陳恬

簡約教學(xué)就是采用高效的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，將更多的時間留給學(xué)生進(jìn)行自主探索，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的深度投入。簡約教學(xué)能夠為學(xué)生的發(fā)展謀求長遠(yuǎn)之路。教師將簡約教學(xué)理念融入小學(xué)語文課堂，可從根本上摒棄教學(xué)內(nèi)容的繁復(fù)現(xiàn)象，可以最大限度地提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動、更高效，以簡約之美，實(shí)現(xiàn)語文課堂之應(yīng)然追求。

一、取舍有道，明確目標(biāo)

語文教學(xué)目標(biāo)的有效制定關(guān)系著課堂運(yùn)行的穩(wěn)定程度，以及學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，更是教師提高教學(xué)效率的風(fēng)向標(biāo)。教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)清晰明了，才能有效實(shí)施簡約教學(xué)。具體而言，在明確教學(xué)目標(biāo)時，教師可從兩個思路出發(fā)：其一，將小學(xué)生應(yīng)具備的七大語文基礎(chǔ)能力作為教學(xué)目標(biāo);其二，以課文為核心，篩選課文的重點(diǎn)目標(biāo)。由此可見，對教材內(nèi)容做到取舍有道，明確課堂教學(xué)目標(biāo)，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)《觀潮》一課時，需要講解的知識點(diǎn)主要涉及生字詞、段落含義、寫作手法、思想情感等，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，更利于教師對教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的確定。同時，學(xué)生對于寫景文已有初步認(rèn)識，但教師應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生在聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵句，或是對課文情感表達(dá)的體會等方面的學(xué)習(xí)還存在一定的困難，教師可將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層?；诮滩暮蛯W(xué)情的分析，教師可以將總體目標(biāo)進(jìn)行分解，使分解后的小目標(biāo)難度螺旋遞增，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更清晰、明確，能夠直接抓住課文的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。具體來說，教師將本篇課文的教學(xué)目標(biāo)分為以下三點(diǎn)：第一，從原文中篩選生字詞進(jìn)行學(xué)習(xí)。如，有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)生字沒有難度，但是詞語的學(xué)習(xí)卻有一定難度，那么學(xué)生就可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語。第二，根據(jù)時間順序給課文劃分層次，思考作者運(yùn)用了哪些寫作技巧以及手法。第三，重點(diǎn)研讀原文第三、四自然段，感受作者表達(dá)的思想感情。通過教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)方向得以明確，學(xué)習(xí)思路獲得有效引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中也就不會產(chǎn)生無所適從之感。

在小學(xué)語文課堂中，為了實(shí)施簡約教學(xué)，教師要從教學(xué)目標(biāo)著手，將總體目標(biāo)拆解成幾個小目標(biāo)。這樣才能突出文本重點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更靈活高效，避免學(xué)生心生困惑。

二、簡化環(huán)節(jié)，提升效率

教學(xué)環(huán)節(jié)主要涉及課堂導(dǎo)入、課中授課以及課后實(shí)踐三個環(huán)節(jié)。在具體教學(xué)中，這三個教學(xué)環(huán)節(jié)是必備的，符合課前、課中以及課后的教學(xué)順序。將簡約教學(xué)理念融入課堂，不僅需要簡化教學(xué)目標(biāo)，還需要減少教學(xué)環(huán)節(jié)。“減少環(huán)節(jié)”并不是去掉上述三個環(huán)節(jié)中的某一個，而是去掉這三個環(huán)節(jié)中多余的教學(xué)步驟，如逐段的指讀環(huán)節(jié)、點(diǎn)名朗讀環(huán)節(jié)、大量互動環(huán)節(jié)等?；诖耍處煾鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以進(jìn)行一定的補(bǔ)充與總結(jié)，做到刪繁就簡。教師通過簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，精簡教學(xué)步驟，真正提高課堂教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)《落花生》一課時，學(xué)生需通過文本閱讀，體會“父親的話”的含義，如此看來，其教學(xué)目標(biāo)簡單，重難點(diǎn)清晰，更適合進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的簡化。因此，針對本篇課文，教師設(shè)計導(dǎo)入、新授以及實(shí)踐三個教學(xué)環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師采取類比導(dǎo)入法，在開始上課時，教師以梅、蘭、竹、菊為核心元素，讓學(xué)生明白這不僅僅是植物，更是文人墨客所富有的氣節(jié)的象征，同時為學(xué)生留下懸念——“落花生”又代表著怎樣的氣節(jié)或者品格呢？在新授環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生在閱讀中劃分文章層次，梳理文章脈絡(luò)。然后，從課后習(xí)題入手，賞析關(guān)鍵詞句。在這個步驟中，教師組織學(xué)生互動，讓學(xué)生討論父親的話的深刻含義。最后，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以組織一個簡短的辯論會：你愿意做個像花生那樣的人，還是做個與它不一樣的人呢？通過減少教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了一課一得。如果教學(xué)流程極為繁瑣，就會導(dǎo)致重點(diǎn)不清、主次不分，白白浪費(fèi)教學(xué)時間，學(xué)生的收獲也較少。適當(dāng)簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識，從而實(shí)現(xiàn)一課一得。

