gè)問題。你們一定都還記得中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生日吧？

生：我知道！是1921年7月23日。

師：那中華人民共和國(guó)成立的日子呢？

生：是1949年10月1日！

師：是??！從1921年到1949年，整整28年！在這28年里，我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)偉大的中國(guó)人民走過了波瀾壯闊而又艱難曲折的奮斗歷程，最終建立了中華人民共和國(guó)。我們這一單元中有四篇課文描寫的都是發(fā)生在這一個(gè)歷史時(shí)期的故事。1935年，正是紅軍長(zhǎng)征的關(guān)鍵時(shí)期，偉大領(lǐng)袖毛主席寫下了記錄紅軍長(zhǎng)征歷史的豪邁詩(shī)篇；1941年，正值咱們國(guó)家全面抗擊日本帝國(guó)主義侵略，在狼牙山，五位堅(jiān)持奮戰(zhàn)到最后的英勇的八路軍戰(zhàn)士，面對(duì)日寇的追擊，寧死不屈，英勇跳崖；1947年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，我們可愛的人民解放軍在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里憧憬著革命勝利；歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，我們終于迎來(lái)了1949年10月1日，偉大領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”

（播放開國(guó)大典影像資料）

師：為了這一天，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民都?xì)v經(jīng)了怎樣的艱難險(xiǎn)阻呢？讓我們一起重溫革命歲月，去聆聽歷史的聲音。

環(huán)節(jié)二：聯(lián)結(jié)課內(nèi)外閱讀，深切感悟建國(guó)艱辛

◇探尋長(zhǎng)征之路，體會(huì)跋涉之苦

師：同學(xué)們看，這就是我們剛剛提到的四篇課文。接下來(lái)，就讓我們先一起走進(jìn)《七律·長(zhǎng)征》。同學(xué)們能不能用自己的話說說你們了解的“長(zhǎng)征”？

生：我知道，長(zhǎng)征路一共兩萬(wàn)五千里。

生：兩萬(wàn)五千里，這個(gè)距離太長(zhǎng)了！

生：紅軍長(zhǎng)征真是太不容易了！他們走了這么遠(yuǎn)的路啊！

師：是??！同學(xué)們，在那個(gè)物資匱乏的年代，這兩萬(wàn)五千里路可是紅軍戰(zhàn)士們用雙腳一步一步走出來(lái)的。從1934年10月出發(fā)，到1936年10月勝利結(jié)束，從江西瑞金到甘肅會(huì)寧，走了整整兩年時(shí)間！說到這兒，你有什么想法嗎？

生：我特別想知道他們?cè)谶@兩年時(shí)間里都經(jīng)歷了什么。

生：我覺得他們這兩年過得一定特別艱難吧！要不然也不會(huì)走了這么長(zhǎng)時(shí)間啊！

師：一年365天，兩年就是700多天。這700多個(gè)日日夜夜，紅軍戰(zhàn)士們是怎么度過的？相信同學(xué)們都看過相關(guān)的影視劇和書籍，或者聽過家里的長(zhǎng)輩們講述長(zhǎng)征的故事，請(qǐng)你和大家分享一下吧！

生：我聽過紅軍過草地的故事。當(dāng)時(shí)，他們走的草地里有特別多的沼澤，這些沼澤都被草覆蓋著，完全分辨不出來(lái)，一腳踩下去，人就陷進(jìn)去了，根本拔不出來(lái)，特別危險(xiǎn)！

生：我還知道紅軍過雪山的故事。那些大雪山特別高，紅軍的衣服又薄，凍死了好多人?。?/p>

生：我還知道，長(zhǎng)征路上，敵人一直在圍追堵截，天上的飛機(jī)還在偵察轟炸！長(zhǎng)征路太艱難了。

師：是啊！戰(zhàn)士們不僅要和敵人作斗爭(zhēng)，還要與大自然比高下！據(jù)統(tǒng)計(jì)，長(zhǎng)征出發(fā)時(shí)總?cè)藬?shù)為18.6萬(wàn)余人，算上途中補(bǔ)充的兵力，共約20萬(wàn)人，而1936年10月紅軍三大主力勝利會(huì)師時(shí)，僅剩5萬(wàn)余人。長(zhǎng)征，就是一條烈士身軀鋪就的路。一冊(cè)長(zhǎng)征回憶錄里有這樣的描述：“不用路標(biāo)，順著戰(zhàn)友的遺體就能找到前進(jìn)的路線?！?/p>

