策劃：本刊編輯部

執(zhí)行：王雙輝

在影響個(gè)人命運(yùn)的因素中，究竟有哪些東西最為重要？該如何尋找自我？紀(jì)錄片《真實(shí)生長(zhǎng)》花了1000個(gè)小時(shí)的時(shí)間，對(duì)北京十一學(xué)校的三個(gè)學(xué)生周子其、陳楚喬、李文婷進(jìn)行跟拍，記錄這三個(gè)孩子從高一到大四畢業(yè)的8年時(shí)光。三個(gè)在性格、家庭各方面迥異的孩子，慢慢被時(shí)光塑造、影響和改變著。影片就像一本青春紀(jì)念冊(cè)，真實(shí)記錄下了他們各種煩惱、迷茫、成長(zhǎng)的瞬間。

導(dǎo)演說(shuō)，之所以用“生長(zhǎng)”作為片名，是因?yàn)樵谌松倪@段旅途中，“成長(zhǎng)的煩惱”其實(shí)是每個(gè)人的必經(jīng)過(guò)程，人像植物一樣不斷地生根發(fā)芽，尋找著長(zhǎng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力?！奥L(zhǎng)路如何獨(dú)自前往？”當(dāng)珍貴的青春、明亮的校園皆成往事，每個(gè)主人公都遭遇過(guò)迷惘、選擇和思考的拷問(wèn)，而我們也都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，所以，這既是他們的故事，也是我們每個(gè)人的“真實(shí)生長(zhǎng)”。

人物卡片

周子其：在質(zhì)疑中尋找答案

在一眾高中生中，15歲的周子其顯得很亮眼，他自小熱愛(ài)歷史，富有社會(huì)責(zé)任感。他自己最喜歡的一句話，是北宋大儒張載說(shuō)的：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。”在鏡頭里，出現(xiàn)在周子其桌上的大都是《劍橋中國(guó)晚清史》《世界近代史》之類的大部頭。

獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑，這讓周子其平時(shí)的表現(xiàn)活像一個(gè)“刺頭兒”。軍訓(xùn)第一天結(jié)束，教師李亮給學(xué)生們講話，談他對(duì)自由和規(guī)則的看法，周子其直接開(kāi)杠：“老師，洛克說(shuō)，趨樂(lè)避苦是人性，當(dāng)軍訓(xùn)的道理和人性是相違背的，那么我應(yīng)該尊重人性還是道理？”之后，他引經(jīng)據(jù)典，跟老師討論起軍訓(xùn)的意義，還寫了“萬(wàn)言書”，因?yàn)橛欣碛袚?jù)，真的被校委員會(huì)采納了。當(dāng)年，學(xué)校的初中軍訓(xùn)被取消，高中軍訓(xùn)被砍去兩天。

盡管很善于獨(dú)立思考，面對(duì)未來(lái)，周子其內(nèi)心依然迷茫。二模時(shí)，他考了年級(jí)第一，老師們希望他可以沖刺一下北京文科狀元，父母對(duì)他的期望是“把經(jīng)濟(jì)、金融、銀行作為職業(yè)”。他想學(xué)自己感興趣的專業(yè)，又覺(jué)得父母的方法最穩(wěn)妥。老師們看出了他的糾結(jié)和痛苦，擔(dān)心他在艱難的選擇中喪失對(duì)世界的熱情，叫來(lái)家長(zhǎng)和老師們一起討論，最終，周子其堅(jiān)定了自己的理想。高考后，他被北大歷史系錄取。如今的他已經(jīng)步入職場(chǎng)，“更務(wù)實(shí)，在不斷地適應(yīng)社會(huì)”。幸而，十一學(xué)校留給他的獨(dú)立和質(zhì)疑精神還在，使他可以保持獨(dú)立思考的能力和不被異化的自覺(jué)。

