楊欽英

開(kāi)學(xué)一周了，瘦小的張佳然讓我格外關(guān)注，我總擔(dān)心她沒(méi)有好好吃飯。你瞧她，就像一根頭大的豆芽菜，瘦得讓人心疼。我聯(lián)系了佳然的媽媽?zhuān)瑓s意外得知她每天都變著花樣給孩子做飯，周末還會(huì)給孩子加餐。佳然媽媽說(shuō)，佳然的爸爸和姑姑小的時(shí)候也這樣，好像是很難吸收營(yíng)養(yǎng)，但身體結(jié)實(shí)，只是比同齡的孩子晚一兩年長(zhǎng)身體。聽(tīng)了這話，我稍微放下心來(lái)。

這次交流讓我對(duì)佳然的媽媽頗有好感，她這么用心地照顧孩子，讓人敬佩。更讓我沒(méi)想到的是，佳然媽媽還看了很多中外兒童教育書(shū)籍，她說(shuō)希望通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，給孩子做榜樣，和孩子一起成長(zhǎng)。接下來(lái)的課堂上，佳然的表現(xiàn)確實(shí)比較優(yōu)秀，聽(tīng)課認(rèn)真，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整……

不久，學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將舉行，各班運(yùn)動(dòng)員的選拔工作都在有條不紊地進(jìn)行著。讓我感到意外的是，佳然這棵“小豆芽”竟然報(bào)名參加女子1000米跑。我有些擔(dān)心，去征求佳然媽媽的意見(jiàn)。她說(shuō)佳然一直在練打乒乓球，還一直跟著爺爺跑步，1000米，他們?nèi)矣X(jué)得孩子一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有。得到了家長(zhǎng)的應(yīng)許，又覺(jué)得運(yùn)動(dòng)會(huì)重在參與，我想，孩子喜歡跑就跑吧。

佳然對(duì)1000米跑項(xiàng)目更是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，甚至認(rèn)為奪冠對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如囊中取物。運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，佳然外面裹一件大衣，里面是專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)套裝——短衫、短褲、跑鞋，還不停地原地蹦跳來(lái)放松和熱身，大有一副奪冠的架勢(shì)。再看其他選手，大多穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的校服褲子，有的甚至連秋衣都沒(méi)有脫。相較之下，我更覺(jué)得佳然勝券在握。

一聲槍響，佳然像離弦的箭一樣沖了出去，速度遠(yuǎn)超其他選手，她甚至還得意地頻頻回頭……

剛開(kāi)始的一圈，佳然一直遙遙領(lǐng)先。可是到后面一圈半，她速度明顯慢了下來(lái)。這時(shí)候，原本在她后面的幾個(gè)選手迅速超越了她，而佳然已經(jīng)無(wú)力回天……

最終，張佳然以第四名的成績(jī)結(jié)束了這場(chǎng)比賽。等她越過(guò)終點(diǎn)線，我和幾個(gè)女生快速過(guò)去扶住了她，準(zhǔn)備帶她慢走一圈緩一緩。但情況很不妙，佳然拒絕慢走，還像個(gè)耍賴(lài)的小孩般坐在地上大哭。任憑我們?cè)趺窗参浚伎蘼暡恢?。看她的小臉上淚水與汗水交織而下，我既心疼又詫異：這個(gè)瘦弱的孩子，能全程跑下來(lái)，我覺(jué)得她已經(jīng)是勇士了，更何況還是第四名。她已經(jīng)很了不起了，為何還這么傷心呢？

我和幾個(gè)女生好不容易把佳然帶回了座位區(qū)，她哭得更厲害了。我的安撫與寬慰都沒(méi)有效果，我開(kāi)始對(duì)善于做學(xué)生思想工作的自己懷疑起來(lái)。想起佳然媽媽一直閱讀教育書(shū)籍，我快速撥通了她的電話。佳然媽媽聽(tīng)我說(shuō)孩子沒(méi)有拿到第一，還有些失望，她說(shuō)因?yàn)橹奥?tīng)佳然說(shuō)其他選手都不如她。但當(dāng)知道孩子如此傷心，佳然媽媽還是迅速地趕到了學(xué)校。