師：面對(duì)種種困難，戰(zhàn)士們堅(jiān)持了整整兩年，700多天！同學(xué)們想一想，是什么支撐著他們堅(jiān)持到底的呢？

生：我覺得是信念吧！他們想著一定要?jiǎng)倮?，只有這樣，才能保住國(guó)家。

生：為了老百姓過上好日子，必須堅(jiān)持下去！

生：我想他們對(duì)勝利始終抱有希望，這種樂觀支撐著他們走到最后。

生：因?yàn)樗麄儛圩约旱膰?guó)家，這個(gè)就是目標(biāo)，國(guó)家好了，自己付出生命也值得！

師：同學(xué)們說得多好??！這不就是我們偉大的長(zhǎng)征精神嗎？1935年10月，當(dāng)看見長(zhǎng)征勝利的曙光時(shí)，毛主席回顧這一段艱難歷程，心潮澎湃，寫下了這首《七律·長(zhǎng)征》。

（播放《七律·長(zhǎng)征》朗誦視頻）

師：毛主席用56個(gè)字將長(zhǎng)征的歷史凝結(jié)成一首壯麗的詩(shī)篇。讓我們重溫這段波瀾壯闊的、偉大的革命歲月！

◇重閱抗戰(zhàn)歷史，感悟英雄精神

師：接下來(lái)，讓我們走進(jìn)《狼牙山五壯士》。請(qǐng)同學(xué)們看這幅插圖（出示課文中的插圖），說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

生：我看到了五位戰(zhàn)士站在懸崖上。

生：我發(fā)現(xiàn)他們的目光特別堅(jiān)定。

生：我發(fā)現(xiàn)這五位戰(zhàn)士的手中幾乎沒有武器，當(dāng)時(shí)一定非常危急！

師：的確，當(dāng)時(shí)的情況非常危急！1941年秋，日寇集中兵力，向晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，七連六班的五位戰(zhàn)士為了完成掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)，有計(jì)劃地把敵人引上地勢(shì)險(xiǎn)要的狼牙山，在頂峰與敵人展開殊死決戰(zhàn)，打到子彈都用光了，最終英勇跳崖。聽著這個(gè)故事，你有什么感想？

生：我覺得他們特別偉大，用自己的犧牲換來(lái)了群眾的安全。

生：在生死抉擇的時(shí)刻， 毅然把敵人引上絕路， 其實(shí)也把自己逼上了絕路。

生：他們寧愿跳下懸崖粉身碎骨，也絕不當(dāng)日寇的俘虜。我覺得他們是真正的英雄，令人敬佩。

師：是呀，狼牙山五壯士就是中華民族英勇不屈的象征之一?？箲?zhàn)期間，日本侵略者在中華大地上燒殺搶掠，中國(guó)軍民奮起抵抗，與敵軍進(jìn)行大小戰(zhàn)斗近20萬(wàn)次，從未屈服！

◇追憶解放戰(zhàn)爭(zhēng)，勿忘先輩遺愿

師：同學(xué)們，你們還知道哪些英雄人物的故事？

（生分享趙一曼、楊靖宇的故事）

師：像這樣的英雄故事還有很多。他們舍生忘死，最終贏取了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利！但革命的道路注定是曲折的?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，為了實(shí)現(xiàn)全中國(guó)的解放，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)。課文《燈光》里的故事就發(fā)生在這一時(shí)期。這是文中郝副營(yíng)長(zhǎng)說的一段話。請(qǐng)一名同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：聽了這段話，你有什么感受？