【微解讀】

明人陳獻(xiàn)章說(shuō)：“前輩謂學(xué)者有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺(jué)悟之機(jī)也。一番覺(jué)悟，一番長(zhǎng)進(jìn)?！敝茖W(xué)家李四光說(shuō)：“不懷疑不能見(jiàn)真理?！辟|(zhì)疑，是獲得真知的先導(dǎo)，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。敢于質(zhì)疑，獨(dú)立思考，敢于探索和追求，個(gè)人才能成長(zhǎng)。但是也要明白，我們提倡質(zhì)疑，并非是胡亂猜測(cè)，而是要從客觀實(shí)際出發(fā)，遵循科學(xué)原理，這才是應(yīng)有的人生態(tài)度。

【適用話題】選擇;一定是這樣嗎;超越……

陳楚喬：熱愛(ài)，自有萬(wàn)鈞之力

陳楚喬在整個(gè)高中生涯中，一直在找尋屬于自己的熱愛(ài)，她從小愛(ài)閱讀，也愛(ài)寫作，各種感受力和表達(dá)欲都在十一學(xué)校得到了拓展。在高中的第一個(gè)學(xué)期，她對(duì)未來(lái)迷茫過(guò)，最大的困惑是不知道自己擅長(zhǎng)什么。選了理科，卻在曾極度向往的“艱深的科學(xué)”面前栽了跟頭。直到高二那年，她寫了一篇小說(shuō)《永夜的旅人》，終于意識(shí)到，創(chuàng)作是她人生中最想做的事情。

高二暑假，她和同學(xué)想拍一部微電影，她一人承擔(dān)編劇、策劃、制片、演員幾項(xiàng)工作。她跟同學(xué)列了一個(gè)開(kāi)銷表，向?qū)W校申請(qǐng)贊助，又跑去影視中心借設(shè)備、拉投資，然后從網(wǎng)上買了道具，開(kāi)始自導(dǎo)自演。

拿了投資，就要考慮票房，陳楚喬和劇組同學(xué)最終決定讓電影在學(xué)校公開(kāi)放映。一群人每天跑去食堂門口吆喝賣票。最終，電影拿下了7000多元的票房。陳楚喬很興奮，不是因?yàn)楸蝗熒P(guān)注，而是因?yàn)檫@次嘗試告訴了她，“你是可以做電影的，是可以為理想而奮斗的”。如今的她依然走在拍電影的路上。前不久，她回新疆協(xié)調(diào)電影發(fā)行立項(xiàng)的事，海拔四千米的帕米爾高原讓她很興奮，“星星像碎鉆一樣，銀河清晰可見(jiàn)”。她說(shuō)，找到內(nèi)心的熱愛(ài)，會(huì)讓人關(guān)心這個(gè)世界，并獲得一種“把根扎進(jìn)土里的力量”。

【微解讀】

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者” ，熱愛(ài)和興趣是成功的最好保證，我們只有對(duì)一件事滿懷熱愛(ài)，才會(huì)真正地努力付出、孜孜以求。張潔說(shuō)：“任何一種興趣都包含著天性中有傾向性的呼聲，也許還包含著一種處在原始狀態(tài)中的天才的閃光?！迸d趣是老師，熱愛(ài)是動(dòng)力，而想要收獲成功，則需要時(shí)間的醞釀。葆有初心、有始有終，每一次成熟都會(huì)給予我們成長(zhǎng)的力量。

【適用話題】植下一顆種子;舞起來(lái)，生命就精彩;莫辜負(fù);扎根……

李文婷：過(guò)好當(dāng)下，踏實(shí)行走

如果說(shuō)，周子其和陳楚喬都有被羨慕的一面——特立獨(dú)行、自信勇敢、必要時(shí)能站在舞臺(tái)中央，李文婷則更像我們每天能接觸到的身邊的普通人。她敏感、內(nèi)斂，很少參加集體活動(dòng)，整天都在為成績(jī)苦惱。就連拍攝者都感嘆：“在這么好的學(xué)校里，你還是三點(diǎn)一線地上課、刷題、背書？”

但李文婷不這樣覺(jué)得，她很清楚自己是從山西縣城中“擠”到這里的，需要時(shí)間慢慢來(lái)，在復(fù)雜的世界中找到自己的位置。十一學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制，每個(gè)人可以選自己喜歡的老師作為導(dǎo)師。李文婷的導(dǎo)師是物理老師，他保持著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方式，會(huì)叮囑學(xué)生們：“我建議你排除一切干擾，就在這個(gè)教室，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)?！?/p>