來(lái)不及寒暄，我們就一起安撫佳然。見(jiàn)到媽媽?zhuān)讶豢薜酶鼉戳?。媽媽剛要說(shuō)話，佳然就一股腦地把所有怨氣都發(fā)泄到媽媽身上。我很是吃驚，這個(gè)看著乖巧的孩子竟對(duì)媽媽如此無(wú)禮。佳然媽媽很不好意思地對(duì)我說(shuō)，孩子沒(méi)有拿到好名次，都是她沒(méi)有做好。

第二天佳然沒(méi)有來(lái)，我打電話詢(xún)問(wèn)，她媽媽說(shuō)孩子在家鬧情緒，不想上學(xué)了。我隱隱感覺(jué)事態(tài)的嚴(yán)重，于是利用中午的時(shí)間進(jìn)行了家訪。佳然媽媽說(shuō)，家里一直特別寵這個(gè)孩子，覺(jué)得應(yīng)該給孩子最好的，因此對(duì)孩子物質(zhì)上充分滿(mǎn)足，精神上的夸贊更是毫不吝嗇。從會(huì)吃飯、能穿衣到上學(xué)后的一切，孩子每當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步，家人就使勁地夸獎(jiǎng)她。在家人放大式的“夸贊教育”中，佳然理所當(dāng)然地認(rèn)為，只要她想要的，就一定能實(shí)現(xiàn)。

我有點(diǎn)哭笑不得。作為家長(zhǎng)，他們沒(méi)有在賽前幫著孩子理性分析對(duì)手的實(shí)力，沒(méi)有讓孩子擺正心態(tài)，反而盲目信任，說(shuō)孩子一定能跑第一。他們沒(méi)有給孩子預(yù)設(shè)失敗，沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，導(dǎo)致孩子在這種“虛捧”中，缺失了對(duì)結(jié)果的辨識(shí)力。這樣一旦失敗，孩子的心理落差就很大。

這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得作為班主任，我有必要讓佳然從那個(gè)家庭虛構(gòu)出的“優(yōu)異”人設(shè)中走出來(lái)，冷靜地觸摸一下“真實(shí)”。我告訴佳然，她表現(xiàn)得很好，很多同學(xué)都不敢參加1000米跑，她能堅(jiān)持跑到終點(diǎn)就是勝利。接著我給她講了中國(guó)奧運(yùn)第一人劉長(zhǎng)春的故事，他跑了最后一名，卻值得所有人為他鼓掌。佳然聽(tīng)了很受觸動(dòng)，答應(yīng)我下午回學(xué)校上課。

通過(guò)這件事，我知道了佳然的抗挫能力很差，家庭教育缺失的環(huán)節(jié)要慢慢補(bǔ)上。此后，我比較關(guān)注她在生活上的表現(xiàn)，也時(shí)常和她媽媽溝通交流這方面的問(wèn)題。她媽媽也意識(shí)到了家里的“夸贊教育”對(duì)孩子造成的危害。

伴著一場(chǎng)冬雪，一年一度的校園藝術(shù)節(jié)拉開(kāi)了帷幕，學(xué)生們都興奮不已。佳然交了兩幅書(shū)畫(huà)作品，也報(bào)名參加了樂(lè)器表演。學(xué)校計(jì)劃只展示書(shū)畫(huà)作品一等獎(jiǎng)，其他獎(jiǎng)項(xiàng)統(tǒng)一做展板，張貼在班級(jí)的走廊。最后評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果出來(lái)，佳然的書(shū)法作品是二等獎(jiǎng)，繪畫(huà)作品是優(yōu)秀獎(jiǎng)。我看她不高興，就安慰她說(shuō)：“你的作品貼在班級(jí)走廊，大家下課就能看到，那是你送給班級(jí)最好的禮物。何況還有樂(lè)器表演，你鋼琴?gòu)椀煤?，?yīng)該能入選。”或許是還寄希望于鋼琴表演，抑或是畢竟比之前更能承受一些挫折了，雖然失望，但佳然臉上還是露出一絲微笑。

