♂ 自我介紹

姓名：唐彬睿（“彬”是彬彬有禮的意思，“?！笔穷Ｖ?、聰穎的意思）。

性別：男。

性格：粗中有細(xì)，積極樂(lè)觀，善解人意……

愛好：書法、圍棋、籃球、羽毛球、閱讀、寫作……其中，我最喜歡、最拿手的還是寫作。寫作的時(shí)候，我能夠盡情地表達(dá)我心中最真實(shí)的想法。

榮譽(yù)：我曾獲第五屆“未來(lái)作家杯”文學(xué)新星獎(jiǎng)、第十五屆“七彩語(yǔ)文杯”小學(xué)生作文大賽特等獎(jiǎng)、第四屆泰州市“巨程杯”中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽三等獎(jiǎng)、第六屆“未來(lái)作家杯”中小學(xué)生作文大賽優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。除獲獎(jiǎng)外，我還在《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》《作文》等雜志上發(fā)表多篇作文。

◎讀書、寫作故事

新鮮事里多素材

老師曾告訴我，作文選材貴在“新”，如果選材不新穎，就不足以激發(fā)讀者的閱讀興趣。寫作素材來(lái)自生活，我們可以從生活中的新鮮事里挖掘出豐富的素材。下面就讓我來(lái)講一個(gè)發(fā)生在我身上的故事吧。

去年暑假，我報(bào)了籃球培訓(xùn)班，天天按時(shí)上課。有一天，媽媽漏看了老師發(fā)到手機(jī)上的停課通知，等我到了球館才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁：我平日訓(xùn)練的籃球場(chǎng)上有一群小球員正在進(jìn)行比賽。不過(guò)，我沒(méi)有馬上離開，而是決定留下來(lái)看比賽?？戳艘粫?huì)兒，我發(fā)現(xiàn)和我一起上籃球課的小戴正在用手機(jī)進(jìn)行抖音直播，他還用了專業(yè)的支架。我湊上前去，他見我感興趣，就讓我來(lái)操作。

剛開始，我有些手忙腳亂，不敢隨便移動(dòng)手機(jī)支架，怕弄壞器材，結(jié)果沒(méi)能拍到最精彩的投籃瞬間，導(dǎo)致直播間人數(shù)直線下降。雖然平日里常在手機(jī)上看直播，但讓自己來(lái)直播卻不知所措了?；艁y中我不小心碰到手機(jī)屏幕，差點(diǎn)兒提前結(jié)束直播。幸好有小戴在旁邊指導(dǎo)，我漸漸熟悉了操作方法，不僅可以將鏡頭對(duì)準(zhǔn)關(guān)鍵區(qū)域，而且能夠進(jìn)行切換直播間背景、與觀眾互動(dòng)這樣的復(fù)雜操作。身為直播間的“主播”，我要將鏡頭對(duì)準(zhǔn)人最多的地方，轉(zhuǎn)鏡頭不能太快，不然圖像會(huì)“花”;也不能太慢，否則跟不上球員的動(dòng)作?？磥?lái)進(jìn)行直播也是一門技術(shù)活??！

幾天后，我看到班級(jí)群里發(fā)布了一家雜志社的征文啟事，主題是“今天的新鮮事”。我眼前一亮：我上次參與球賽直播不就是一件新鮮事嗎！我立馬寫下了題目——《我當(dāng)了一回“主播”》。慢慢地，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景在我的筆下一點(diǎn)一點(diǎn)顯現(xiàn)出來(lái)：外形奇特、類似小機(jī)關(guān)槍的支架;小戴不斷在耳旁提示，并耐心指導(dǎo);不斷上漲的觀看人數(shù)和點(diǎn)贊“小紅心”……我雖然胸有成竹，認(rèn)為這個(gè)素材足夠新穎，但還是不敢大意，仔細(xì)斟酌每個(gè)字詞。在描寫直播架時(shí)，我先說(shuō)它長(zhǎng)得“怪模怪樣”，引起讀者好奇，接著對(duì)直播架的結(jié)構(gòu)進(jìn)行拆分，還將直播支架上轉(zhuǎn)盤的把手比作“坦克炮管”。我還詳細(xì)描述了比賽直播中的一些的精彩畫面。在介紹直播架使用方法時(shí)，我沒(méi)有平鋪直敘，而是通過(guò)小戴和我的對(duì)話以及我的嘗試過(guò)程寫出了進(jìn)行直播的步驟，讓語(yǔ)言更加流暢自然。為了使文章有趣味性，我還不忘運(yùn)用幽默語(yǔ)言，例如自稱“吃瓜群眾”、提及小戴對(duì)我的調(diào)侃—“書呆子”、說(shuō)直播是“高科技”，等等。

我自信滿滿地交了稿，期盼著好消息。幾天后，我收到老師的回信：雜志社覺(jué)得我的作文不錯(cuò)，可以刊用但認(rèn)為仍需修改。老師告訴我，我的作文之所以能被選中，主要是因?yàn)檫x材新穎，很多人都沒(méi)有進(jìn)行比賽直播的經(jīng)歷。后來(lái)，那篇作文經(jīng)過(guò)老師的潤(rùn)色，不久就發(fā)表了。

你看看，寫作是不是離不開生活？發(fā)現(xiàn)新鮮事、捕捉新素材是不是很重要？書本教我們的只是各種寫作方法、修辭手法，關(guān)鍵的寫作素材還是需要從生活事件當(dāng)中挖掘。

◎我的“得意之作”

