沈英芝

講臺對面有一扇不大的窗戶，孩子們朗誦的聲音時時牽引著我，推開那扇窗，仿佛那里有個不一樣的世界。

“推開一扇虛掩的門，就走進了溫暖的江南……”讀詩人阿紫的《夢里夢外是江南》時，那里是一個小橋流水、楊柳春風(fēng)、杏花煙雨的江南;

“風(fēng)，是悲壯的;風(fēng)，是執(zhí)著的;風(fēng)，也是令人陶醉的……”讀學(xué)生習(xí)作《做不被定義的風(fēng)》時，那里會刮著意象萬千的風(fēng);

“長大后我會是熱愛生活的人，是和善的鄰居，熱心的同事。漫長的歲月里，能有知心的朋友……”讀《平凡的孩子》時，那里是流淌著美好和幸福的未來。

這是一堂語言思維訓(xùn)練課，學(xué)生大部分來自小學(xué)高年級，秦蘇是這堂課的老師，也是江蘇省春暉口才的創(chuàng)始人。和常規(guī)的課程不同，在講課前，秦蘇會先啟發(fā)孩子，“你覺得江南是什么樣子的？”“你覺得風(fēng)自由嗎？”……課堂瞬間活躍了起來，教室里一片歡騰，接著，孩子們紛紛大膽說出自己不那么“標準”的答案。

語言學(xué)習(xí)有標準答案嗎？也許有。但從長遠來看，最好的答案是讓孩子們在學(xué)習(xí)中真正感受到語言的魅力，享受表達的愉悅，以及建立豐沛的精神世界和獨立的人格。

從2011年創(chuàng)辦春暉口才學(xué)校起，秦蘇就在追求著這樣的答案。當初，她也曾在她的老師那里接受了這樣終身受益的語言藝術(shù)的熏陶和自信有愛的人格培養(yǎng)，如今，她也想用這樣的教育守護下一代。這既是一個教育人的責(zé)任，也是一個受教育者的“報得三春暉”。

既是追夢者，也是筑夢人

秦蘇直到現(xiàn)在都記得自己讀書階段每個語文老師的名字。小學(xué)時，她的語文成績不算好，五年級時遇上了雷老師。雷老師見多識廣，講課時神采飛揚，秦蘇第一次感覺語文課是那么有趣，語言的魅力是那么強大——僅憑語言，我們就可以進入另一個心靈世界。她有了人生第一個理想：長大了也要做老師，像雷老師那樣的老師。有了動力，有了好老師，她似乎突然開竅了。小學(xué)畢業(yè)時，她以全年級第一名的成績考入初中。

上了初中，語文老師是一個優(yōu)雅美麗的中年女老師，每節(jié)課都生動有趣，極具感染力。受老師的影響，秦蘇愛上了朗誦。朗誦并不是簡單地把文字轉(zhuǎn)換成聲音，在這個過程中，朗讀者加入了自己對作品的理解、情緒和詮釋技巧，這也是一種創(chuàng)作。初二時，她代表學(xué)校參加全省中學(xué)生的“紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利50周年演講比賽”，為了寫好文本，她每個休息日都拽著媽媽去書店、圖書館找資料，觀看影視作品請歷史老師講解，獨立完成了一篇有血有肉的稿子。她上臺演講時，很多師生都聽哭了。著名主持人董浩曾這么形容朗誦，它“接近人類心靈最柔軟的地方，對人的影響是最直接的”。那次演講，成了秦蘇人生的“決定性瞬間”，在臺上的某一刻，她用演講達成了人和人之間的靈魂共振。

從那之后，無論是高中還是大學(xué)，她始終沒有放棄朗誦。大學(xué)畢業(yè)后，她隨男朋友從陜西來到江蘇，在張家港一所高校擔(dān)任老師。2010年，她參加教育部、國家語言文字工作委員會、中央文明辦主辦的“2010年中華誦”經(jīng)典誦讀大賽，獲得“全國總決賽”教師組二等獎，并參加了央視教育頻道“2010中華誦（春節(jié)篇）”的拍攝。之后，她還應(yīng)中華書局之邀，錄制國學(xué)經(jīng)典《周易》等。