第二天，學(xué)校通知入選藝術(shù)節(jié)表演的學(xué)生去禮堂集合。我在公布的名單里沒(méi)有看到佳然的名字，再三確認(rèn)，還是沒(méi)有。我突然不敢去教室，我怕我念了其他學(xué)生的名字，會(huì)看到失望甚至崩潰的佳然。我無(wú)法想象，當(dāng)她知道自己沒(méi)有通過(guò)選拔時(shí)的樣子。我緊張地?fù)芡怂囆g(shù)節(jié)音樂(lè)組老師的電話，詢(xún)問(wèn)佳然沒(méi)有入選的原因，以便我能給她一個(gè)好的解釋。音樂(lè)組老師說(shuō)，鋼琴只需要一個(gè)獨(dú)奏演員，學(xué)校報(bào)名鋼琴的學(xué)生太多，實(shí)力都很強(qiáng)，他們擇優(yōu)選擇了一個(gè)。其他樂(lè)器演員名額多一些，可惜佳然沒(méi)有報(bào)名，只能遺憾錯(cuò)過(guò)。

我思忖著回到教室，把正在看書(shū)的佳然叫到走廊。我問(wèn)她這次我們班這么多同學(xué)報(bào)名樂(lè)器表演，有些人沒(méi)有選上怎么辦。她思考了一會(huì)兒說(shuō)，如果是別人沒(méi)有選上，她會(huì)幫我安撫，但她覺(jué)得自己肯定沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)樗撉俣歼^(guò)十級(jí)了，應(yīng)該有實(shí)力被選上?？此绱俗孕?，我有點(diǎn)張口結(jié)舌。我大腦飛速旋轉(zhuǎn)，想著接下來(lái)應(yīng)該說(shuō)什么。佳然看我欲言又止的樣子，又思考了片刻說(shuō)，如果是她沒(méi)有被選上，那也沒(méi)關(guān)系。她說(shuō)媽媽告訴她，這樣就可以安心學(xué)習(xí)，還能好好觀看別人表演。我在心里舒了一口氣，這兩個(gè)月來(lái)，我和佳然媽媽的頻繁交流終于有了成效：孩子已經(jīng)懂得也可以為他人鼓掌，而不必自己總是主角。

我和佳然媽媽做了簡(jiǎn)要溝通，讓她做好后續(xù)的引導(dǎo)。好的教育離不開(kāi)家校合作，有佳然媽媽做后盾，我內(nèi)心寬慰了很多。

青春期的孩子，長(zhǎng)個(gè)子也長(zhǎng)個(gè)性，佳然也不例外。瘦小的女孩變成了長(zhǎng)發(fā)少女，就連腰身似乎也圓潤(rùn)了許多。她臉上笑容越來(lái)越多，像含苞待放的花。

一個(gè)乍暖還寒的初春早晨，上課鈴已經(jīng)響了，總是很早到校的佳然還沒(méi)到教室，我快速撥通了家長(zhǎng)的電話。佳然媽媽很詫異，說(shuō)一早就送她去了學(xué)校，親眼看著孩子進(jìn)了校門(mén)的。我也很詫異，我比孩子們來(lái)得都早，是我站在講臺(tái)上把他們一個(gè)一個(gè)迎進(jìn)來(lái)的，沒(méi)見(jiàn)到佳然啊。她去教師辦公室了嗎？我趕緊回辦公室，找了一圈也沒(méi)有看見(jiàn)她。再次撥通電話，佳然媽媽才說(shuō)起昨晚的事。昨晚回家，佳然鬧情緒，哭得比較厲害，原因是班里幾個(gè)女生互相看不順眼，有一個(gè)女生寫(xiě)紙條罵了她。她覺(jué)得從來(lái)沒(méi)有受過(guò)這么大的委屈，因此不想來(lái)上學(xué)了。佳然媽媽開(kāi)導(dǎo)了半天，佳然今早才勉強(qiáng)走進(jìn)校門(mén)。

