陳欣蕾

長這么大，我畫過許多畫，忽然想起還沒給爸爸畫過一張畫。我決定今天就給爸爸畫一張肖像畫。

俗話說：“畫虎難畫皮，畫人難畫眼?！蔽业故且魬?zhàn)看看。就讓我從爸爸的眼睛開始畫吧。我閉目思忖，該怎樣畫爸爸的眼睛呢？濃眉大眼，太沒個性，不能體現出爸爸的特別；炯炯有神的眼睛，好像也太普通了；深邃的目光，感覺還是不夠。那，是小時候每天放學后在校門口焦急尋找我的眼睛？是看我吃飯香香時欣慰的眼睛？是看我認真寫作業(yè)時高興的眼睛？是我考試考砸后生氣的眼睛……太多的眼睛出現在我的腦海里，算了，還是等一下再畫吧。把額頭畫好了，眼睛應該也不難畫了。

爸爸的額頭既不寬也不窄，按理說應該不難畫?？墒撬念~頭總在變，應該畫哪一個呢？是在我拿到“三好”學生獎狀時光亮的額頭？是看到我房間一片狼藉時緊蹙的額頭？是我發(fā)燒時緊挨著我的額頭的微涼的額頭？是近些年為調皮搗蛋的我日漸長滿皺紋的額頭……到底哪一個才能真實準確地再現爸爸的額頭呢？太難，還是等會兒再畫吧。

爸爸的手我最熟悉了，一定要畫出來啊！畫哪雙呢？是牽著我把我送到幼兒園的手？是做不出題目時為我執(zhí)筆講解的手？是為生活操勞而長滿老繭的手……

一個下午過去了，坐在房間里，我的面前仍然是一張空白的畫紙，什么也沒有畫出來。看來我忽視爸爸太久了，要不然為什么畫不出來呢？

爸爸常對人說：“女兒好，女兒好，女兒是我的小棉襖！”可我真的做過爸爸的小棉襖嗎？

湖南省隆回縣群賢小學五年級247班

指導老師：蔣桂華

本文看似在寫事，實際上是在寫人。小作者打破常規(guī)，沒有用傳統(tǒng)的外貌描寫和具體事例來直接表現人物，而是選用了“給爸爸畫畫”這件事和一些回憶的碎片來向我們間接展現了一個溫柔盡責、關愛子女的父親形象。文章最后關于自己對爸爸關注不夠的反思也體現出了小作者對爸爸深深的愛。