陳美玉

實(shí)現(xiàn)新時(shí)代社會(huì)主義偉大中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵在人才。當(dāng)前我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)和科技上的差距，說(shuō)到底就是人才的差距。興國(guó)必先興學(xué)，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。2019年，中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，提出了“堅(jiān)持五育并舉”，強(qiáng)調(diào)“突出德育實(shí)效”“提升智育水平”“強(qiáng)化體育鍛煉”“增強(qiáng)美育熏陶”“加強(qiáng)勞動(dòng)教育”，以此全面發(fā)展素質(zhì)教育。可見(jiàn)，“五育融合”是國(guó)家層面政策推動(dòng)的頂層設(shè)計(jì)，是社會(huì)主義新時(shí)代建設(shè)的需要。

要實(shí)現(xiàn)五育融合，當(dāng)務(wù)之急是要正視美育的價(jià)值，重視美育的發(fā)展。美育作為“五育融合”的內(nèi)容之一，是全面發(fā)展教育的組成部分，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈，提升人文情懷。過(guò)去，在應(yīng)試教育的指揮棒下，國(guó)家在2011年才將藝術(shù)學(xué)獨(dú)立成為學(xué)科門(mén)類。美育起步晚，發(fā)展慢。2020年，國(guó)家為了加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作，中央兩辦印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，對(duì)美育進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和全面部署。根據(jù)文件指示，我們要樹(shù)立學(xué)科融合理念。加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相融合，充分挖掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質(zhì)的心靈美、禮樂(lè)美、語(yǔ)言美、行為美、科學(xué)美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術(shù)美等豐富美育資源。

一、政府完善美育頂層設(shè)計(jì)方案，帶頭突破困境

首先，政府要組織專家制定初中美育的發(fā)展計(jì)劃，明確美育的具體內(nèi)容，探索美育融合“四育”的方法，并且制定美育的評(píng)價(jià)量表，加強(qiáng)宣傳的力度，將美育工作落實(shí)到中學(xué)，從宏觀上給予一線老師實(shí)操的方向。

再次，政府應(yīng)改革選拔綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，從根本上扭轉(zhuǎn)大家對(duì)美育的看法。政府可以建立統(tǒng)一的電子檔案管理系統(tǒng)，結(jié)合過(guò)程性評(píng)價(jià)的方法，記錄學(xué)生的美育表現(xiàn)，采用結(jié)果性評(píng)價(jià)的方式，組織美育學(xué)業(yè)水平考試，評(píng)價(jià)學(xué)生的美育等級(jí)，作為中考升學(xué)的指標(biāo)之一。

最后，政府還應(yīng)帶頭摒棄“唯學(xué)歷”“唯名?！钡恼衅敢螅龑?dǎo)社會(huì)轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念，全方位宣揚(yáng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。總而言之，我們需要從結(jié)果性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向過(guò)程性評(píng)價(jià)，從注重人才的甄別和選拔到注重教育過(guò)程的診斷和引導(dǎo)，彰顯其育人的內(nèi)在價(jià)值，真正把綜合性評(píng)價(jià)作為美育的有力助推器。

二、學(xué)校培養(yǎng)教育人才，構(gòu)建美育體系

1.堅(jiān)守培養(yǎng)融合教育人才的第一陣地

師范院校在培養(yǎng)教育人才時(shí)，需要全面提高師范生的綜合能力。若要形成全員美育的局面，我們就要有意識(shí)地培養(yǎng)全體師范生的藝術(shù)素養(yǎng)。對(duì)于非藝術(shù)生，學(xué)校在課程設(shè)置方面，要求所有的師范生至少選修一門(mén)藝術(shù)類課程。在活動(dòng)方面，學(xué)校應(yīng)該鼓動(dòng)非藝術(shù)生參加一定程度藝術(shù)類活動(dòng)。只有師范生全面發(fā)展自己，掌握“五育”融合的方法，才能在正式工作時(shí)切實(shí)推進(jìn)“五育”融合，使美育有更多的抓手。

2.加強(qiáng)培養(yǎng)中學(xué)老師的美育能力

中學(xué)要對(duì)在校的老師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，提供“五育”融合教育的路徑，舉辦“五育”融合教育的講座，提高老師的融合教育理論水平，提供免費(fèi)的藝術(shù)課程，舉辦合唱、畫(huà)畫(huà)、書(shū)法、舞蹈等活動(dòng)，豐富老師的課余生活，提高老師美育水平，增強(qiáng)老師美育融合“四育”的能力，激發(fā)老師融合教育的靈感，將美育貫徹到工作中的方方面面，潛移默化地帶領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。

3.中學(xué)制定美育方案，構(gòu)建美育體系

（1）學(xué)校應(yīng)該分學(xué)段制定美育的計(jì)劃，初一側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生心靈美、秩序美和行為美。初二側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言美、禮樂(lè)美、藝術(shù)美。初三側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)美、健康美、勤勞美。

（2）統(tǒng)籌校內(nèi)校外力量，打造全員全程全方位育人的局面。

①藝術(shù)科老師是承擔(dān)美育的主要負(fù)責(zé)人，應(yīng)當(dāng)明確自身的職責(zé)，提高課堂質(zhì)量，打磨好每一節(jié)課，構(gòu)建本學(xué)科的“五育”融合教育課程，活化美育課堂。

