李國(guó)梅

【作文題目】

“握手言和”“大手握小手”“何時(shí)再握手”“和美好時(shí)光握手”……握手不僅是一種禮儀，更有著豐富的內(nèi)涵。請(qǐng)以《緊握___________的手》為題目，寫一篇不少于600字的文章。

【題目解析】

《緊握___________的手》是一道半命題作文題，與全命題作文題相比，留給同學(xué)們發(fā)揮的空間更大。橫線上可以填人物，如：老師、同學(xué)、親人、朋友等;也可填一些較為抽象的名詞，如：夢(mèng)想、時(shí)光、青春、自由……同學(xué)們可以靈活地選擇對(duì)自己觸動(dòng)最深的人或事來(lái)寫。所選的人或事應(yīng)該是對(duì)自己關(guān)愛有加、受益匪淺、意義深遠(yuǎn)的。也許有些同學(xué)會(huì)有一些牽強(qiáng)的填法，如：“緊握柳樹的手”“緊握山頂?shù)氖帧薄熬o握諸葛亮的手”“緊握小狗的手” ……有套作之嫌;還有一些錯(cuò)誤的填法，比如：“緊握新冠病毒的手”，錯(cuò)在沒有理清關(guān)系，所填事物與自己或人類是敵對(duì)關(guān)系，那就不能“緊握”了。

構(gòu)思文章時(shí)，首先，注意填好“___________”上的內(nèi)容，最好是緊握一個(gè)人或一種事物的手。其次，寫清楚事情的來(lái)龍去脈，“我”握誰(shuí)的手？為什么要握手？再次，文中需要有“緊握___________的手”的情節(jié)出現(xiàn)，以及不少于兩處的細(xì)節(jié)描寫，這樣才會(huì)給人留下深刻的印象。最后，握手意味著什么呢？還應(yīng)在完整的敘事基礎(chǔ)上直抒胸臆、畫龍點(diǎn)睛、升華主旨。事情，即情感由事而生;事理，即哲理由事而生。如此，在記敘一個(gè)生動(dòng)的故事的基礎(chǔ)上，情感與哲理就可水到渠成地自然引發(fā)，生動(dòng)的故事由此升級(jí)為深刻的故事。“緊握___________的手”，便可以是感人肺腑，是溫暖心田，是鼓勵(lì)安慰，是追求向往，是勇往直前……

【學(xué)生范文1】

緊握爺爺?shù)氖?/p>

山西省晉城市澤州縣巴公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)? 王紫凝

老巷里的風(fēng)永遠(yuǎn)不疾不徐地吹著。滄桑的楊樹，雕花的屋檐，歲月和風(fēng)雨打磨掉了老巷當(dāng)年的風(fēng)光，卻吹不散老巷獨(dú)特的韻味和滿滿的情思。

傍晚，一個(gè)佝僂的身影出現(xiàn)在暮色中，您又去那個(gè)小菜園了。

我忙跑出去，只見您仔仔細(xì)細(xì)地除草、一瓢一瓢地澆灌……看著黃瓜一根根懸掛在藤蔓 上，翠綠油亮，我突然心生感動(dòng)。您的汗水，都凝聚成了菜園里那鵝黃、那碧綠、那姹紫嫣紅……

菜園面積不大，卻是您的樂園。就像舞者把舞臺(tái)視作生命一樣，您把這個(gè)菜園當(dāng)成了精神家園。

我望向您，您正嫻熟地拔著小蔥，全然沒注意我的到來(lái)。您那暗黃、粗糙的手背上布著深色的斑點(diǎn)，青紫色的血管清晰可見。您雙目凝神，渾濁的眼眸中星光點(diǎn)點(diǎn)，那光亮飽含萬(wàn)丈的溫柔。晚霞映襯，汗滴點(diǎn)點(diǎn)，您的手漫上灰塵，我知道，那是時(shí)光、年輪染上的灰，擦不掉、抹不去……

