王靜

本期《幼兒畫報》的故事中有一個小朋友，他非常愛吃甜食，而且不愛刷牙，他的名字叫阿才。什么？你家里也有一個這樣的小朋友？那么這個故事就太適合你們了。因為咕嚕嚕都特別喜歡和這樣的孩子打交道。嗯？咕嚕嚕是什么？讓我們一起來認識一下咕嚕嚕吧！

愛吃甜食的阿才

說起咕嚕嚕，必須得先來認識一下這個叫阿才的小孩兒，他酷愛甜食，所有你能想得到的甜食他都愛吃。更重要的是他還不愛刷牙，每次媽媽叫他刷牙，他就往桌子下面躲。具備這樣兩個條件，我們很快就可以見識到咕嚕嚕的厲害了。有一天，阿才正大快朵頤地享受著甜甜的巧克力奶昔和香蕉片，牙齒里突如其來的刺痛打斷了他，他疼得滿地打滾——有多疼呢？你看，就連他最愛的巧克力奶昔翻倒在了地上他都無暇顧及了。

帶來牙痛的咕嚕嚕

阿才來到醫(yī)院，張開嘴巴，醫(yī)生很快就在他的嘴巴里發(fā)現(xiàn)了一個大黑洞。疼痛就是來自這個大黑洞，讓我們一起去看看那里面是什么。阿才的嘴巴大大地張著，牙齒上全是食物的殘渣，這是我見過的最臟的牙齒了。阿才的臼齒上有一個清清楚楚的黑洞，讓我借助繪本的魔法把這個洞放大很多倍來看看。原來，咕嚕嚕一家就住在這個洞里，他們把這顆牙齒改造成了一個三居室，里面有爺爺?shù)姆块g、爸爸媽媽的房間、小咕嚕嚕的房間，客廳、餐廳、廚房、衛(wèi)生間也是一應俱全。正是因為他們在牙齒里作祟，牙齒才會疼起來。

和咕嚕嚕說再見

阿才的牙齒疼得厲害，經(jīng)過牙醫(yī)的診斷，這顆被咕嚕嚕當成家的牙齒已經(jīng)壞掉了，需要做補牙的治療。于是，通過電鉆打磨、填補、壓緊、光照和拋光等一番操作，阿才的牙齒才算補好了。在這個過程中，咕嚕嚕一家經(jīng)歷了一次翻天覆地的變化。咕嚕嚕們最怕的就是牙醫(yī)了，當最初的一道強光（那是牙醫(yī)用來查看牙齒的燈）照進咕嚕嚕的家，這道光一照到他們，有經(jīng)驗的咕嚕嚕爺爺就察覺出了不對，讓大家趕緊躲了起來。電鉆伸進了咕嚕嚕的家里，攪亂所有的東西，咕嚕嚕們也四處逃竄。電鉆鉆完后，咕嚕嚕的家里迎來了兩股洪水，那是醫(yī)生讓阿才漱口的水。隨著漱口水的吐出，咕嚕嚕一家被吐出了口腔，沖進了下水道里。咕嚕嚕在阿才牙齒里的家就這么沒有了，但是不用擔心他們，只要還有愛吃甜食又不愛刷牙的小家伙，咕嚕嚕們就還能有新的家。不信，你們看，他們已經(jīng)在下水道里盯上了一只愛吃甜食又不愛刷牙的小老鼠了！等它吃完東西睡著，咕嚕嚕們就又有新家了。

咕嚕嚕是細菌的名字

本期繪本故事《咕嚕?！穼⒁瘕x齒的細菌擬人化，描繪成一群名叫咕嚕嚕的家伙，形象地將蛀牙想象成細菌的家，使蛀牙這件事情更容易被理解。這個故事借助阿才這個角色告訴孩子，如果愛吃甜食又不愛刷牙，咕嚕嚕就會找上門來破壞我們的牙齒，還告訴孩子們要養(yǎng)成愛護牙齒的好習慣。

補牙并不可怕

同時，繪本故事在“治療齲齒”的描述中，淡化了治療過程中一些孩子可能會覺得可怕的環(huán)節(jié)，比如電鉆鉆牙齒。相反，繪本用阿才的勇敢和醫(yī)生對阿才的鼓勵強化了治療過程的可接受性，可以消除很多孩子對治療牙齒這件事情的畏懼感。而且，我們能夠簡單清晰地了解整個補牙的過程，減輕了未知感給孩子帶來的恐懼。這也是在給我們的孩子釋放一個正向的信號——遇到問題要解決問題——如果你已經(jīng)有蛀牙了，也不要害怕，牙醫(yī)會幫助我們處理好這顆牙齒，而且這個過程并不那么恐怖。

反派角色咕嚕嚕

本期繪本故事在畫面上的設計十分講究，符合兒童的認知心理。仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)，畫面的用色并不多，但是在阿才的家里、醫(yī)院，阿才、媽媽、牙醫(yī)的衣服上用的都是黑色加黃色，因為這些地方和這些人都是溫暖的，黃色給我們以親近感，寓意著這些人和事物是保護我們的。而在咕嚕嚕的家里、咕嚕嚕們的身上，使用的是黑色加綠色的冷色調(diào)，因為它們會讓我們牙齒痛起來，是不好的東西，是我們需要遠離的東西。

養(yǎng)成好習慣，遠離咕嚕嚕

愛護牙齒、養(yǎng)成用牙刷牙的好習慣，幾乎是所有家庭在教育中都非常關注的話題。試試用繪本的方式闡明刷牙的重要性吧，讓孩子在故事中思考，自覺加入保護牙齒的隊伍中來。