王鳳嬌

“丁零零……”上課鈴聲響起?？迫卫蠋熞蛴惺碌R，要遲來(lái)幾分鐘，我便先去幫他看班。

進(jìn)教室的那一瞬間，蕭羽（化名）剛好以百米短跑的速度沖回座位，滿臉通紅，怒氣沖沖，與此相對(duì)的是，一群男生在那里幸災(zāi)樂(lè)禍地偷笑。毫無(wú)疑問(wèn)，蕭羽又故技重施，這一次卻占了“下風(fēng)”。

我讓大家先朗讀課文，然后走到蕭羽旁邊，沒(méi)好氣地問(wèn)她：“你怎么剛剛才回座位？”“嗯，就是?。　闭l(shuí)知蕭羽不僅沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而挺激動(dòng)?！澳阌衷诏傯[！”我壓低聲音提醒她違紀(jì)了，希望她能轉(zhuǎn)變態(tài)度。沒(méi)想到，蕭羽反而理直氣壯地說(shuō)：“又不是我一個(gè)人在瘋，您為什么只說(shuō)我?。俊薄安缓靡馑?，我只看到了你?！蔽叶⒅捰穑此€怎么反駁。誰(shuí)知她把書從抽屜里拿出來(lái)摔到桌上，氣呼呼地說(shuō)：“那又怎樣？”

此時(shí)，我才意識(shí)到，蕭羽任性的毛病又犯了，簡(jiǎn)直就是把我這個(gè)班主任當(dāng)成了出氣筒，再這么僵持下去毫無(wú)意義。我轉(zhuǎn)身回到辦公室，努力平息怒氣，隨后打電話將蕭羽媽媽請(qǐng)到學(xué)校來(lái)。

蕭羽媽媽是一名文字工作者，有文化、有品位，大女兒已上大學(xué)。一家人對(duì)蕭羽的期望很高，無(wú)奈她太貪玩，成績(jī)也一直在中游徘徊。得知蕭羽蠻橫任性地對(duì)待老師，她媽媽非常過(guò)意不去，再三道歉。為了讓蕭羽改改她的脾氣，我明確提出，請(qǐng)家長(zhǎng)將她暫時(shí)“請(qǐng)”回去，讓她好好反思一下。

蕭羽大概也是第一次被“請(qǐng)”回家吧，驕傲而任性的她開(kāi)始淚流滿面地跟我商量：“老師，對(duì)不起。我知道我頂嘴不對(duì)，我能不能不回去??？我不想缺課……”

此時(shí)，蕭羽已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，如果換成是班上其他學(xué)生，我可能會(huì)取消我的決定。但對(duì)于蕭羽，我認(rèn)為不僅要幫她規(guī)范行為，更要讓她樹(shù)立更高的目標(biāo)，學(xué)會(huì)自覺(jué)地約束自己，把精力從“瘋鬧”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。

那天，我一直忙到準(zhǔn)備就寢才有時(shí)間看手機(jī)，發(fā)現(xiàn)蕭羽媽媽早就給我留言了：“王老師，非常對(duì)不起，蕭羽這孩子太任性，讓您生氣了。回家后我跟她談了很久，她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。她哭了，覺(jué)得對(duì)不起老師，我讓她明天來(lái)跟您當(dāng)面道歉?！?/p>

既然家長(zhǎng)愿意配合學(xué)校工作，何不借機(jī)對(duì)蕭羽提出更高的要求，促使她轉(zhuǎn)變？經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮，我回復(fù)道：“蕭羽媽媽，您好！小孩子任性可以理解，她今天主要是覺(jué)得我先批評(píng)了她，卻沒(méi)有批評(píng)其他學(xué)生，所以頂撞我。但是，蕭羽有沒(méi)有想過(guò)，老師為什么會(huì)選擇先批評(píng)她？那是因?yàn)樵谖倚哪恐?，蕭羽是?yōu)秀的學(xué)生，她就應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己?！?/p>

蕭羽媽媽迅速回復(fù)了我：“王老師，其實(shí)在收到您的回復(fù)之前，蕭羽和我整晚都在擔(dān)心，擔(dān)心您會(huì)因?yàn)閷?duì)蕭羽太失望而放棄她?，F(xiàn)在看到您的消息，我們非常感動(dòng)。原來(lái)您對(duì)蕭羽的期望這么高，蕭羽聽(tīng)說(shuō)您把她視為優(yōu)秀學(xué)生，感動(dòng)得哭了。我們以后一定會(huì)加強(qiáng)管教，不辜負(fù)您的期望?！?/p>

第二天早上，蕭羽來(lái)了，她的態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，在向我道歉的時(shí)候，眼中少了以往的叛逆，多了一些認(rèn)真和堅(jiān)定。雖然在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，她偶爾也會(huì)犯一些之前的毛病，但已經(jīng)不再像以前那樣盲目地自視甚高，而是用行動(dòng)來(lái)證明自己，慢慢地開(kāi)始像我所期待的那樣，向優(yōu)秀學(xué)生的方向轉(zhuǎn)變……我與蕭羽媽媽的聯(lián)系更加密切了，她也成為我們班的家長(zhǎng)代表，非常支持我的工作。

看到蕭羽的變化，我很高興。同時(shí)，我也意識(shí)到遇到學(xué)生“怒懟”時(shí)，要控制好自己的情緒?；仡^想想，如果我當(dāng)時(shí)能夠稍做調(diào)整，不迷信于似乎一貫有效的班主任“權(quán)威”，不是簡(jiǎn)單粗暴地質(zhì)問(wèn)她而是讓她到辦公室來(lái)，采取先冷靜、再詢問(wèn)的方式，或許可以避免師生僵持的尷尬。

（作者單位：武漢市光谷第七初級(jí)中學(xué)）