許博堯

詩(shī)詞可以照亮世界。

——題記

窗外，夕陽(yáng)的余暉未盡，山巒映入眼簾，仿佛一幅絕美的剪影，和著陽(yáng)光的余溫，熱情地向人們奔來(lái)。我不禁吟道：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！迸c詩(shī)詞的每一次邂逅都讓我深刻地體悟到：詩(shī)詞讓世界閃閃發(fā)光。

最初與詩(shī)詞的邂逅，還是通過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目。選手們對(duì)答如流，出口成詩(shī)，神采飛揚(yáng)，坐在電視機(jī)前的我驚奇地瞪大了眼睛。從此，小小的我心里涌出了一個(gè)夢(mèng)想：我也要參加這個(gè)節(jié)目，我也要享受“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的快樂(lè)。于是，詩(shī)詞的種子在我幼小的心里生了根。

搖一把蒲扇，呷一口清茶，誦吟《詩(shī)經(jīng)·小雅》：“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙……”隨著年齡的增長(zhǎng)，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，我遠(yuǎn)離了那些沁人心脾的詩(shī)句。每天匆匆穿行過(guò)綠茵和花香，與嘈雜的人群交織在一起，我覺(jué)得自己的世界缺少了色彩。

秋日里的一天，平時(shí)安靜、羞澀的我收到了一個(gè)任務(wù)——代表學(xué)校參加市里的詩(shī)詞大賽。雖然我覺(jué)得性格內(nèi)向的自己更適合做一名觀眾，但班主任期待的眼神又讓我無(wú)法拒絕。忽地，內(nèi)心深處的斗志被激發(fā)，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接受了任務(wù)。我知道，童年時(shí)埋下的種子，此時(shí)已萌發(fā)新芽。

回到家，我從房間角落搬出那些因作業(yè)和習(xí)題而被冷落的詩(shī)詞典籍，吹散上面一層厚厚的灰塵。翻開書，曾經(jīng)的“老朋友”此刻卻成了“熟悉的陌生人”?！凹尿蒡鲇谔斓?，渺滄海之一粟……”唉，又忘了，詩(shī)詞的韻律美因?yàn)槲业念l頻卡頓而蕩然無(wú)存，有的只剩枯燥和無(wú)味。這樣的我，哪里還有心思去復(fù)習(xí)詩(shī)詞呢？索性合上書本，走出家門。

秋風(fēng)颯，枯葉飄，獨(dú)行大路，“十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅”。腦中盡是些散亂的詞句，我無(wú)法將它們串聯(lián)起來(lái)。心仿佛被涂了鉛，暗了整個(gè)世界，彷徨、恐懼、前路漫漫，我不敢再想。

路邊的一家小店吸引了我的注意，店面的招牌旁有一行小字：還有人在為詩(shī)詞堅(jiān)守著！

進(jìn)店，目光所及，竹制貨架上擺著一支支毛筆。一支毛筆紅色的筆桿上，“踏雪尋梅”四個(gè)字映入眼簾，我不禁想起古人折一枝梅，留一句“江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春”的情誼;另一支的筆桿上，又是四個(gè)大字“絲雨如愁”，我憶起秦觀那句“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”的憂傷……

我認(rèn)真地看著每一支毛筆筆桿上的字，欣喜之余，一個(gè)渾厚的聲音響起：“這支‘如夢(mèng)令取自李清照的‘興盡晚回舟，誤入藕花深處;那支‘畫堂春出自蘇軾的‘平野水云溶漾，小樓風(fēng)日晴和……”店主滔滔不絕、興致盎然地為我介紹。

“您一定很愛(ài)詩(shī)詞吧！”我說(shuō)。

“那是自然，中國(guó)是詩(shī)詞的國(guó)度，我想通過(guò)這家小店、這些毛筆，讓大家感受詩(shī)詞之美，將傳統(tǒng)文化傳播出去，告訴人們：生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方！詩(shī)詞能讓這個(gè)世界閃閃發(fā)光！”