“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”

生：郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)地上一心想著未來(lái)革命勝利了，孩子們能在燈光下幸福地讀書學(xué)習(xí)。這段話讓我特別感動(dòng)。

生：我感受到郝副營(yíng)長(zhǎng)是一個(gè)向往光明、向往美好生活的人！

生：我們能夠在和平年代里健康快樂地成長(zhǎng)，享受美好的生活，都是烈士們用鮮血換來(lái)的！我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)。

師：是呀！沒有他們，怎會(huì)有我們今天幸福的生活呢？為了解放后的光明，他們戰(zhàn)勝了無(wú)法想象的困難，取得了革命最后的勝利。

◇回溯建國(guó)之難，激發(fā)愛國(guó)熱情

師：1949年10月1日，我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)過28年艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，建立了中華人民共和國(guó)。讓我們一起走進(jìn)《開國(guó)大典》！

（配樂播放學(xué)生朗誦音頻）

毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》中徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

師：同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)俅务雎牎爸袊?guó)人民從此站起來(lái)了”這鏗鏘有力的話語(yǔ)，有什么感想要說嗎？

生：此時(shí)此刻，我的眼前仿佛又浮現(xiàn)了長(zhǎng)征路上紅軍過草地爬雪山的情景，仿佛又看到了與日軍進(jìn)行殊死搏斗的狼牙山五壯士，仿佛又感受到了郝副營(yíng)長(zhǎng)那充滿憧憬的語(yǔ)氣。

生：我的心里特別激動(dòng)！因?yàn)橹袊?guó)結(jié)束了被侵略的屈辱歷史，從1949年10月1日這一天起，真正成為了獨(dú)立自主的國(guó)家！

生：我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大要成為對(duì)國(guó)家有用的人。

生：9月30日是烈士紀(jì)念日，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都會(huì)在這一天帶領(lǐng)社會(huì)各界人士向人民英雄敬獻(xiàn)花籃。我們要銘記烈士們的遺愿，不忘他們的偉大理想，不斷前行。

師：作為一名中國(guó)人，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記1949年10月1日這一天，永遠(yuǎn)銘記從1921年到1949年這段波瀾壯闊的革命歲月，更會(huì)永遠(yuǎn)銘記那些為了建立中華人民共和國(guó)而付出巨大努力的人。

環(huán)節(jié)三：聚焦場(chǎng)面描寫，初步了解“點(diǎn)面結(jié)合”的寫法

師：接下來(lái)，請(qǐng)看這個(gè)片段。先讀一讀，再思考一下，這段話在描寫上有什么特點(diǎn)？

就在這個(gè)時(shí)候，啪啪啪，突然響起密集的槍聲，接著就出現(xiàn)了成群成群的鬼子兵。不好，日本侵略軍把抗聯(lián)部隊(duì)包圍了。

女戰(zhàn)士們立刻分成三個(gè)小組，做好了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。指導(dǎo)員冷云想：“現(xiàn)在我們這里已經(jīng)跟部隊(duì)隔開了，但是也最能吸引鬼子們的注意力。對(duì)，把敵人引過來(lái)，讓部隊(duì)突圍出去?！毕氲竭@兒，冷云對(duì)戰(zhàn)友們大喊一聲：“快，向敵人射擊，掩護(hù)部隊(duì)突圍！”女戰(zhàn)士們一聽，立刻一齊朝鬼子兵開了火。

生：我覺得這一段主要寫了女戰(zhàn)士們和鬼子兵戰(zhàn)斗的場(chǎng)面，而且非常激烈。

師：這段文字的確描寫了激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。那它是怎么具體描寫的呢？里面都有哪些人？

生：嗯……有鬼子兵、女戰(zhàn)士們、指導(dǎo)員冷云。

師：在這些人中，作者重點(diǎn)描寫了誰(shuí)呢？是怎樣描寫的呢？

生：冷云！作者重點(diǎn)描寫了指導(dǎo)員冷云！寫了她的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。