盡管在高中時(shí)沒(méi)怎么參加社團(tuán)活動(dòng)，但選修課有學(xué)分要求，李文婷還選過(guò)法語(yǔ)、激光建模、軟件開(kāi)發(fā)等課程，這讓她知道了自己喜歡什么，適合什么。在整個(gè)高中，李文婷最難忘的，是一段屬于她自己的“高光時(shí)刻”：她曾在學(xué)校里選修了一門體育課，嘗試跳當(dāng)年最流行的韓國(guó)女團(tuán)舞。雖然一開(kāi)始肢體很不協(xié)調(diào)，但是她愿意嘗試。最后匯報(bào)演出的那一場(chǎng)，這個(gè)羞澀的女孩穿上黑色緊身衣、短褲、高跟鞋，在隊(duì)列中，努力地去展現(xiàn)著自己的美。

高考結(jié)束后，李文婷選了保險(xiǎn)精算作為自己的專業(yè)。期間，看著身邊的同學(xué)讀研、退學(xué)，就職、辭職，她意識(shí)到：面臨很多選擇、迷茫、彷徨的時(shí)期是一個(gè)早晚要經(jīng)歷的階段，只不過(guò)自己在高中就經(jīng)歷了。研究生畢業(yè)后，她選擇進(jìn)了銀行，如今留在北京，成為一名柜員。這是一份需要細(xì)心和耐心的工作，她很知足，從不會(huì)因?yàn)楣ぷ髦貜?fù)性強(qiáng)而不耐煩。她見(jiàn)過(guò)許多把愛(ài)好變成事業(yè)的人，會(huì)羨慕，但覺(jué)得不適合自己。她看得清自己腳下的路，雖然平淡，但至少做到了知行合一。

【微解讀】

人生在世，不是每個(gè)人都能和電視劇的主角一樣自帶光環(huán)。這個(gè)世界最多的還是那些在平凡崗位上默默無(wú)聞的奮斗者。夏衍在《野草》中寫道，世界上力氣最大的是植物的種子。不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何窄，它必定要曲曲折折、但頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。而這份力量，正是源于“為著向往陽(yáng)光”和“達(dá)成生之意志”而生生不息、 奮斗不止。同時(shí)，幸福并不是和別人攀比，而是和自己比，其實(shí)，一個(gè)人超越自己、追求夢(mèng)想的過(guò)程，就是締造幸福的過(guò)程。

【適用話題】平凡與不凡;心中的詩(shī)，腳下的路;成功屬于____……

【熱議觀點(diǎn)】

觀點(diǎn)一：讓教育回歸它本來(lái)的樣子

2011年，北京十一學(xué)校被確定為素質(zhì)教育的改革試點(diǎn)，于是有了許多看起來(lái)似乎“不可思議”的變化：班級(jí)全部實(shí)行走班制，沒(méi)有固定的教室和同學(xué);選修課有兩三百門，全校四千多個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的課表都不一樣;年僅15歲的孩子，要像大學(xué)生一樣，自己決定上什么課，選哪個(gè)老師。在這里，學(xué)生可以組建 “學(xué)生內(nèi)閣”，你甚至可以直接敲開(kāi)校長(zhǎng)辦公室的門，請(qǐng)校長(zhǎng)穿上 “小黃人” 玩偶服，配合社團(tuán)拍攝。學(xué)校里有一間魯迅主題教室，墻上寫著：無(wú)窮的遠(yuǎn)方、無(wú)數(shù)的人們都和我有關(guān)。

由于沒(méi)有先例，教師有時(shí)也會(huì)陷入迷茫，學(xué)生成績(jī)也需要保證，學(xué)校必須把每次考試中的進(jìn)步獎(jiǎng)張貼到墻上。但不可否認(rèn)的是，教育方式的改變，給了“真實(shí)生長(zhǎng)”一片土壤，使學(xué)生在年少時(shí)去熱愛(ài)、去栽培自己的能量。在十四五歲時(shí)，他們就開(kāi)始探討歷史、政治、權(quán)利與自由……有人參與成立了校服中心，自己開(kāi)發(fā)布會(huì)、選址、確立經(jīng)營(yíng)模式;有人創(chuàng)辦雜志、舞社，還有人開(kāi)了間咖啡館，拿賺來(lái)的錢做公益——對(duì)這個(gè)世界有自己的認(rèn)知，老師再進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)，讓他們自己找到自己的發(fā)展道路，成為有健全人格的人，或許，這就是教育應(yīng)有的樣子?！墩鎸?shí)生長(zhǎng)》用一個(gè)永恒的社會(huì)話題，讓大眾知道，“教育有了思辨的土壤，才能在學(xué)生身上真正開(kāi)出花來(lái)”。