我微微一愣，詩(shī)詞本是高雅之趣，而現(xiàn)在的我，似乎把它當(dāng)成了強(qiáng)加在我身上的累贅，這樣就毫無(wú)意義了?！霸?shī)詞能讓這個(gè)世界閃閃發(fā)光”，這句話像是烏云夾縫間那一道耀眼的光。我謝過(guò)店主，匆匆地回了家。

暮色籠罩，家中書房一角，“古墨輕磨滿幾香，硯池新浴燦生光”。重新打開書，輕撫紙張，待之若友，深頓輕吟。賞屈原“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”之愛(ài)國(guó)情懷;贊李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”之豪邁狂傲;感蘇軾“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”之曠達(dá)灑脫;嘆李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”之迷茫失落……一句句熟悉的詩(shī)詞又重回我的腦海，一幅幅生動(dòng)的畫面又重現(xiàn)在我的眼前：王維筆下遭遇戰(zhàn)火的長(zhǎng)安，杜牧詩(shī)中雄偉凄涼的赤壁戰(zhàn)場(chǎng)……不知何時(shí)，紙上已經(jīng)落滿了我留下的字跡;不知何時(shí)，童年許下想去《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》參加比賽的愿望又重新燃燒起來(lái)。誦完最后一句詩(shī)“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，胸中多了一分自信，即便賽場(chǎng)上會(huì)面對(duì)眾多高手，我心中的信念絲毫不減。我想對(duì)過(guò)去那些迷惘的日子說(shuō)：“是詩(shī)詞，讓我們的生活絢爛多彩;是詩(shī)詞，讓我們的世界閃閃發(fā)光！”

天藍(lán)，風(fēng)曛，比賽已至。心，靜如秋水。執(zhí)筆，行云流水間，龍蛇競(jìng)走;落筆如云煙，胸有成竹。筆如精靈般徘徊在紙上，在時(shí)間的洗禮下愈加靈巧：爭(zhēng)，頃刻旖旎，詩(shī)詞之夢(mèng)，剎那芳華。心勇敢，人無(wú)畏。憶往昔崢嶸歲月，執(zhí)筆潑墨汗?jié)窠?望明朝層林盡染，指點(diǎn)江山為豪情！

放下筆的那一刻，我的心瞬間釋然了：名次已經(jīng)置之度外，最為重要的是感受詩(shī)詞之美的過(guò)程！沒(méi)錯(cuò)，是詩(shī)詞，讓我們的世界充滿色彩，閃閃發(fā)光！

歲月的塵埃逐層落上回憶的青石，卻淹沒(méi)不了那一次讓我重新領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞內(nèi)涵的經(jīng)歷。那位平凡的喜愛(ài)詩(shī)詞文化的店主大叔，傳達(dá)給我“詩(shī)詞讓世界閃閃發(fā)光”的真理。

“詩(shī)詞讓世界閃閃發(fā)光”，這短短的九個(gè)字，讓我透過(guò)浩如煙海的文字，找到了詩(shī)詞真正淳樸、深沉的靈魂！

（指導(dǎo)教師? ? 劉名芳）

評(píng)語(yǔ) 詩(shī)意是唐詩(shī)宋詞的蘊(yùn)味，是書卷中的點(diǎn)點(diǎn)文墨，是胸中的山川溝壑，小作者成功地實(shí)現(xiàn)了用詩(shī)詞去照亮世界的夢(mèng)想，文筆自然流暢。文章以隨筆的方式向讀者展示了小作者深厚的文學(xué)功底，文采斐然！

開篇以景物描寫入題，詞雅文練，寫景生動(dòng)，頗有韻味。通過(guò)引用詩(shī)句，引出主題“詩(shī)詞讓世界閃閃發(fā)光”，可謂流利貼切、絢麗清新、文筆練達(dá);中間部分看似松散，實(shí)則豐富地展現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界，內(nèi)容充實(shí)，文字流利，悠游從容;引用了大量的詩(shī)詞歌賦，雅見情韻，在詩(shī)詞的滌蕩中揮灑真情;最后行散神聚，緊扣主題，結(jié)尾收束有力。

（講評(píng)教師? ?張加志）