鄭皓元

長不大，是家人對我的一致評價。

做寒假語文作業(yè)時，我被一個詞語解釋難住了，于是我拿起姥爺?shù)氖謾C(jī)想查一下資料。

我隨便一劃屏幕，姥爺為我建立的相冊便出現(xiàn)在我的眼前，一個叫作“跳繩”的專輯讓我陷入了回憶。

那天，樹葉在秋風(fēng)中沙沙作響，體育老師帶領(lǐng)剛?cè)雽W(xué)不久的我們在操場上練習(xí)跳繩。同學(xué)們有的能跳幾個，有的能跳十幾個，快樂的笑聲充滿了整個操場。而我站在那兒，連一個也跳不了。我感覺自己的臉好燙，聲音里帶著哭腔。

體育老師看著我的樣子，安慰我別著急——但顯然她非常著急。她找來了一位高年級的大姐姐教我練習(xí)。過了一會兒，我能跳過去了，那位大姐姐幫我數(shù)數(shù)，可是剛數(shù)到“1”就停下了，因?yàn)槲抑荒芴粋€。這可把體育老師急壞了，她打電話給姥爺，姥爺急忙趕到學(xué)校，陪著我上完了那節(jié)體育課。

從那天起，每天放學(xué)姥爺都要陪著我練習(xí)20分鐘跳繩，每次我都累得滿頭大汗。想放棄的時候，姥爺就用各種“手段”鼓勵我，風(fēng)雨無阻。

姥爺相冊里的視頻記錄著我的變化：按每分鐘計(jì)算，二年級我能跳30個，三年級我能跳50個，四年級我能跳80個，現(xiàn)在我已經(jīng)能標(biāo)準(zhǔn)地跳過130個了。

在姥爺慈愛的話語中，我漸漸理解了孟子在《生于憂患，死于安樂》一文中“天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的意思了。

我想，這件事的發(fā)生是為了讓我懂得堅(jiān)持的意義，更是為了讓我明白，家人的愛是多么無私。

這一刻，我感覺自己好像忽然長大了。

（指導(dǎo)教師：張琳）