劉劍玲

解答完形填空題關(guān)鍵在于學(xué)生能否在掌握、理解語篇主旨大意和句、段內(nèi)在邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確判斷和選擇符合特定上下語義的選項(xiàng)。學(xué)生通常解題正確率不高，即便是大量做題，效果也不太理想。究其原因，很多學(xué)生在解題中往往忽視文章大意、邏輯關(guān)系、語境關(guān)系，脫離語篇作答，使得分?jǐn)?shù)不高。因此，利用主題，探尋解題的突破口，為學(xué)生破解完形填空題提供了一個(gè)新思路。

一、通覽全文，抓住主題

通覽全文，即跳過空白處閱讀全文。在閱讀中，學(xué)生需重點(diǎn)關(guān)注每段的首尾句，以掌握文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，從中把握人物的情感變化以及故事的概況。尤其要注意每段中表示轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列等關(guān)系的句子等。這些地方通常蘊(yùn)含著語義的轉(zhuǎn)變，以及包含著關(guān)鍵的信息，能夠輔助學(xué)生快速掌握語篇主題。

如，2019年江蘇高考完形填空題：Wildlife hasbeen greatly threatened in the modem age. There are spe-cies that are 36 every day_but maybe their heartscan be a better.該語篇夾敘夾議，主要講述了動(dòng)物園的兩位管理員，為了保護(hù)瀕臨滅絕的珍禽Emma.通過人工繁殖與自然生殖等措施成功繁殖后代的事情，并以此為主線展開，突出保護(hù)瀕危動(dòng)物，人類命運(yùn)共同體的主題。

第36題：A.growing B.migrating C.competing D.disappearing

解析：此題出現(xiàn)在首段的第二句，首句核心意思是野生動(dòng)物受到極大的威脅，接著第二句是每天會(huì)有物種發(fā)生什么。學(xué)生結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)的意思確定答案為D項(xiàng)。disappearing意為消失，與首句的威脅構(gòu)成了因果關(guān)系，保持了前后意義上的一致。

第37題：So scientists are trying their best t0 37 the species from going out of existence.

A.ban

B.save

C.split

D.remove

解析：該題位于原文首段最后一句，主要意思是科學(xué)家對(duì)這些物種做什么才能不留遺憾。根據(jù)前一句的物種消失，指出白枕鶴為典型瀕臨滅絕的珍禽，以及該句中出現(xiàn)的so與前面的內(nèi)容構(gòu)成邏輯上的因果關(guān)系。即確定選項(xiàng)B為答案。

通讀全文，目的是讓學(xué)生從整體上理解文章的主題，明晰文章闡述的主題意義，以文章的主題意義為線索破解題目。解題前的全文解讀是對(duì)整個(gè)語篇主題意義的初步了解，讓學(xué)生從整體視角對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)全面的了解，以輔助學(xué)生快速解題。

二、基于主題語境，掌握大意

語境為語言的學(xué)習(xí)提供了有意義的情境。學(xué)生圍繞主題，在特定的語境中分析語言知識(shí)并運(yùn)用語言知識(shí)。在解題中，學(xué)生探尋題目所在的原文情境，對(duì)主題展開探究，掌握段落大意，在此基調(diào)下，確保選項(xiàng)意義的連貫性。

如，2019年江蘇高考完形填空題：第38題：Chrisand Tim work at a zoo，helping endangered cranes withtheir 38 .

A.abortion

B.recreation

C.reproduction

D.administration

解析：該段為原文的第二段，主要意思是Chrisand Tim負(fù)責(zé)瀕臨滅絕的白枕鶴什么。首段提出要保護(hù)這些珍禽，才能免于滅絕，推知此處填保護(hù)的途徑，結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)的意思，只有reproduction（繁殖）符合上下文的語境，即動(dòng)物園的兩位管理員采取人工繁衍后代的方式，來增加其數(shù)量，以避免物種的滅絕。

第39題：Emma，a female crane，has been in their 39 since she arrived in 2004.

A.care

B.eye

C.mind

D.story

解析：該句意思是這只叫Emma的鶴被她們照顧，與下一句出現(xiàn)的human caretaker呼應(yīng)，故選A項(xiàng)。

又如2020年江蘇高考完形填空題第38-39題：hehad no _38 0f knowing that his life was to change 39 . 38.

A.way

B.hope C.plan D.measure

39.A.continually

B.gradually

C. gracefully

D.completely

解析：這兩題出現(xiàn)在原文的第二段，通過瀏覽全文可知，該文主要講述了一位學(xué)生因?yàn)槔蠋煹氖д`在做實(shí)驗(yàn)中失明，卻保持積極樂觀奮力書寫人生的故事。這是一篇記敘文，根據(jù)首句中的in 1931，chemis-try class交代了事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)。且have no wayof knowing為固定搭配，翻譯為絕不會(huì)知道自己人生的改變，在意義上與首段一致。故答案分別選A和D兩項(xiàng)。

三、圍繞主題，找出邏輯關(guān)系

主題是文章的主題思想，整個(gè)文章內(nèi)容都要為主題服務(wù)。學(xué)生圍繞主題，從文章中找到關(guān)鍵詞，通過關(guān)鍵詞獲取句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系，據(jù)此推測(cè)出符合邏輯關(guān)系的答案。

如，2020年江蘇高考完形填空題第50題：Forhim， it was one thing to...blind and quite another to allowsomething to continue 50 it could be fixed so easily.

50.A.until B.when C.unless D.before

解析：文章的主題是如何看待生活中的事比事件本身更重要，對(duì)待生活的態(tài)度決定了你的人生。根據(jù)該段的意思推知，John認(rèn)為接受自己變?yōu)橄棺拥氖聦?shí)是一回事，而面對(duì)糟糕的局面可以扭轉(zhuǎn)，你卻沒有扭轉(zhuǎn)，放縱其發(fā)生就是另外一回事。表明他接受了自己失明的事情。故此處選B項(xiàng)。

又如2018年江蘇高考完形填空題第54題：…anempty page at the end of a（n） 54一written book.

A choice B.reward

C.promise

D.break

解析：該文章主要講述了Winn夫婦因投資失敗遭受重創(chuàng)，同時(shí)丈夫又被診斷出重病，然而，他們沒有向困難低頭，而是選擇徒步野外旅行，丈夫病情得到緩解，妻子也重新開始作家的職業(yè)生涯，變得越來越強(qiáng)大的故事。根據(jù)文章主題，依據(jù)原文后面出現(xiàn)的關(guān)鍵詞either to _or to keep writing_表明此處也是一種選擇。故確定答案為A項(xiàng)。

依據(jù)主題為學(xué)生排除干擾項(xiàng)提供了方向，尤其是針對(duì)多種答案都感覺符合要求的時(shí)候，容易出現(xiàn)選擇困難，難以抉擇等的問題時(shí)，需要學(xué)生立足主題去分析內(nèi)在的邏輯關(guān)系，確定正確答案。

總之，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生基于主題，把握全文主旨，在掌握語篇主題的基礎(chǔ)上，分析空白處前后的邏輯關(guān)系，選擇符合語境的詞匯，以確保前后意義的一致性，從而輔助快速解答完形填空題。需要指出的是，解題不僅僅局限于一種策略，需要根據(jù)題型，綜合使用多種解題技巧，以快速解題。

（作者單位：江蘇省大豐高級(jí)中學(xué)）