作家風(fēng)采

作家名片

冰心（1900年10月5日-1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建省福州市長樂區(qū)人，中國民主促進(jìn)會成員，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會活動家、散文家，被稱為“世紀(jì)老人”。

1919年8月的《晨報》上，冰心發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個家庭》。1923年出國留學(xué)前后，陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國兒童文學(xué)的奠基之作。十一屆三中全會后，冰心迎來了第二次創(chuàng)作高潮。在此期間發(fā)表的短篇小說《空巢》榮獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。接著又創(chuàng)作了《萬般皆上品》《遠(yuǎn)來的和尚》等佳作。散文方面，除《三寄小讀者》外，還連續(xù)創(chuàng)作了四組系列文章，即《想到就寫》《我的自傳》《關(guān)于男人》《伏櫪雜記》。作品數(shù)量之多、內(nèi)容之豐富、創(chuàng)作風(fēng)格之獨(dú)特，使她的文學(xué)成就達(dá)到了一個新的高度。年近九旬時發(fā)表了《我請求》《我感謝》《給一個讀者的信》等作品。

寫作風(fēng)格

一、兒童文學(xué)

冰心從不以少年兒童的教育者面貌出現(xiàn)，不以空泛的說教、生硬的訓(xùn)誡來教育兒童，而是采用與少年兒童促膝談心的方式，以親切、委婉的語調(diào)述說自己生活中的見聞和內(nèi)心感受，生動有趣，就像有一種魔力吸引著小讀者。

對少年兒童進(jìn)行愛國主義教育，啟發(fā)少年兒童的民族自尊心、民族自豪感是冰心兒童文學(xué)作品的一個重要內(nèi)容。

但冰心的作品并不是直接論述我們的祖國是如何偉大，怎樣可愛，為什么應(yīng)該愛國等，而是以精妙的構(gòu)思、生動的情景抒發(fā)對祖國的愛。

二、散文

冰心善于擷取生活中的片段編織在自己的情感波瀾中，憑借敏銳的眼力和細(xì)密的情思，把內(nèi)在的深情和外物的觸發(fā)結(jié)合在一起，寓情于景，情景交融，給讀者美的享受。

冰心善于采擷文學(xué)語言中的精華，將那些精練、生動、準(zhǔn)確、新鮮的語言編織到作品中，使散文具有詩一樣美的語言。故冰心的散文，不只是能看，而且能誦，讀來音韻自然，讓讀者在吟詠中感受到音樂美。

三、小說

冰心往往喜歡用第一人稱的敘事手法，滿蘊(yùn)著深情，傾訴“我”的所見、所聞、所遇、所感、所觸，使讀者感到小說中所發(fā)生的一切全是人生的真實(shí)經(jīng)濟(jì)，沒有虛構(gòu)編織的成分，沒有人為的戲劇性的沖突，沒有媚俗的詼諧，具有一定的親切感。

冰心的小說，較少宏篇巨著，多是清新雋永的珍品。她的許多作品看起來情節(jié)單純，卻寓意深遠(yuǎn)，留給人無窮的回味。冰心常采用白描的手法，以簡練的筆墨，不加烘托，勾勒出鮮明的形象，表現(xiàn)出特有的詩的情性。

寫作經(jīng)驗

抄襲的文字，是不表現(xiàn)自己的;勉強(qiáng)造作的文字，也是不表現(xiàn)自己的，因為他以別人的思想為思想，以別人的論調(diào)為論調(diào)。就如鸚鵡說話、留聲機(jī)唱曲一般，縱然是聲音極嘹亮、韻調(diào)極悠揚(yáng)，我們聽見了，對于鸚鵡和留聲機(jī)的自身，起了絲毫的感想沒有？仿杜詩，抄韓文，即使抄了全段，仿得逼真，也不過只是表現(xiàn)杜甫韓愈，這其中哪里有自己？

