梁國英

高職院校各基層黨組織處在育人工作的第一線，在黨委政治指導下，高職院校各基層黨組織開展黨建工作，是增強黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力，提升師生黨員工作能力水平的重要依托。當前社會文化思想呈現(xiàn)多元化、多樣性、復雜多變等趨勢，給處在工作第一線的高校各基層黨建工作提出了更多挑戰(zhàn)。如何改進和創(chuàng)新黨建工作建設(shè)思路，構(gòu)建黨建工作品牌化建設(shè)項目和體系，以利于提升黨建的影響力，是高職院?；鶎狱h建工作所面臨的重要而緊迫的問題。

一、高職院校黨建工作品牌化建設(shè)的必要性

基于所面臨的諸多問題，借助商品市場的品牌理念推進高職院?；鶎狱h建工作品牌化建設(shè)，是一種與時俱進的思維創(chuàng)新，可以讓高效、創(chuàng)新、質(zhì)優(yōu)的品牌化黨建項目成為提升師生黨員能力素養(yǎng)的重要渠道。

（一）黨建工作品牌化的內(nèi)涵

品牌的概念來源于商品市場，是由產(chǎn)品所具備的性能特點、功能服務等形成的商品形象，是區(qū)別于其他商品的標識。企業(yè)在產(chǎn)品生產(chǎn)或銷售過程中，都希望把自己的產(chǎn)品做成有影響力的品牌。產(chǎn)品要成為品牌，不僅要注冊商標，還要求有豐富的內(nèi)涵，具有承載體現(xiàn)該產(chǎn)品的利益屬性、個性標識和文化價值。因而，把一個產(chǎn)品打造成為品牌，是一個產(chǎn)品長期的持之以恒的品牌化建設(shè)過程，需要明確品牌的定位，提高產(chǎn)品的知名度和美譽度，信守承諾，最終讓該產(chǎn)品形象根植于消費者的心里，歷久不衰。

產(chǎn)品形象品牌化，意味著巨大的市場競爭活力和深遠影響力，因而商品市場中的品牌化建設(shè)往往被其他領(lǐng)域建設(shè)發(fā)展廣泛借鑒。結(jié)合新時期黨建工作開展與推廣的特點，引入品牌化理念具有重要的意義。黨建工作品牌化，是黨建工作學習和創(chuàng)新的表現(xiàn)，是基于黨建工作開展與產(chǎn)品品牌化過程的相似規(guī)律提出工作創(chuàng)新，要求結(jié)合黨建特點和新形勢的要求，探索創(chuàng)造性的黨建工作機制和方法，讓黨建工作項目品牌化，使之具備強大的凝聚力和影響力，成為新時期高職院校基層黨建工作的助推器。當前社會自媒體網(wǎng)絡(luò)信息傳播發(fā)展迅速，使得高校黨建工作面臨著新的挑戰(zhàn)，亟待基層黨支部“末梢”改變原有簡單的黨建工作方式，提煉建設(shè)有知名度和美譽度的黨建品牌，從而鞏固黨的領(lǐng)導根基。

（二）黨建工作品牌化建設(shè)的必要性

品牌化建設(shè)有利于基層黨建工作的內(nèi)涵發(fā)展，激發(fā)和調(diào)動黨員和黨務干部的積極性，提高黨員的工作能力，發(fā)揮黨員的模范先進性。

1.品牌化建設(shè)是豐富高職院?；鶎狱h建內(nèi)涵建設(shè)的需要

基層黨組織是貫徹落實黨的路線、方針、政策的戰(zhàn)斗堡壘，黨建工作必須圍繞黨建核心，注重黨建內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展，提高黨建質(zhì)量。高職院?；鶎狱h組織的內(nèi)涵建設(shè)，如果只是把黨建工作當作落實組織生活的任務，完成換屆選舉，發(fā)展學生黨員，任務完成就算完成黨建，這是搞形式主義和表面文章，黨建的質(zhì)量無法提升。因此，引入品牌化理論，把基層黨建工作當作品牌培育，擴大黨建品牌的影響，豐富黨建的主題內(nèi)容，創(chuàng)新黨建的工作思路，黨建的某個主題、領(lǐng)域通過品牌化建設(shè)發(fā)展，是新時期黨建內(nèi)涵建設(shè)的需要，是基層黨建工作創(chuàng)新的重要內(nèi)容。黨建工作形成特色和品牌價值，著力擴大覆蓋面，有利于吸引更多黨員和師生群眾關(guān)注并積極參與建設(shè)，從而發(fā)揮基層堡壘的作用，切實保障黨建工作的順利進行。