例如美術(shù)老師可通過(guò)大型拼畫(huà)的形式，以美潤(rùn)德，培養(yǎng)學(xué)生的“心靈美”，增強(qiáng)年級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。展示畫(huà)拼圖的不同技法，指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)色的技巧，講解拼圖的原理和注意事項(xiàng)，以美啟智，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造“藝術(shù)美”。通過(guò)艱難的臨摹拼畫(huà)鍛煉學(xué)生的毅力，磨練學(xué)生的心智，以美習(xí)勞，形成“勤勞美”。

②藝術(shù)科和非藝術(shù)課的老師應(yīng)當(dāng)合作挖掘美育課程資源，創(chuàng)建跨學(xué)科的“五育”融合特色課程。通過(guò)融合課程的魅力，使美育深入人心。

將音樂(lè)融入語(yǔ)文的課堂，以美益智，培養(yǎng)學(xué)生的“語(yǔ)言美”。語(yǔ)文老師在講解詩(shī)詞時(shí)，配上符合情境的音樂(lè)能讓學(xué)生更好地理解掌握。如在說(shuō)意象談詩(shī)意時(shí)，可以吹羌笛唱情思。羌笛音色清脆高亢，并帶有悲涼之感。老師現(xiàn)場(chǎng)演奏羌笛，學(xué)生更能理解“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”，體會(huì)到戍邊士兵的懷鄉(xiāng)之情。

將舞蹈融入政治的課堂，以美潤(rùn)德，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“禮樂(lè)美”“心靈美”和“行為美”。如在講授七下《集體生活邀請(qǐng)我》時(shí)，將校舞蹈隊(duì)的事例作為素材，與學(xué)生探討個(gè)人與集體的關(guān)系。舞蹈老師注意取長(zhǎng)補(bǔ)短，將學(xué)生們的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，從而達(dá)到最佳的舞蹈效果。這啟示我們個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。學(xué)生在親身經(jīng)歷中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，奮力前進(jìn)。

③德育處組織舉辦“五育”融合教育校本特色活動(dòng)，打造精品藝術(shù)社團(tuán)。通過(guò)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

例如通過(guò)合唱節(jié)以美潤(rùn)德，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“禮樂(lè)美”和“心靈美”。2021年，為慶祝建黨一百周年，我校舉辦以“百年偉業(yè)，藝起前行”為主題的合唱比賽。學(xué)生們把對(duì)黨和祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求，對(duì)學(xué)校生活的憧憬，都融進(jìn)美妙的歌聲中。同學(xué)們?cè)诩t色旋律中得到心靈的洗禮，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，喚起對(duì)美好生活的追求，燃起對(duì)未來(lái)的希望，激起新征途上的信心！

舉辦科技節(jié)，聯(lián)合手工社團(tuán)，開(kāi)展DIY藝術(shù)品活動(dòng)。學(xué)生們制作陶瓷作品、設(shè)計(jì)布袋，售賣(mài)DIY的藝術(shù)品，不僅能以美益智，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還能以美習(xí)勞，鍛煉學(xué)生的手工制作能力，培育學(xué)生的“藝術(shù)美”和“勤勞美”。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，眾多老師和學(xué)生駐足觀看琳瑯滿目的作品，在濃厚熱烈的藝術(shù)氛圍里感受藝術(shù)美，鑒賞藝術(shù)美。

④學(xué)校積極配合教育局布置的美育工作，加強(qiáng)與社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作，為美育搭建豐富的平臺(tái)。

歷年來(lái)，我校學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，積極參加各項(xiàng)區(qū)市省甚至全國(guó)舉辦的美育比賽，碩果累累。學(xué)生也在參賽的過(guò)程中，提高藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)能力。我校加強(qiáng)與青少年科技教育協(xié)會(huì)、書(shū)法家協(xié)會(huì)展覽中心、美術(shù)館等機(jī)構(gòu)的合作交流，為學(xué)生提供創(chuàng)作平臺(tái)，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野。

（3）通過(guò)美育評(píng)價(jià)量表檢驗(yàn)美育體系的實(shí)效性，并根據(jù)師生反饋，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷調(diào)整美育工作的方案，改進(jìn)方法，不斷推進(jìn)我校的美育進(jìn)程。表1是我校的美育評(píng)價(jià)量表。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在“五育融合”視域下構(gòu)建初中美育實(shí)施體系仍處于探索階段，我們需要聯(lián)合學(xué)校、教師、社會(huì)等主體的力量，明確科學(xué)有效的美育融合“四育”的內(nèi)容，通過(guò)課程育人和活動(dòng)育人等路徑協(xié)同育人，在實(shí)踐中不斷完善路徑，做到全員、全過(guò)程、全方位育人，最終實(shí)現(xiàn)貫徹素質(zhì)教育的目的。

【本文系廣州市教育科學(xué)規(guī)劃2021年重點(diǎn)科研課題“大思政視野下新時(shí)代‘五育融合的路徑研究”（課題編號(hào)：202012588）的成果之一】

責(zé)任編輯 龍建剛