郭雅琳

習(xí)作要求

每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣的呢？讓我們來一次時(shí)空穿越，到二十年后的家鄉(xiāng)去看一看。（五年級(jí)上冊(cè)第四單元·習(xí)作）

習(xí)作提示

盧老師：同學(xué)們，時(shí)間是一把神奇的刻刀，能鐫出五彩的世間萬物;時(shí)間又似一支靈動(dòng)的筆，能繪出這繽紛的世界。二十年，無論是社會(huì)、家庭，還是個(gè)人，都會(huì)發(fā)生很大的變化。這些變化很多是在情理之中，但更多的是在你的意料之外。這節(jié)課讓我們放飛想象，描繪二十年后周圍的人、事、景、物的變化。

佳佳：老師，我覺得二十年后的事情很難預(yù)料，不知道從哪里下筆。

堯堯：我正好相反。我覺得自己有很多想要表達(dá)的，但是東一句西一句，寫出來肯定會(huì)雜亂無章。

盧老師：老師提供給同學(xué)們?nèi)齻€(gè)小妙招兒，希望能解決你們的問題。

第一招：尋找關(guān)鍵基石

盧老師：讓我們靜靜地思考一個(gè)問題——在你從小到大的生活中，故鄉(xiāng)的什么讓你最難忘？可以是某個(gè)物體，可以是某個(gè)景色，也可以是某個(gè)人……這就是你寫好這篇習(xí)作的關(guān)鍵基石。同學(xué)們需要注意的是，一定要選取與你的家鄉(xiāng)緊緊相連的而且是你最難忘的，給你留下深刻印象的。

航航：我們可以寫“物”。比如家門口的香樟樹、做年糕的器具、童年的自行車……

達(dá)達(dá)：我們可以寫“景”。比如清澈的小河、茂密的竹林、豐收的果園、熱鬧的游樂場(chǎng)……

佳佳：我們還可以寫“人”。比如小區(qū)診所的醫(yī)生、老師、兒時(shí)的伙伴、愛下棋的老人……

盧老師：同學(xué)們說得真好。這些事物和人在某種時(shí)刻代表的就是家鄉(xiāng)，因?yàn)檫@些畫面往往是除了故鄉(xiāng)以外無法再出現(xiàn)的，會(huì)留在一個(gè)人的腦海中，成為永久的影像。這塊關(guān)鍵基石撥動(dòng)著我們心中最動(dòng)情的那根弦，找到它，我們就可以盡情地寄托和抒發(fā)情感。

第二招：想象家鄉(xiāng)變化

盧老師：要想寫好這篇習(xí)作，我們還需要展開大膽的想象?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想一想在你看過的書或者電視劇中，未來的家鄉(xiāng)會(huì)有怎樣的變化？

堯堯：我覺得未來會(huì)朝著美好的方向發(fā)展。比如，科技會(huì)越來越發(fā)達(dá)，家庭智能化、高科技的日常用品、食品、節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品等會(huì)更普及。我們的生活環(huán)境也會(huì)更美好，沒有污染的城市、藍(lán)色的天空、自由飛翔的小鳥等，讓我們覺得很享受。

盧老師：同學(xué)們可以根據(jù)自己的真實(shí)想法展開大膽的想象。想象不僅要大膽而且要有新意。在具有時(shí)代性的同時(shí)，還要注意合理性。想象的合理性是指想象要基于現(xiàn)實(shí)，以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)。想象不是狂想、妄想。想象既要基于現(xiàn)實(shí)，又要超越現(xiàn)實(shí)。但同時(shí)，我們要牢記不要放棄對(duì)未來的希望和期待。不管怎樣的未來，都需要我們用心去編織或者進(jìn)行深刻反省。

第三招：把握情感基調(diào)

盧老師：要想把這篇習(xí)作寫好，我們還需要激發(fā)內(nèi)心的情感。同學(xué)們可以把現(xiàn)在內(nèi)心中讓你難忘的故鄉(xiāng)中的一切放在未來巨變的故鄉(xiāng)里，想想二十年后你的內(nèi)心里依然還會(huì)記得什么？