2.品牌化建設(shè)是完善高職院?；鶎狱h建育人機制的需要

當今的青年大學生群體成長在社會思想多元、復雜多變的新時期，基層黨建工作既要傳承也要創(chuàng)新。充分了解年輕人成長的特點，圍繞高職院校的育人目標，形成黨建工作品牌化的策略和機制，采用青年大學生喜聞樂見的方式和手段開展黨建，是新時期黨建工作取得育人成效的要點。一方面，黨建工作品牌化建設(shè)，要求基層黨建要根據(jù)主題和領(lǐng)域確立品牌標準和目標，形成師生黨員教育管理和激勵的策略，完善監(jiān)督和保障制度，用品牌形象接受監(jiān)督和服務群眾，不斷提升師生黨員隊伍的黨性覺悟和先鋒模范作用。另一方面，給基層黨建工作植入品牌的理念，借鑒品牌管理經(jīng)驗和創(chuàng)新模式，也能推動黨建工作管理機制的創(chuàng)新和變革，讓黨建工作更具生機和活力。品牌化建設(shè)是基層黨組織踐行科學發(fā)展觀的體現(xiàn)，可以為基層黨建工作的創(chuàng)新機制提供保障。因此，與時俱進地推動黨建品牌化建設(shè)，借用品牌效果提升基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好地擴大群眾基礎(chǔ)，是完善高職院校基層黨建育人機制的需要。

二、黨建工作品牌化建設(shè)的路徑

品牌化建設(shè)在黨建工作中所發(fā)揮的重要作用毋庸置疑，但在實踐中如何確立和培育黨建工作的品牌形象，有什么樣的可供借鑒的路徑和方法，如何提高黨建品牌的輻射和帶動效應等，是黨建品牌化建設(shè)必須探索和思考的問題。

（一）引入品牌理念，確立黨建品牌形象

1.品牌導航，創(chuàng)新黨建理念

將商品市場的品牌建設(shè)模式借鑒到基層黨建工作建設(shè)，就是一種學習和創(chuàng)新。結(jié)合高職院校普遍存在的一線教師教學任務繁重、學生學習能力相對薄弱等情況，黨建工作需要改變傳統(tǒng)的自上而下的黨建模式，引入品牌理念，學習商品市場建設(shè)品牌的理念模式，把黨建工作的組織開展看作是品牌形象的培育過程，用現(xiàn)代年輕人易于接受的手段方式推廣營銷黨建主題，讓黨建工作呈現(xiàn)品牌化的生機和活力。首先，高職院校黨委要將創(chuàng)新黨建工作，建設(shè)黨建品牌為重要的工作內(nèi)容，確立“一支部一品牌”“一支部一特色”的品牌意識理念。其次，利用信息化多途徑多手段進行品牌宣傳，樹立典型黨建品牌案例，增強黨建品牌效應和影響力，與此同時，需要加強黨建工作者的品牌意識和創(chuàng)新教育培訓工作，提升黨建工作者的政治素養(yǎng)和創(chuàng)新業(yè)務能力，以更好地探索既符合高職院校黨建工作規(guī)律，又具有與時俱進鮮活生動的黨建品牌模式。

2.主題定位，確立品牌形象

主題和方向明晰，黨建工作的內(nèi)涵與外延才能精準構(gòu)建。確立構(gòu)建品牌形象，需要結(jié)合本身的工作內(nèi)容和特點，圍繞育人目標，明確黨建工作建設(shè)的主題定位。根據(jù)新時期的發(fā)展要求，高職院?；鶎狱h組織的建設(shè)要圍繞黨的中心工作，突出職業(yè)教育的工作特色，做好主題設(shè)計。例如，可以結(jié)合師生的教學科研、生活困難、文化思潮、職業(yè)規(guī)劃、工作就業(yè)等各方面的問題，或者結(jié)合高職院校所在的地域經(jīng)濟文化特色，或者結(jié)合黨和國家有關(guān)的節(jié)日、紀念日等重要節(jié)點，圍繞育人目標確定黨建的主題方向，引入品牌理念構(gòu)建黨建品牌形象，使得基層黨建工作充分反映時代特點，更具有校園青春文化特色。高職院校的黨建工作還要求黨建與育人目標相結(jié)合，以專業(yè)為特色，立足于職業(yè)教育，以黨建品牌為載體，培養(yǎng)“工匠精神”。每一個黨建品牌，需要根據(jù)主題定位構(gòu)建品牌四要素，使之具有鮮明獨特的名稱、豐富深刻的內(nèi)涵、響亮有力的口號、醒目別致的標識，形成“一品牌一標識”的品牌形象，以利于更直觀形象地向師生黨員群眾傳達黨建品牌信息。

