牛苗苗

定語從句與同位語從句是高考英語試題必考的考點(diǎn)之一，同時(shí)也是高中生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與易混點(diǎn)。怎樣判定是定語從句還是同位語從句呢？本文從四個(gè)方面進(jìn)行了探究。

一、從兩個(gè)從句所起的作用進(jìn)行區(qū)分

定語從句也被稱為形容詞性從句，具有形容詞的特點(diǎn)，可限定、修飾先行詞，用來描述先行詞的特征或性質(zhì)，把所修飾的名詞與代詞和其他的名詞與代詞區(qū)別開，和先行詞構(gòu)成所屬關(guān)系。同位語從句具有名詞的特點(diǎn)，對(duì)主句中的中心詞進(jìn)行補(bǔ)充、說明或者解釋，表述的是中心詞具體所包含的內(nèi)容。

例1： The idea that tk military conerence be heldanother day proved right.

解析：畫線部分是對(duì)the idea的補(bǔ)充或解釋，故是同位語從句。

例2： The idea that Tom had made was that the mili-tary conference be held another day.

解析：畫線部分是定語從句，是對(duì)the idea的修飾或限定，故是定語從句。

二、從兩個(gè)從句所修飾或解釋的詞進(jìn)行區(qū)分

定語從句可修飾或限定名詞或者代詞，既可指人，又可指物，包含的范圍比較廣泛。而同位語從句可說明或解釋的名詞有限，常見的有idea，hope，sug-gestion， opinion， fact， promise， wish， conclusion， infor-mation， discovery， possibility， decision， knowledge，question，problem，truth，report等抽象名詞。當(dāng)然，有些詞既可被定語從句修飾或限定，也可被同位語從句進(jìn)行補(bǔ)充或說明，遇見這些詞時(shí)，應(yīng)結(jié)合句意及是否有先行詞進(jìn)行判定。

例3： Tom has no idea what he will do tomorrow.

解析：畫線部分是idea的補(bǔ)充或說明，故是同位語從句。

例4： Tom have forget the time when he came here.

解析：畫線部分是對(duì)先行詞the time的修飾或限定，故是定語從句。

三、從引導(dǎo)詞或連接詞的功能進(jìn)行區(qū)分

同位語從句的連接詞that在同位語從句中只是起到了連接作用，并不在同位語從句中充當(dāng)任何句子成分。而定語從句的引導(dǎo)詞that在定語從句中不但可以引導(dǎo)定語從句，而且還在定語從句中充當(dāng)一定的句子成分，比如可在定語從句中作主語、表語、賓語、定語等成分。

例5： The news that Tom wanted toget was wheth-er he could go home at once.

解析：畫線部分是定語從句，修飾限定先行詞thenews，引導(dǎo)詞that在定語從句中作get的賓語。

例6： Word came that mev would goto the UnitedStates topartiCipate in the rObOt COmpetition.

解析：畫線部分是對(duì)word的補(bǔ)充或說明，且畫線部分的句子結(jié)構(gòu)完整，故連接同位語從句的連詞that在同位語從句中不充當(dāng)任何句子成分，只起連接作用。

四、從所用的引導(dǎo)詞或連接詞進(jìn)行區(qū)分

常見的連接同位語從句的連接詞主要有that，whether，what，whatever等，連接副詞when，how， where，why等。常見的引導(dǎo)定語從句的引導(dǎo)詞有關(guān)系代詞與關(guān)系副詞，關(guān)系代詞包括that，who，which，whom，whose，as等，關(guān)系副詞包括why， when，where等。what，whether等可連接同位語從句，卻不可引導(dǎo)定語從句。若有既可引導(dǎo)或連接定語從句又可引導(dǎo)同位語從句的詞時(shí)，比如that等時(shí)，應(yīng)結(jié)合句意和引導(dǎo)詞或連接詞進(jìn)行判定。

例7： Tom has no idea whether he wi11 90 home.

解析：畫線部分是同位語從句，是對(duì)idea的解釋或說明，是同位語從句，可用whether連接，但是wheth-er卻不可作為引導(dǎo)詞，引導(dǎo)定語從句。

例8： He still can't solve the problem at presentwhat he can do to SUCCeed qUiCklV.

解析：畫線部分是同位語從句，是對(duì)the problem的補(bǔ)充說明，連接代詞what起連接作用。what可連接同位語從句，卻不可引導(dǎo)定語從句。

總之，要區(qū)分是定語從句還是同位語從句，就需要弄清楚定語從句與同位語從句的句法功能，弄清楚二者能修飾哪些詞，弄清楚引導(dǎo)詞與連接詞在從句中的功能有何區(qū)別，以及弄清楚引導(dǎo)詞和連接詞有哪些，且知道他們之間的區(qū)別是什么。

（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪袥艽h第三中學(xué)）