佳佳：我會(huì)記得我和同學(xué)之間的那份情誼。

達(dá)達(dá)：我會(huì)難忘美麗校園里的一草一木。

盧老師：二十年后，你們依然還記得的這些事物或人，就是每個(gè)離開故鄉(xiāng)的游子內(nèi)心那團(tuán)化不開的鄉(xiāng)愁，沒有這些支撐內(nèi)心，我們就找不到家的感覺。無論家鄉(xiāng)經(jīng)歷多少年的巨變，不管家鄉(xiāng)變化得怎樣陌生，唯一不變的是每個(gè)人內(nèi)心對(duì)那片土地的愛，正因?yàn)橛辛怂淖甜B(yǎng)，我們才有了愛和溫暖，才懂得了生命的美好。在二十年、三十年、四十年后，無論你們生活在怎樣的境遇里，請(qǐng)不要忘記——故鄉(xiāng)永在。

例文

二十年后的家鄉(xiāng)

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边h(yuǎn)離故土的人總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)。我已經(jīng)在異國他鄉(xiāng)工作了整整二十年，當(dāng)我在電視里看到母校要準(zhǔn)備百年校慶的新聞時(shí)，腦海中不斷涌現(xiàn)出學(xué)生時(shí)代的片段。我不由得思念起家鄉(xiāng)的親人，迫不及待地想要回到我的家鄉(xiāng)。

當(dāng)飛機(jī)穿越云端緩緩降落的時(shí)候，我看到了讓我日思夜想的家鄉(xiāng)?！半y道我走錯(cuò)地方了嗎？”我自言自語地說道。我的家鄉(xiāng)已經(jīng)變成了一座現(xiàn)代化的超級(jí)城市。一座座摩天大樓拔地而起，高聳入云。縱橫交錯(cuò)的道路遍布全市，構(gòu)成了立體的交通網(wǎng)絡(luò)。郁郁蔥蔥的樹木和含苞待放的花蕾點(diǎn)綴其間，構(gòu)成了一幅科技與自然相映成趣的畫面。

校慶的時(shí)間快到了，我趕忙來到母校。走進(jìn)母校的大門，我的腦海中卻冒出了很多問號(hào)：教學(xué)樓怎么不見了？天上的云怎么停在空中不肯離去？這時(shí)，一個(gè)機(jī)器人向我走來，對(duì)我說：“您好！我是這里的安全管理員。請(qǐng)問您是誰？來這里有什么事嗎？”我向它說明了我的身份及來意，經(jīng)過身份確認(rèn)后，我便進(jìn)入了校園。機(jī)器人按了一下手里的遙控器，天上竟然飄下一朵云。它介紹道：“這是我們的云梯，安全、穩(wěn)定。我先帶您到上面瞧瞧！”云梯飄飄悠悠地往上升，可舒服啦！“這就是我們的教學(xué)樓。”它指著旁邊的云朵說道。

我從機(jī)器人打開的云朵門進(jìn)去，里面又是另一番天地。每一張課桌就是一個(gè)電腦屏幕，現(xiàn)在的學(xué)生都不用背書包了，課本、作業(yè)等，電腦上都有。教室的墻壁是熒屏，上課時(shí)大家仿佛身臨其境，妙哉！下課后，同學(xué)們可以乘坐云梯到地面游玩，花園、水上樂園、操場(chǎng)……應(yīng)有盡有。

就在我感嘆母校的變化時(shí)，小時(shí)候的玩伴悄悄地拍了拍我的肩膀。我激動(dòng)地緊緊握住他的手，二十年前的趣事還歷歷在目。我們回味著童年的趣事，暢想著美好的未來。

夜幕漸漸降臨，五顏六色的燈光將黑夜照得如同白晝一般，校園里的彩色音樂噴泉，噴出了歡樂的水花。校園的夜空綻放出璀璨的煙花……

因?yàn)楣ぷ鞯脑?，我馬上要登上返程的飛機(jī)，再次回望家鄉(xiāng)的山山水水，耳邊突然響起一句詩：“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。”

我愛我的家鄉(xiāng)！