（二）豐富黨建內(nèi)涵，搭建“1+N”黨建品牌體系

1.豐富黨建內(nèi)涵，搭建“1+N”黨建品牌體系

高職院校基層黨建工作也必須從這幾方面加強黨的建設(shè)，豐富黨建內(nèi)涵，搭建“1+N”品牌體系，使基層黨建的各主題品牌相互促進、有機結(jié)合，有助于推動實現(xiàn)高職院校黨建教育貫穿始終的育人目標。

“1”是指生命力強，特點鮮明的支部品牌，“N”是指同時創(chuàng)建的多個代表性強的黨建品牌，各黨建品牌條塊結(jié)合、全面覆蓋。高職院校基層黨組織可以結(jié)合本校自身特點情況，圍繞育人目標，明確品牌創(chuàng)建主題定位和要求，線上線下搭建“1+N”黨建品牌體系，例如，構(gòu)建生命力強大的1個支部“大思政”品牌，同時創(chuàng)建多個特色品牌，例如，“紅色旋律”“學習有聲”“初心學院”“黨建微表情”“靜聽習語”“黨員直播間”“社區(qū)公益”“綠色家園”等，發(fā)揮教師黨支部、學生黨支部、學生會以及各社團的平臺作用，使得黨建品牌工作與常規(guī)的教學工作、學生思想政治德育工作等相互協(xié)調(diào)，形成特色黨建品牌，建立黨建品牌基地，形成網(wǎng)格化覆蓋育人。

2.豐富品牌內(nèi)涵，凝聚品牌靈魂

任何一個品牌的樹立，都源于承載體現(xiàn)了該產(chǎn)品的利益屬性、個性標識和文化價值，從而讓該產(chǎn)品的品牌形象深入人心，具有強大的市場競爭力。注入豐富而深刻的文化價值和核心競爭力，形成穩(wěn)定的、有凝聚力的、可感知的品牌形象，是黨建品牌具有生機和活力的重要因素。因此，根據(jù)黨建品牌建設(shè)需要，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、馬克思主義思想、社會主義核心價值觀等提煉文化價值，豐富黨建品牌內(nèi)涵，形成品牌文化的吸引力和向心力，是高職院?；鶎狱h建品牌建設(shè)凝聚靈魂的最核心的環(huán)節(jié)。

所構(gòu)建的黨建品牌，涵括三大類型：學習型品牌、服務型品牌、創(chuàng)新型品牌。其中，學習型品牌的組建，例如，“學習有聲”“初心學院”“紅色旋律”“靜聽習語”等，以課堂課外、線上線下的各種方式載體，有計劃成系統(tǒng)地傳承優(yōu)秀文化，學習新理論新成果，讓學習常態(tài)化。服務型品牌的組建，例如，“社區(qū)公益”“綠色家園”等，結(jié)合所在社區(qū)需求，利用師生黨員的專業(yè)技能特長等，為社會提供品牌服務，做到知行合一，起到黨員的先鋒模范帶頭作用。創(chuàng)新型品牌的組建，例如：“黨建微表情”“黨員直播間”等，以創(chuàng)新思維挖掘黨建文化特色內(nèi)容，讓黨建品牌更有活力更接地氣。

3.豐富載體手段，構(gòu)建黨建品牌立體營銷矩陣

隨著互聯(lián)網(wǎng)與移動互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，品牌的營銷推廣也隨之而發(fā)生巨變，形成線上線下融合、多角度多平臺的立體化營銷模式，為品牌贏得巨大影響力和市場競爭力。黨建的品牌建設(shè)也是一個長期的品牌化培育過程，需要借鑒學習市場營銷中品牌的營銷推廣方式和手段。在黨建品牌建設(shè)過程中，高職院?；鶎狱h組織需要豐富載體手段，構(gòu)建黨建品牌立體營銷模式，創(chuàng)新黨建工作載體。例如，借助“兩課”教學、社團活動、課外實踐、社會公益等形成“線上線下”同頻與共振，課堂品牌與課外品牌相補充，品牌推廣與社團活動相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)平臺與基地平臺共發(fā)揮，常規(guī)學習和競賽展示相促進等黨建品牌營銷載體和手段，推出主題鮮明、導向清晰而鮮活的黨建品牌項目，構(gòu)建支部黨建品牌特色網(wǎng)頁或社群，推進職業(yè)院校黨建工作的深入開展，形成從個體到團隊，從指尖到身邊的黨建品牌立體營銷矩陣，提升黨建品牌的凝聚力和影響力。