【微解讀】

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的父親是一位著名的石雕師傅。一次，父親正在雕刻一只石獅子，小蘇格拉底觀察了好一陣兒，突然問(wèn)：“怎樣才能成為一個(gè)好的雕刻師呢？”

“以這只獅子來(lái)說(shuō)吧，我并不是在雕刻這只石獅子，我是在喚醒它！”

“喚醒？”

“獅子本來(lái)就沉睡在石塊中，我只是將它從石頭監(jiān)牢里解救出來(lái)而已。”

教育的本質(zhì)正是喚醒。十一學(xué)校的成功之處正在于對(duì)學(xué)生個(gè)性和差異的尊重，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的喚醒。面對(duì)“成長(zhǎng)的煩惱”，十一學(xué)校努力構(gòu)建起一種壓力與個(gè)性并存、興趣與學(xué)習(xí)同行、張揚(yáng)與規(guī)則共生的教育環(huán)境，我們也在其中看到這三個(gè)出身、性格各異的青年學(xué)生是如何在松弛的教育下真實(shí)成長(zhǎng)、尋找自我、規(guī)劃未來(lái)的。

觀點(diǎn)二：平凡與不凡

在高中階段結(jié)束后，攝制組又跟拍了7年，記錄三個(gè)孩子讀大學(xué)和畢業(yè)找工作的故事。周子其如愿以償?shù)厝チ吮本┐髮W(xué)讀歷史系，卻體驗(yàn)到了某種幻滅感。如今他在一家留學(xué)咨詢公司任職，不是自己最喜歡、最有熱情的，也不是父母最期待的，他有時(shí)會(huì)懊喪地說(shuō)，成長(zhǎng)，就是“逐漸發(fā)現(xiàn)自己是普通人的過(guò)程”。幸而，十一學(xué)校讓他在多樣化的環(huán)境里找到了一條適合自己的路。即使在大學(xué)里，他依然在組織來(lái)自全國(guó)的中學(xué)生討論一些社會(huì)議題，讓更年輕的中學(xué)生們看到更廣闊的世界。大學(xué)畢業(yè)時(shí)的陳楚喬和李文婷在北京念完了本科和研究生，也都在挫敗中不斷校準(zhǔn)自己的位置。

在紀(jì)錄片的試映會(huì)中，三個(gè)主人公都曾被問(wèn)及如今是否成為自己想要成為的人。

陳楚喬說(shuō)：“我覺(jué)得我比年少的時(shí)候空想的那個(gè)自己，更快樂(lè)、更平和?！敝茏悠湔f(shuō)：“我不能說(shuō)成為了當(dāng)時(shí)想要成為的人，但還在往那個(gè)方向走?！崩钗逆谜f(shuō)：“我覺(jué)得我成為了自己所希望的那種過(guò)著平凡、幸福的普通人的生活。”

《真實(shí)生長(zhǎng)》的導(dǎo)演說(shuō)，她覺(jué)得這三個(gè)孩子，最后成長(zhǎng)為了三個(gè)“珍貴的普通人”。雖然平凡，但生長(zhǎng)出了自我，有獨(dú)立意識(shí)，擁有內(nèi)驅(qū)力。只要公共關(guān)懷沒(méi)有丟，那就不是普通人。人生的終極目的地，往往就存在于不懈的尋找之中。