師：那其他人呢？

生：其他人也寫了，但并沒有細(xì)致描寫。

師：對(duì)了！其實(shí)啊，作者把冷云作為這個(gè)片段里的重點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的描寫，對(duì)其他女戰(zhàn)士進(jìn)行了粗略的整體性的描寫，這就叫“點(diǎn)面結(jié)合”。

生：我知道了，細(xì)致描寫就是“點(diǎn)”，整體性的描寫就是“面”。

師：是的！這也是我們這一單元要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的寫作方法。這一單元中的課文如《狼牙山五壯士》《開國(guó)大典》等都運(yùn)用了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫法。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過程中可以進(jìn)一步了解和感受。

環(huán)節(jié)四：回顧革命歲月，激發(fā)探尋文本精神的欲望

師：同學(xué)們，最后，我們?cè)賮?lái)回顧中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走過的這28年。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，讓我們走進(jìn)這段波瀾壯闊的歷史，一起重溫革命歲月，去聆聽歷史的聲音吧！

（出示圖1）

【課例評(píng)析】

本單元圍繞“革命歲月”這一主題，編排了《七律·長(zhǎng)征》《狼牙山五壯士》《開國(guó)大典》《燈光》等課文，內(nèi)容貫穿歷史長(zhǎng)河，描繪了中華兒女奮力抗?fàn)?，為革命勝利前仆后繼的一幕幕感人畫面，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操的良好素材。作為這一單元的導(dǎo)引課，本節(jié)課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)。

一、巧借時(shí)間軸線，整體感知內(nèi)容

本單元的幾篇課文描述了發(fā)生在不同革命斗爭(zhēng)階段的事情?；诖?，本節(jié)課以時(shí)間為主線，巧妙地將其串聯(lián)起來(lái)，最終以歷史時(shí)間軸的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生整體把握本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，直觀地認(rèn)識(shí)文中記錄的重要?dú)v史事件以及當(dāng)時(shí)的歷史背景，感受中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民進(jìn)行艱苦卓絕的革命并最終取得偉大勝利的光輝歷程。學(xué)生從中受到潛移默化的教育，在心中種下了熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)的種子。另外，從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度來(lái)講，這樣設(shè)計(jì)單元導(dǎo)引課也避免了單篇閱讀教學(xué)帶來(lái)的弊端，能夠讓學(xué)生在單元情境內(nèi)進(jìn)行整合思考，獲得豐富的情感體驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)深度閱讀做準(zhǔn)備。

二、合理利用資源，巧解學(xué)習(xí)難點(diǎn)

本單元選取的課文均為革命題材，與學(xué)生的日常生活有一定距離，學(xué)生在真正理解文章的內(nèi)容和情感方面有難度。因此，本節(jié)課巧妙借助與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)了解相關(guān)背景，以此拉近與文本的距離，真正理解文章的內(nèi)容，感受人物形象，受到一定的熏陶。這樣一來(lái)，就很好地突破了學(xué)習(xí)單篇課文時(shí)對(duì)歷史背景了解不足的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，使其體會(huì)課文中蘊(yùn)含的精神。

三、樹立英雄形象，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人

本單元既有鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，又內(nèi)容豐富而不單調(diào)，雖然反映的是不同革命斗爭(zhēng)階段的事情，但其表現(xiàn)的精神主旨是統(tǒng)一的，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受革命者英勇斗爭(zhēng)的革命英雄主義精神和積極向上的革命樂觀主義精神。因此，本節(jié)課以此為落腳點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解革命先烈的英雄事跡，感受他們拋頭顱、灑熱血的大無(wú)畏的革命英雄主義氣概，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不易，鑄就學(xué)生堅(jiān)韌向上、追求理想的品質(zhì)，為學(xué)生在后面的單元學(xué)習(xí)中更好地閱讀、體會(huì)、表達(dá)，形成良好的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)打好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)課堂立德樹人的價(jià)值。

（北京市海淀區(qū)民族小學(xué) ? 100089）