教室的一角，遠(yuǎn)航同學(xué)正在預(yù)習(xí)《金色的草地》，他驚呼道：“蒲公英真是太神奇啦！”

正在寫生字的文文立刻湊過來，問：“怎么神奇呀？快讓我看看！”

遠(yuǎn)航指著課文的第三自然段，好奇的文文讀完段落，然后說：“哎呀，長(zhǎng)滿蒲公英的草地早晨是綠色的，中午是金色的，晚上又變回綠色，真有意思。”

調(diào)皮的張齊齊走過來，說：“作者通過細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)滿蒲公英的草地隨著時(shí)間變化，顏色也會(huì)發(fā)生變化。我怎么就沒有這樣的眼力呢？”說完拍拍腦門，一副遺憾的樣子。

學(xué)習(xí)委員靜怡加入討論：“如果只有觀察，我覺得還不能成為作家。你們看，作者不僅仔細(xì)觀察，還有自己的思考呢。”

遠(yuǎn)航應(yīng)聲附和道：“對(duì)呀！作者發(fā)現(xiàn)顏色的變化后，還問了一個(gè)為什么，又專門來到草地上仔細(xì)觀察呢。最后才弄明白草地顏色的變化和蒲公英花朵的張開合攏是有關(guān)系的?！?/p>

文文略有感悟地說：“嗯，只有觀察沒有思考，沒有細(xì)致持續(xù)的觀察，是不會(huì)弄明白顏色變化的原因的?！?/p>

學(xué)習(xí)委員靜怡再次強(qiáng)調(diào)：“你們說得都對(duì)！只有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一個(gè)善于思考的大腦還不夠，還得有對(duì)土地，對(duì)蒲公英深深的喜愛?。　贝蠹也患s而同地鼓起掌來。