皮六平

[摘 要] 班級(jí)是組成學(xué)校的重要“細(xì)胞”，若每個(gè)“細(xì)胞”都能健康運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校這個(gè)“軀體”就會(huì)健碩。班級(jí)的健康運(yùn)轉(zhuǎn)主要靠班主任。班主任是全面負(fù)責(zé)學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、健康生活等各方面工作的教師。由此可見，班主任的工作在一所學(xué)校里是非常重要的。班主任要具備“三種形態(tài)”和“三種心態(tài)”等精神素養(yǎng)，切實(shí)做好新時(shí)代中小學(xué)班主任工作。

[關(guān)鍵詞] 中小學(xué)班主任;三種形態(tài);三種心態(tài)

一、班主任精神素養(yǎng)的“三種形態(tài)”

（一）做政治立場(chǎng)堅(jiān)定的班主任

教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，教育的根本任務(wù)是立德樹人。學(xué)校是培養(yǎng)意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，班主任要把思想政治教育作為教書育人的重點(diǎn)工作，將思想政治教育始終擺在突出位置，持之以恒、常抓不懈，引導(dǎo)學(xué)生系好人生第一?？圩?。班主任要站穩(wěn)政治立場(chǎng)，旗幟鮮明地在思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，牢牢地把握思想政治工作的主動(dòng)權(quán)，把立德樹人作為根本任務(wù)貫穿教學(xué)始終。

（二）做教學(xué)能力突出的班主任

一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先要認(rèn)清“兩為”，即教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)。其次要牢記“五育”，即注重培養(yǎng)學(xué)生德育、智育、體育、美育、勞育。最后要理解“六大解放”，即解放學(xué)生的頭腦，使之能思;解放學(xué)生的雙手，使之能干;解放學(xué)生的嘴巴，使之能講;解放學(xué)生的眼睛，使之能看;解放學(xué)生的空間，使之能動(dòng);解放學(xué)生的時(shí)間，使之能學(xué)。在教學(xué)中，班主任一要?jiǎng)?chuàng)新授課方法，努力打造精品教學(xué)課堂，加大教研工作力度，強(qiáng)化學(xué)生的主體作用。二要系統(tǒng)推進(jìn)教學(xué)融合，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、課內(nèi)和課外相結(jié)合、線上和線下相結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)地提高教學(xué)能力。三要抓住青少年階段這個(gè)“拔節(jié)孕穗期”，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，貼近學(xué)生的需求。四要認(rèn)真研究教材，注重課前調(diào)研，在教學(xué)大綱框架內(nèi)，理論聯(lián)系實(shí)際地開展教學(xué)專題設(shè)計(jì)，以此幫助學(xué)生提升相關(guān)學(xué)科的核心素養(yǎng)。

（三）做“美其道、慎其行”的班主任

“師者，人之模范也?！苯處煹囊谎砸恍卸寄軒Ыo學(xué)生極大的影響，班主任尤其如此。因此，班主任要以身作則，提升自身道德修養(yǎng)及學(xué)術(shù)水平，為學(xué)生做好榜樣。例如，班主任可為自己訂立“五個(gè)一”專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，即每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著、寫一篇有獨(dú)特見解的原創(chuàng)教學(xué)論文、備一組典型教學(xué)案例、主講一節(jié)教學(xué)分析課、上一堂教學(xué)觀摩課。另外，在為學(xué)生解疑釋惑時(shí)，班主任要做到 “用真理說服人、用真情感染人、用真實(shí)打動(dòng)人”，不斷增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力、感染力。在班級(jí)管理的過程中，班主任要充分挖掘生活中蘊(yùn)含的細(xì)節(jié)，嚴(yán)于律己、寬以待人，讓學(xué)生受到感化，進(jìn)而對(duì)標(biāo)班主任的言行，嚴(yán)格要求自己，取得春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的效果。

二、班主任精神素養(yǎng)的“三種心態(tài)”

（一）要不折不扣做到“心中有責(zé)”

教育是國(guó)之大計(jì)。班主任要時(shí)刻牢記做 “四有”好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，要擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建議者和接班人的職責(zé)。同時(shí)，班主任必須以身作則，身教重于言教，以人格魅力感染學(xué)生，以生為本、以文化人，注重環(huán)境熏陶，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人目標(biāo)，不折不扣做到“心中有責(zé)、育人有責(zé)”。同時(shí)，責(zé)任心是班主任做好班級(jí)事務(wù)的前提條件，只有心中有責(zé)，才能處處為班級(jí)考慮，才能將教育工作當(dāng)成一生的事業(yè)來看待。