三、簡化手段，高效教學(xué)

為了響應(yīng)新課改的號召，教師往往將更多的時間用來培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。在某種程度下，確實(shí)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，但教師也不能失去引導(dǎo)者的身份，而應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程加以指導(dǎo)，秉承“授人以漁”的教學(xué)理念，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程“添磚加瓦”。除此以外，多媒體教學(xué)、角色扮演、游戲活動等，這些教學(xué)方法雖然可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但如過度應(yīng)用則容易阻礙教學(xué)進(jìn)度，同時也可能使學(xué)生抓不住重點(diǎn)，因此，教師要適當(dāng)簡化教學(xué)流程與教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)真正意義上的高效教學(xué)。

例如，在教學(xué)《貓》一文時，文章的描述對象是學(xué)生常見的，因此教師可以不再運(yùn)用多媒體教學(xué)展示貓的圖片或者視頻。此外，此文描寫的是貓的生活習(xí)性，因此也不必在課堂上組織游戲活動。教師可以采取講授法與討論法，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行文本賞析。比如，教師可以為學(xué)生引入其他以貓為描寫對象的文學(xué)作品，如夏目漱石的《貓》、夏丏尊的散文《貓》、鄭振鐸的《貓》，讓學(xué)生通過對比閱讀，感受老舍先生的文學(xué)風(fēng)格。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生互相分享喜歡的課文片段或詞句。通過這樣的教學(xué)方式，既能幫助學(xué)生深入品鑒文學(xué)作品，提高學(xué)生的鑒賞力，還能突出主題，不會讓學(xué)生產(chǎn)生眼花繚亂之感。

四、簡化作業(yè)，降低負(fù)擔(dān)

為響應(yīng)“雙減政策”的號召，教師應(yīng)當(dāng)有目的地簡化課后作業(yè)，可將書面作業(yè)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)模式，一方面可以降低學(xué)生的課業(yè)壓力，另一方面教師創(chuàng)新作業(yè)布置形式可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生對作業(yè)的投入度和完成度，對作業(yè)產(chǎn)生新的認(rèn)知。

例如，在《故宮博物院》一文中，文中介紹了故宮的相關(guān)知識。在設(shè)計課后作業(yè)時，為了幫助學(xué)生對故宮的歷史、建筑等有進(jìn)一步了解，教師要簡化作業(yè)，給學(xué)生設(shè)計實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)：要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集與故宮相關(guān)的知識，同時設(shè)計一份手抄報，這更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

隨著教學(xué)的不斷推進(jìn)，教師給學(xué)生布置的作業(yè)也在逐漸增加。因此，教師需要簡化作業(yè)類型，設(shè)計實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，面對百花齊放的語文教學(xué)，簡約務(wù)實(shí)才能撥云見日，使語文課堂返璞歸真，讓學(xué)生重新覓得語文學(xué)習(xí)趣味。因為簡約是一種韻味，更是一種境界，在簡約教學(xué)的理念下指導(dǎo)教學(xué)，語文課堂會更加吸引學(xué)生，讓學(xué)生能體會到語文學(xué)習(xí)的美。