【微解讀】

平凡好像總是給人庸碌無(wú)為的錯(cuò)覺(jué)，可生活并不總是一成不變。林清玄寫下“永恒雖不在我們的掌握里，如果用心一些，平凡里也有永恒的偶然碰撞”。平凡與偉大的辯證關(guān)系就在于：把每一項(xiàng)平凡工作做好就是不平凡，把每一項(xiàng)小事做好就是大事業(yè)。放平心態(tài)，找準(zhǔn)自己的位置，腳踏實(shí)地、苦干實(shí)干，以平凡的姿態(tài)，潛心面對(duì)生活，也不失為“平凡中的不凡”。無(wú)數(shù)星辰匯聚為斑斕星空，億萬(wàn)水滴奔涌出無(wú)盡浪花。接納平凡，有一份光，發(fā)一份熱，這正是成長(zhǎng)最美的姿態(tài)。

【素材演練】

我的征程是星辰大海

大連市甘井子區(qū)小作家培訓(xùn)基地? 王博聞

“夫古之圣賢，暢意至達(dá)，臻于極境，后世之人，非有超逸絕俗者，不能出之，是故太白窮奇極言，傳諸后世，桐城循章陳規(guī)，詰之思罔也?！?/p>

總有人問(wèn)我，放著上好的范文不用，為何總要旁出心意，凌然獨(dú)立，我總會(huì)這樣回答：珠玉在前，我的征程是星辰大海。

思路滯澀的日子總是難捱，獨(dú)坐室中，身邊遍是翻開(kāi)的書卷，卻不能從前人上空越過(guò)。明明是范文遍書的題目，我不愿輕易摹仿，怕就此失去了自己。

想必大家都看過(guò)電視上爆火的節(jié)目《真實(shí)成長(zhǎng)》，里面最讓觀眾欣喜的就是陳楚喬，許多人想的是如何提高分?jǐn)?shù)，而她已經(jīng)在幾番嘗試中找到內(nèi)心所愛(ài)，真實(shí)生長(zhǎng)，開(kāi)啟了自己的精彩人生。點(diǎn)點(diǎn)星光下，我遙望深遠(yuǎn)星空，想起這位學(xué)姐說(shuō)過(guò)的一句話：“你交的朋友，包括你的親人最終都會(huì)離開(kāi)你，但作品永遠(yuǎn)不會(huì)。不跟在別人后面的人，才能看到別人看不到的星辰?！背罹w轉(zhuǎn)下眉頭，于心間盤旋消散，我復(fù)執(zhí)起書卷，暢游靈臺(tái)，終找到深沉清遠(yuǎn)的立意，于是日復(fù)一日，絕不懈怠。

修改成文的時(shí)辰總是蕭索，望向紅筆空無(wú)的筆芯、作文本上繁密的修改，我揉揉疲憊的眼眸與手腕，細(xì)細(xì)審視文章的不足，加以改正。有時(shí)霧侵夜空，月星隱耀，我的思維卻馮虛御風(fēng)，恣意飛揚(yáng)。年年歲歲，書房里攢下一篇篇?dú)埜迮c發(fā)黃的獎(jiǎng)狀，曾經(jīng)敬慕的前人亦成過(guò)眼云煙，我更不滿足，繁復(fù)的修改背后，是愈發(fā)清晰的星辰大海。

尋賞素材的時(shí)光總是美妙。為了一次征文大賽，我翻閱大量關(guān)于古西域的書籍。河西走廊的夏夜悶熱，漏斷人靜，我遙看遠(yuǎn)方將升的云霞，心中是雅丹的雄奇怪譎、玉門關(guān)的蒼涼古樸、敦煌石窟的華美莊麗……而黑夜賜給我無(wú)情的濃墨，讓我守望心中的光。

人總是不甘于平凡，因?yàn)槠椒步o不了我們所渴望的生活，但縱觀《真實(shí)成長(zhǎng)》里三位少年，看似平凡，實(shí)則不凡，他們都在“平凡”卻踏實(shí)的努力中校準(zhǔn)了方向，找到了自己的熱愛(ài)，奮斗帶來(lái)的幾段高光時(shí)刻，更是讓生活變得流光溢彩。

追求星辰大海，就是向著美好奔跑。也許我們觸摸不到星辰大海，別怕，至少在你付出的背后，有巧笑倩兮的宛轉(zhuǎn)流年。

（指導(dǎo)教師：付百昆）