無論是長篇，是短篇，數(shù)千言或幾十字，從頭至尾，讀了一遍，可以使未曾相識的作者全身涌現(xiàn)于讀者之前。他的才情，性質(zhì)、人生觀，都可以歷歷地推知，而且同時使人腦中起幻象，這作者和那作者又是絕對不同的。這種的作品，才可以稱為文學(xué);這樣的作者，才可以稱為文學(xué)家！“能表現(xiàn)自己”的文學(xué)，是創(chuàng)造的，個性的，自然的，是未經(jīng)人道的，是充滿了特別的感情和趣味的，是心靈里的笑語和淚珠。這其中有作者自己的遺傳和環(huán)境，自己的地位和經(jīng)驗，自己對于事物的感情和態(tài)度，絲毫不可挪移，不容假借的，總而言之，這其中只有一個字“真”。所以能表現(xiàn)自己的文學(xué)，就是“真”的文學(xué)。

“真”的文學(xué)，是心里有什么，筆下寫什么，此時此地只有“我”——或者連“我”都沒有——前無古人，后無來者，宇宙啊，萬物啊，除了在那一剎那頃融在我腦中的印象以外，無論是過去的，現(xiàn)在的，將來的，都屏絕棄置，付與云煙。只聽?wèi){著此時此地的思潮，自由奔放，從腦中流到指上，從指上落到筆尖。微笑也好，深愁也好。灑灑落落，自自然然地畫在紙上。這時節(jié)，縱然所寫的是童話，是瘋言，是無理由，是不思索，然而其中已經(jīng)充滿了“真”。

（選自《文藝叢談》）

經(jīng)典掠影

笑

◎冰 心

雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進(jìn)清光來。推開窗戶一看，A.呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動著?！鏇]想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！

憑窗站了一會兒，微微地覺得涼意侵人。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里;一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒?！@白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微地笑。

“這笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時候，我曾……”我不知不覺地便坐在窗口下想——默默地想。

嚴(yán)閉的心幕慢慢地拉開了，涌出五年前的一個印象——

一條很長的古道。B.驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺地流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微地笑。

“這笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”我仍是想——默默地想。

又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢地拉開了，涌出十年前的一個印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去地亂轉(zhuǎn)。

門前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗——

一會兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人——她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微地笑。

這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾地合了攏來，綰在一起。

這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個笑容，一時融化在愛的調(diào)和里看不分明了。

（選自《冰心散文集》）

◆賞讀

發(fā)表于1921年1月的《笑》，是“冰心體”散文的代表作，也是現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇引人注目的美文小品。

文章以“三個微笑”為線索，連綴了三幅美景。開頭出現(xiàn)的第一幅圖畫是：雨聲住了，涼云散了，月光在樹葉殘滴上爍動，如螢光千點(diǎn)，幽輝里出現(xiàn)了壁畫上的安琪兒，“抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微地笑”。西方神話中，安琪兒是美和愛的象征。然后作者拉開默想的心幕，描繪出另兩幅畫：先是五年前雨后的古道旁，綠樹籠罩濕煙，新月掛在樹梢，一個孩子“抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微地笑”。這是低吟童心的純潔天真。繼之是十年前農(nóng)家門前，麥壟新黃，果葉嫩綠，月出海面，一個老婦人“抱著花兒，向著我微微地笑”。這是輕唱慈祥寬厚的母愛。三幅清麗的畫面又都融入了對自然的贊美。最后總結(jié)，“這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個笑容，一時融化在愛的調(diào)和里看不分明了”。

文章超越了時空和虛實(shí)，把三個微笑疊印成了愛和美的和諧意境。

◆思考

1.品析文中A、B兩處畫線的句子。

2.文章共寫了三幅畫面，三幅畫面相同的景和物是什么？三幅畫面中，“我”的感情變化有什么相同的地方？

3.文章結(jié)構(gòu)有流暢的美、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿?。請結(jié)合行文思路進(jìn)行簡析。

4.文章為什么要以“笑”作為標(biāo)題？