（二）要自始至終做到“心中有法”

一個(gè)優(yōu)秀的班主任要做到“心中有法”，“法”指的是教學(xué)的方法。班主任要經(jīng)常做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，讓學(xué)生在成型、成長(zhǎng)、成人的“三成”教育中享受學(xué)習(xí)的過程。這就需要班主任在教學(xué)的過程中運(yùn)用多種方法，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。例如，班主任可以通過人文學(xué)科的教學(xué)，讓學(xué)生了解我國(guó)的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、文化制度，提高學(xué)生的文科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，進(jìn)而自覺地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;可以通過自然學(xué)科的教學(xué)，讓學(xué)生真切地感受到我國(guó)科技日新月異的發(fā)展，進(jìn)而讓學(xué)生熱愛科學(xué)知識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、點(diǎn)燃愛國(guó)情懷。

班主任要想高效地完成工作，還要細(xì)心、耐心。細(xì)心是作為班主任的必要條件，凡事想得多一點(diǎn)，觀察得仔細(xì)一點(diǎn)，考慮得周全一點(diǎn)，讓細(xì)心成為習(xí)慣，從而減少工作中的失誤。耐心是當(dāng)好班主任的必備素養(yǎng)之一。學(xué)生思維活躍、活潑好動(dòng)，班主任要把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，拿出對(duì)自家孩子的耐心去對(duì)待學(xué)生、理解學(xué)生，進(jìn)而與學(xué)生成為好朋友，學(xué)生自然也愿意與班主任交心，從而打破班主任與學(xué)生之間的隔閡。

（三）要一視同仁做到“心中有愛”

班級(jí)里的學(xué)生，有的成績(jī)好，有的成績(jī)差。有部分班主任特別偏愛學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生冷眼相待，甚至一臉嫌棄。這是嚴(yán)重缺乏“大愛之心”的表現(xiàn)，會(huì)極大地?fù)p害這部分學(xué)生的自尊心。想要做一名受人尊敬、愛戴的班主任，就要全面了解成績(jī)差的學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任要關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，但更應(yīng)該關(guān)注成績(jī)差的學(xué)生，分析他們的心理，找出他們學(xué)習(xí)成績(jī)不好的真正原因。成績(jī)差的學(xué)生不是處處差、時(shí)時(shí)差，他們也有自己的優(yōu)點(diǎn)，這就需要班主任下一番功夫，通過敏銳的觀察、認(rèn)真的分析，尋找后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)。班主任在發(fā)現(xiàn)了他們的閃光點(diǎn)后，要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓后進(jìn)生增強(qiáng)自信心。

除了對(duì)所有學(xué)生都要一視同仁，班主任對(duì)家里條件好的學(xué)生與家里條件差的學(xué)生也要一視同仁，甚至要對(duì)家里條件差的學(xué)生給予更多的關(guān)愛與支持。以筆者所教班級(jí)的一名學(xué)生為例，他出生后不久母親就因病離家出走，一直杳無音信，父親常年在外幫人看守魚塘，他從小便和爺爺一起生活。由于失去了父母的關(guān)愛，這名學(xué)生漸漸變得性格孤僻。上學(xué)路上，筆者經(jīng)?？吹剿^散發(fā)、滿臉鼻涕，衣服臟兮兮的。但筆者從不嫌棄他，反而給他洗頭、擦藥、修剪頭發(fā)，送給他新衣服，為他輔導(dǎo)功課，與他耐心交流。

班主任要“心中有愛”，這樣才能建立真誠(chéng)、尊重、理解、平等的班級(jí)氛圍，師生才會(huì)成為一家人，班級(jí)才會(huì)形成向心力和凝聚力。學(xué)生來到學(xué)校不僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，還是為了尋找到一生的良師益友。班主任作為學(xué)生在學(xué)校接觸最多的人，如果用愛去包容每個(gè)學(xué)生，那么學(xué)生也會(huì)用愛回饋周圍的人并帶著愛迎接以后的生活。

總之，新時(shí)代中小學(xué)班主任工作是系統(tǒng)的、復(fù)雜的，同時(shí)兼具特殊性，需要班主任努力提升自身的精神素養(yǎng)，并在教學(xué)中不斷探索、總結(jié)，進(jìn)而提高整體教學(xué)質(zhì)量。