我稍微放心了，佳然應(yīng)該在學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校上學(xué)時(shí)間規(guī)定學(xué)生只進(jìn)不出，外出必須有老師的簽條。她不在教室，也不在辦公室，那她會(huì)在哪兒？這偌大的校園，我到哪里去找她？

突然想起佳然在日記里寫(xiě)過(guò)，如果心情不好，看看一樹(shù)玉蘭花開(kāi)就好了，而此時(shí)正是玉蘭花開(kāi)的時(shí)節(jié)。來(lái)不及細(xì)想，我快速奔向?qū)W校操場(chǎng)的玉蘭樹(shù)。果然，佳然正倚樹(shù)而坐，看到我，她淚水奪眶而出。我沒(méi)有立刻說(shuō)話，只是坐在她身邊，攬住了她的肩膀，順便拿出手機(jī)給她媽媽報(bào)了個(gè)平安。有時(shí)候，寬慰不需要多說(shuō)什么，給她一個(gè)肩膀靠靠，讓她哭出來(lái)就好。

我問(wèn)她：“如果你不來(lái)，玉蘭花還會(huì)開(kāi)嗎？”她說(shuō)玉蘭花不是為別人綻放的，無(wú)論有沒(méi)有人欣賞，它都會(huì)開(kāi)。我接著問(wèn)：“你是為班級(jí)的同學(xué)綻放你自己的嗎？”她搖搖頭，思考片刻說(shuō)，做最好的自己就行，不應(yīng)在意別人的看法。我又進(jìn)一步說(shuō)，再好的廚師做的菜也不一定符合所有人的口味，一個(gè)人做不到讓所有人都喜歡，自己要做到喜歡自己、悅納自己。佳然眼淚成串地落，使勁地點(diǎn)頭。我牽起她的手，帶她慢慢走向洗手池，幫她洗去了一臉的淚痕……

初中三年，看翻飛的柳絲，也看沐雪的梅花;看雨打殘荷，也看小草在凍土里發(fā)芽。在我和佳然媽媽的臂彎里，女孩開(kāi)始長(zhǎng)高、開(kāi)始笑，也開(kāi)始擦了眼淚繼續(xù)奔跑。體育測(cè)試?yán)锏淖惑w前屈對(duì)她來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大考驗(yàn)，但她堅(jiān)持挑戰(zhàn)屈體壓腰;化學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)似乎是另外一個(gè)星球，但她一個(gè)實(shí)驗(yàn)一個(gè)實(shí)驗(yàn)地去做，一道題一道題地去摳。中考時(shí)，體育800米跑項(xiàng)目，她沒(méi)有拿到滿(mǎn)分，甚至中考的最終結(jié)果，也并未如她所愿……

但是，這又有什么關(guān)系呢？她的鋼琴、她的書(shū)畫(huà)、她讀的書(shū)，還有她寫(xiě)了十幾萬(wàn)字的小說(shuō)，早已悄悄地改變了她的模樣：她的身體不再孱弱，她的眼神不再怯懦，她的性格不再脆弱;她的臉上帶笑，她的眼中有光，她的心中有夢(mèng)想，她正在長(zhǎng)成自己最喜歡的玉蘭樹(shù)的模樣。我想，等一場(chǎng)春風(fēng)吹來(lái)，她一定會(huì)以一樹(shù)繁花開(kāi)，將這天地裝扮……

而我呢？一定是她身旁的梧桐樹(shù)，陪伴她成長(zhǎng)，在她盛開(kāi)時(shí)，用舞動(dòng)的枝葉為她鼓掌……

（作者單位：山東省臨沂市第三十五中學(xué)）

（插圖：珈 銘）