您回頭看見我，詫異又仿佛意料之中地起身，握住我的手，嘴角漾起漣漪。

您笑了，我也笑了，笑得那么美好、那么燦爛、那么溫暖。

我緊握您的手，思緒飛舞……

上回見面，已是兩月前。您風(fēng)塵仆仆地趕來(lái)我家，只為送您親手包的包子。那時(shí)，您渾身都透著寒氣，拎著一大袋沉甸甸的包子。您那凍得冰冷的手滿是裂口、褶皺，似枯老的絲瓜筋，亦似塊松樹皮，盡顯歲月的年輪。您喘著粗氣，在溫暖的小屋里，抖落陣陣的寒氣。而那袋包子，卻散發(fā)著香氣，在溫?zé)岬奈葑永锎蜣D(zhuǎn)……

您笑著說(shuō)：“給你包的包子，還熱乎著呢，現(xiàn)在就能吃。”

我望向您，銀發(fā)稀疏，花白的眉毛蓄滿笑意;渾濁的眼睛似乎在說(shuō)話那一瞬間變得清澈明亮，寵溺地注視著我;臉上的條條皺紋，在那一刻舒展開來(lái)。我不禁濕了眼眶。

走時(shí)，您握著我的手說(shuō)：“俺孩兒要好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)，爺爺供你?！?/p>

我握著您的手，雖粗糙，但在我眼中卻是最好的錦緞。

記憶中，您會(huì)因?yàn)槲野l(fā)燒而皺起眉頭，一聲不吭;會(huì)因?yàn)楦绺缂影啵荒芑丶疫^年而心疼地掉眼淚;會(huì)因?yàn)槲也唤?jīng)意的一句話費(fèi)盡心思，默默為我做好一切;會(huì)因?yàn)椤?/p>

白雪漫上青絲，歲月已不似從前，世界在斗轉(zhuǎn)星移中變化，但我知道，愛始終不變。

回過神來(lái)。和風(fēng)拂面，面色紅潤(rùn)的您望著我微笑。月滿西樓，我緊握爺爺?shù)氖郑谀荷?，一步一個(gè)腳印地往前走……

【評(píng)? 改】

開篇融情于景，像播放一部老電影般鋪展鏡頭。懷舊的氣氛渲染，為人物的出場(chǎng)作足鋪墊。

比喻新穎別致、不落俗套，讓人眼前一亮。

有創(chuàng)意的表達(dá)，外貌細(xì)節(jié)、神態(tài)細(xì)節(jié)的描摹標(biāo)新立異、傳神細(xì)膩。

細(xì)節(jié)刻畫，把送包子這件小事寫得真實(shí)可感，祖孫深情于此可見一斑，讓讀者的心泛起一絲漣漪。

“感人心者，莫先乎情”，親情蘊(yùn)含在神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫中。

語(yǔ)言描寫真實(shí)、樸素，富有生活氣息。

結(jié)尾呼應(yīng)開頭，環(huán)境描寫頗有意境。溫馨的畫面、真摯的情感，令人動(dòng)容。總評(píng) 文章開篇即營(yíng)造了老電影一般的意境，令人心馳神往;運(yùn)用細(xì)節(jié)刻畫，讓一個(gè)慈愛的爺爺形象躍然紙上，前后兩次的握手情節(jié)像兩級(jí)臺(tái)階，把祖孫之情引向更高處;敏感的心思、細(xì)膩的情感、細(xì)致入微的描寫、與眾不同的表達(dá)，是小作者的寫作利器;結(jié)尾更是余音繞梁，讓人回味。

【學(xué)生范文2】

緊握煤礦工人的手

山西省晉城市澤州縣巴公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)? 趙恩毓

“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。”濕透羅衫西風(fēng)起，只恐微雨不解意，盼風(fēng)送您歸故里。

——題記

月色依舊，星光點(diǎn)點(diǎn)，照耀著微微結(jié)冰的地面，像是一地碎銀閃爍。風(fēng)兒吹著地面上殘敗的葉子，空氣中氤氳梅香。我望著天空，默念：今月彎，應(yīng)該是初八了。

紅日跳出地平線，綻放光芒，驅(qū)散了昨夜的黑暗。我坐在陽(yáng)臺(tái)上，望著遠(yuǎn)處的沙丘，須臾間，一陣響亮的敲門聲將我從飄忽的思緒中拉回?！耙欢ㄊ撬貋?lái)了?！蔽易炖锬钸吨?，聽著那串鑰匙互相碰撞發(fā)出的清脆的聲音，更加確信自己的推測(cè)是正確的。