職業(yè)錯(cuò)亂

在2060年，科學(xué)家發(fā)明了一種“職業(yè)轉(zhuǎn)換藥劑”，只要服下它，你就可以隨機(jī)改變從事的職業(yè)。它立馬在地球上掀起了一股熱潮，人們爭(zhēng)相購(gòu)買，我也禁不住誘惑，買了一瓶。喝下藥劑后不久，我就覺(jué)得大腦一片空白，然后便失去了知覺(jué)……

醒來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)自己在一間實(shí)驗(yàn)室里。實(shí)驗(yàn)室的喇叭不斷重復(fù)著一段廣播：“請(qǐng)大家……注、注意，地球上的職、職業(yè)已經(jīng)錯(cuò)、錯(cuò)亂，且……且無(wú)法再……再恢復(fù)。”這么結(jié)巴也能當(dāng)播音員？看來(lái)職業(yè)真的錯(cuò)亂了。

身在實(shí)驗(yàn)室，我疑心自己是科學(xué)家。我對(duì)其他人說(shuō)：“讓我們一起來(lái)研究解藥，恢復(fù)人們本來(lái)的職業(yè)吧！”大家議論紛紛：“我覺(jué)得我原來(lái)好像不是干這個(gè)的?！薄斑@些儀器是干嗎用的？我一種也不認(rèn)識(shí)。”在某個(gè)人的建議下，我們找來(lái)了一些資料，可我們發(fā)現(xiàn)這些資料不是用英文寫的就是寫滿了讓人頭昏腦漲的公式，我們根本弄不明白。沒(méi)辦法，大家只好點(diǎn)開以前的科學(xué)家保存的實(shí)驗(yàn)記錄視頻，準(zhǔn)備來(lái)個(gè)依樣畫葫蘆。可我們這群“菜鳥”不知道什么時(shí)候要采取哪些防護(hù)措施，一會(huì)兒把手給灼傷了，一會(huì)兒把眼睛給熏紅了……解藥沒(méi)弄出來(lái)不說(shuō)，人還進(jìn)了醫(yī)院。更慘的是，大家發(fā)現(xiàn)醫(yī)院的醫(yī)生也不知道怎么給人治病，因?yàn)樗麄冊(cè)瓉?lái)也不是醫(yī)生。

終于，經(jīng)過(guò)一番翻箱倒柜，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里找出了“前輩”已經(jīng)調(diào)配好的解藥樣品。哈哈，把樣品交給藥廠，工人就可以復(fù)制生產(chǎn)啦！然而，我們又大意了—藥廠的工人們根本不會(huì)使用機(jī)器，因?yàn)樗麄冊(cè)瓉?lái)都是漁民。那一瓶珍貴的樣品也在送回實(shí)驗(yàn)室的途中被打碎了，這也不能全怪魯莽的駕駛員，誰(shuí)讓他原來(lái)是開戰(zhàn)斗機(jī)的呢……

未來(lái)的地球被“職業(yè)轉(zhuǎn)換藥劑”弄得焦頭爛額，現(xiàn)在你讀到的文字是我通過(guò)“時(shí)空傳送”發(fā)給你的，目的就是請(qǐng)你幫助我們，阻止科學(xué)家發(fā)明這種藥劑?？蓜e讓我失望呀，未來(lái)就靠你啦！

嘿，這個(gè)人真怪！

官子清這個(gè)人真怪！

有一次，我們幾個(gè)好朋友一起去公園，大家都往游樂(lè)場(chǎng)里鉆，準(zhǔn)備一起玩過(guò)山車，官子清忽然不見了，大家趕忙去找。只見他穿著一身印滿昆蟲圖案的衣服，趴在綠化帶的草叢里，瞪著大眼睛，正對(duì)著土地說(shuō)話。我們問(wèn)他在干什么，他向我們擺擺手道：“噓—螞蟻們正在挖戰(zhàn)壕準(zhǔn)備開戰(zhàn)，我在為它們搖旗吶喊呢！”我們朝他吐了吐舌頭，走開了。刺激的過(guò)山車不去玩，竟然在這兒看螞蟻，嘿，這個(gè)人真怪！

還有一次，正當(dāng)我們坐在操場(chǎng)上聊天時(shí)，一只長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲突然向我們爬來(lái)。其他人都嚇得驚叫一聲，趕緊躲開，官子清卻鎮(zhèn)定自若地走上前來(lái)，對(duì)著蟲子端詳了一番，然后對(duì)我們說(shuō)：“你們看，這條毛毛蟲多漂亮啊—胖瘦均勻，顏色青翠，這‘顏值絕對(duì)能打100 分。將來(lái)它肯定能蛻變成一只美麗的菜粉蝶！”說(shuō)完他彎下腰，在旁邊找了一片樹葉，小心翼翼地把毛毛蟲捏起來(lái)，放進(jìn)他那個(gè)寶貝盒子中?？粗侨绔@至寶的樣子，我們面面相覷。嘿，這個(gè)人真怪！

他喜歡對(duì)著螞蟻談天說(shuō)地，還喜歡和軟綿綿的毛毛蟲說(shuō)話，和模樣嚇人的甲蟲聊天……他與同學(xué)們聊天，話題也總離不開這些小蟲子。

我們一直納悶，這個(gè)人為什么這么怪呢？直到有一天老師給我們讀了他的一篇作文后，我們才恍然大悟—他的理想是做一個(gè)像法布爾一樣的昆蟲學(xué)家！

指導(dǎo)老師：吳宏祥