薛詩洋

“丁零零，丁零零?！毕抡n鈴聲響了，同學(xué)們的內(nèi)心早已經(jīng)按捺不住激動，個個如同脫了韁的野馬一般奔出教室，原來安靜的校園頓時熱鬧起來。

我趕緊收拾好書桌上的文具，打算出去活動一下，轉(zhuǎn)眼就看見還坐在座位上認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)的同學(xué)，心里不禁感慨：難怪人家成績這么好，時時刻刻都在努力學(xué)習(xí)呢！我走到走廊上，發(fā)現(xiàn)有一群同學(xué)在玩“飛花令”游戲，便飛快地加入了比賽隊伍。第一輪是說出含“春”字的詩句，我第一個說道：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！钡诙€同學(xué)緊接道：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！钡谌齻€同學(xué)快速接：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”輪到我時，我胸有成竹地說道：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！钡诙€同學(xué)也不甘示弱：“國破山河在，城春草木深。”到了第三個同學(xué)時，情況不妙了，只見他抓耳撓腮，想了半天也沒想出來。他只好悻悻然認(rèn)輸，但也不服氣地說：“等我思索一下，下個課間再來！”

結(jié)束了“飛花令”游戲，我又和好朋友邊聊天邊看著操場正在舉行的一場跑步比賽。操場上準(zhǔn)備賽跑的同學(xué)個個摩拳擦掌，胸有成竹，一副“欲與天公試比高”的模樣。只聽見一聲“跑”，賽跑的同學(xué)猶如一支支離弦的箭沖向終點，吶喊聲和助威聲源源不斷，震耳欲聾。最后的冠軍竟然是我們班的同學(xué)。我心中感到意外不已，因為他又不是田徑隊的，居然贏了體育生，實在是“人不可貌相”呀。還沒等這位冠軍享受勝利的喜悅，上課鈴聲響了，我連忙跑回到教室。老師剛進(jìn)教室，那位冠軍就氣喘吁吁地站在門口，滿頭大汗地說了聲“報告”。老師皺了皺眉頭，摸了摸鼻子道：“一身汗臭味，快進(jìn)來！”教室里，同學(xué)們一陣哄堂大笑。

不一會兒，教室里安靜下來了，校園里又傳來了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲。一個課間過去了，同學(xué)們又開始期待下一個課間。

點評

本文圍繞課間的“雅趣”，重點選取走廊上的“飛花令”游戲和操場上的跑步比賽兩個場景，展現(xiàn)了少年的聰明好學(xué)和奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，中心突出，主旨鮮明。比喻的運用，生動的語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫，讓人物形象鮮明生動。語言清新自然，通順流暢。首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（鄭建華）