（三）建立黨建品牌化建設(shè)的長效保障機制

1.強培育深推廣，建立管理保障制度

企業(yè)品牌的建立是一個長期的推廣營銷過程，需要大量的支持和投入，更需要企業(yè)堅守誠信，堅持體現(xiàn)企業(yè)的綜合價值文化。其中涉及品牌項目的組織和實施推廣、對黨員的宣傳教育和管理、經(jīng)費和人力物力的支持保障、師生黨員因畢業(yè)就業(yè)而更新?lián)Q代等問題，甚至可能出現(xiàn)因為挫折和失敗而導致品牌項目曇花一現(xiàn)的情況。因此，高職院?；鶎狱h建需要正視品牌建設(shè)過程的種種問題和困難，堅持黨的理想和信念，強培育深推廣，建立黨建品牌建設(shè)的實施管理和保障制度，為黨建品牌建設(shè)提供一個保駕護航的長效機制。其中，管理保障制度的建設(shè)包含三個方面，一是財務保障機制，為黨建品牌設(shè)立專項資金，解決所需的經(jīng)費資源問題，確保黨建品牌化有序開展。二是指導協(xié)調(diào)機制，基層黨支部需要成立品牌建設(shè)領(lǐng)導小組，形成組織指導制度，協(xié)調(diào)各方面的資源參與黨建品牌建設(shè)，對品牌項目進行指導和調(diào)控，把握品牌化建設(shè)的方向和建設(shè)思路。三是學習管理機制，形成師生黨員教育管理和激勵的策略制度，對學習型黨建品牌落實過程管理，要求學習成果有考核有晾曬，可供借鑒與學習。只有制定相應的監(jiān)督與考核，明確基層黨支部黨建工作的標準和責任，建立完善的評建制度，才能有效推動高職院校黨建品牌工作高質(zhì)量發(fā)展。

2.定標準立模范，構(gòu)建評價監(jiān)督體系

品牌是產(chǎn)品的利益屬性、個性標識和文化價值的綜合體現(xiàn)。企業(yè)品牌建設(shè)標準流程和評價監(jiān)督經(jīng)驗，同樣適用于黨建品牌建設(shè)和實施過程。因此，高職院?；鶎狱h組織要從市場營銷中汲取學習企業(yè)品牌建設(shè)的經(jīng)驗，結(jié)合本校的具體資源情況為黨建品牌的建設(shè)推廣定標準立模范，構(gòu)建科學合理的評價監(jiān)督體系，一是品牌結(jié)構(gòu)評價，是否具備品牌的四要素，是否制定實施方案和營銷的策略，是否設(shè)立品牌檔案等。二是品牌文化評價，是否圍繞育人目標，是否圍繞黨建主題等。三是品牌影響力評價，是否在師生黨員群眾中具有向心力、傳播力和競爭影響力，是否有階段性的成果，是否突出職業(yè)院校黨建特點，是否確保職業(yè)院?；鶎狱h建工作有效推進，形成輻射帶動作用與影響力等。四是載體方式評價，是否形成線上線下融合、多角度多平臺的立體品牌營銷矩陣等。通過對黨建品牌的監(jiān)督和評價管理，推動黨建品牌項目的自我完善和自我管理提升。

三、結(jié)語

黨建工作品牌化是一種與時俱進的工作創(chuàng)新，高職院校的基層黨組織更需要借鑒企業(yè)品牌建設(shè)的經(jīng)驗，推動黨建工作品牌化建設(shè)，利用具有時代感的方式和標識，豐富黨建內(nèi)涵和品牌建設(shè)的載體手段，搭建黨建品牌體系，形成黨建品牌立體營銷矩陣，并建立黨建品牌化建設(shè)的長效保障制度和監(jiān)督評價制度，提升黨建工作的整體水平，實現(xiàn)黨建育人目標。

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[本文系2022年度廣東省教育科學規(guī)劃課題（黨建專項）“高職院?；鶎狱h建工作品牌化建設(shè)路徑研究”（2022JKDJ089）的研究成果。]