也就是在那時，她又想起了兒時的理想：做一個像雷老師那樣的老師，成為一個點燃孩子夢想的老師。2011年，她創(chuàng)辦了春暉口才。一開始，學(xué)員大部分是小學(xué)低年級學(xué)生，有很多孩子在幼兒園時就跟著秦老師學(xué)習(xí)講故事、朗誦、閱讀，很多孩子一上就是好幾年，上了初高中依然舍不得放棄這個愛好，學(xué)校又開設(shè)了語言思維訓(xùn)練課、青少年領(lǐng)袖演說訓(xùn)練營等。春暉陪伴著孩子們成長，也在不經(jīng)意間帶動著很多家庭的成長。家長們先是好奇，春暉口才的課堂到底有什么魔力，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)的同時，還戀戀不舍，和老師接觸多了，便覺得自己也需要學(xué)習(xí)，于是，學(xué)校又開設(shè)了成人公眾演說訓(xùn)練營、春暉父母成長學(xué)院。

這些年，春暉口才的教學(xué)成績可謂碩果累累，學(xué)員屢屢在“演說中國”“夏青杯”“曹燦杯”等全國級朗誦比賽中捧得獎牌，多次應(yīng)邀參加各種大型文藝演出、影視拍攝等，學(xué)校被授予全國青少年演講與口才能力等級測試中心、江蘇省朗誦協(xié)會十佳會員單位、三星級民辦教育誠信學(xué)校等資格和榮譽。2022年，秦蘇作為婦女代表參加了江蘇省張家港市經(jīng)開區(qū)（楊舍鎮(zhèn)）婦女第十四次代表大會。這個兒童未來的筑夢人，也是敢于追夢的奮斗者。

像一陣風(fēng)吹動一朵云

在春暉口才學(xué)校，我采訪了秦蘇老師的學(xué)生們。我讓他們說說，在這里學(xué)習(xí)，最大的收獲和感受是什么。孩子們普遍反映不僅語文成績上去了，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也很有幫助，最重要的是，他們覺得在這里能感受到力量。

這種力量具體是什么？孩子們的答案各不相同，有的孩子說感覺自己更敢于并樂于表達了;有的孩子說會覺得自己很優(yōu)秀，有勇氣不斷挑戰(zhàn)自己了;還有的孩子說，我在這里可以釋放自己的情緒。有一個孩子的答案很出乎我的意料：他說，我感受到了公平。他觀察到，秦蘇老師以及春暉的其他老師，給予每個學(xué)生的關(guān)注都是一樣多的。我逗他：你在自己的學(xué)校應(yīng)該也挺受老師關(guān)注的吧？他說，是的，正是因為我在其他地方受到了優(yōu)待，我才覺得這里的公平特別可貴。

這是一個五年級孩子給我的回答?？少F的不僅僅是公平，還有孩子的這種意識。他在這里發(fā)現(xiàn)了自己，看到了他人，探索著自己和世界的關(guān)系。這是語言藝術(shù)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科不同的地方。語文不僅僅是語言和文學(xué)，還是一個人的精神底色。

正如孩子們說的那樣，春暉口才學(xué)校是他們的加油站，他們放了學(xué)迫不及待地來到這里，不僅僅為了學(xué)習(xí)更多的知識技能，還因為這里能點亮他們對未知世界的向往和熱情。秦蘇和她的同事們不僅僅負責(zé)點亮，他們還在為孩子們守護和構(gòu)建一個友好、公平、向上、向善的未來。

秦蘇最早期的學(xué)生，很多已經(jīng)進入大學(xué)，即將步入社會，直到現(xiàn)在，他們需要傾訴煩惱或者分享喜悅時，依然會找秦蘇老師。這也是她最感欣慰的時候，她見證了一顆稚嫩心靈的成長，而且是最純真、最勇敢、最渴望知識的心靈成長，而她在推動他們，像一陣風(fēng)吹動一朵云，溫柔又開放。

編輯 閆清