門開了，一位滿臉胡茬兒的中年男人出現(xiàn)在我面前，雙眼無(wú)神，滿臉疲憊。他手里拎著一堆獎(jiǎng)品，見我注意到了那些獎(jiǎng)品，他滿面塵灰的臉上露出了笑。“爸，您回來(lái)得真遲！”我大喊著拉他進(jìn)門?！罢泌s上過年了，生產(chǎn)抓得緊，廠里不讓請(qǐng)假，真沒辦法！”他一邊換鞋一邊爽朗地說(shuō)，“也好，等我放年假的時(shí)候再監(jiān)督你的學(xué)習(xí)?！?/p>

他將手里的獎(jiǎng)品遞到我跟前，我視線一轉(zhuǎn)，注意到了那雙拎著獎(jiǎng)品的手。

丑，真丑，又黑又丑的一雙手。

我心里突然一顫，那雙手像是被熾熱的烈焰煅燒過，手背上的青筋凸起，皮膚爬滿了皺紋，如同墻角的蛛絲般，叫人看了害怕。視線向下移，只見厚厚的指甲上覆了一層塵土，甲縫里早已被污泥填滿，略微泛黑，似被蟲蟻腐蝕，再也無(wú)法恢復(fù)到往日那般模樣。我從未見過這么難看的一雙手。

晚上，我坐在床頭，看著窗外的月亮回想……小時(shí)候，我被狗咬，父親用這雙手與狗搏斗，毫不畏懼;冬日的早晨，父親寧愿自己的手挨凍，也要騎車送我上學(xué)，絕無(wú)怨言。如今，那雙手卻被地下的沙石無(wú)情地侵蝕。

父親的手，見證了他當(dāng)年入伍參軍的決心，見證了與我共赴長(zhǎng)城之約的承諾，見證了他日夜操勞、永不停息的歲月耕耘?？烧l(shuí)知，我的父親曾經(jīng)也是一位意氣風(fēng)發(fā)的少年?。谋＜倚l(wèi)國(guó)的軍人，到每天三點(diǎn)一線的煤礦工人，歸于平凡的故土。從千叮嚀萬(wàn)囑咐的話語(yǔ)，到終日勞作的雙手，這是一位父親對(duì)家庭的責(zé)任，更是一位父親對(duì)兒子深沉的愛！

那雙手，摧我心肝至痛！

那雙手，是世界上最美的手！

良久，熄燈，一身月光。夢(mèng)里，我緊握那雙手，再也沒有松開……

【評(píng)? 改】

題記引用、化用古詩(shī)詞，頗有意境與畫面感，濃厚的抒情筆調(diào)叫人心弦為之一動(dòng)。

調(diào)動(dòng)多種感官的景物描寫，渲染清冷、寂靜的氣氛，思念之情呼之欲出。

外貌、神態(tài)、語(yǔ)言描寫，自然、真實(shí)、細(xì)膩。

此處為欲揚(yáng)先抑之筆。恰到好處的幾處比喻，將手的“丑態(tài)”描摹得淋漓盡致，感覺真的是丑到不忍直視?！耙帧钡搅藰O點(diǎn)，下文開始“揚(yáng)”。

排比句式，有一氣呵成之勢(shì)。多年來(lái)，“我”胸中積攢的對(duì)父親的理解與愛奔涌而出。這是兒子對(duì)父親的褒揚(yáng)。

結(jié)尾照應(yīng)開頭，富有詩(shī)情，言有盡而意無(wú)窮?？傇u(píng) 這篇文章補(bǔ)充題目——“緊握煤礦工人的手”，隨即設(shè)置懸念、奪人眼球。這個(gè)煤礦工人是誰(shuí)？為什么要緊握他的手？開篇營(yíng)造意境、融情于景，語(yǔ)言感染力強(qiáng)，悄無(wú)聲息地?fù)軇?dòng)著讀者的心弦。文中的細(xì)節(jié)刻畫成功地助推了欲揚(yáng)先抑的手法。文末的褒揚(yáng)之筆如同高山上的瀑布傾瀉而下，父子深情，感人肺腑。結(jié)尾寥寥幾筆，境界全出，引人遐想。