涂春燕

如何針對鄉(xiāng)村教師情況開展有效而接地氣的教師培訓(xùn)呢？本文將培訓(xùn)的方式、內(nèi)容、激勵機(jī)制等方面作為突破口，結(jié)合近年的探索實踐，總結(jié)出以下行之有效的方法。

一、多途徑加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接影響教育的質(zhì)量，教師團(tuán)隊積極向上的精神面貌能進(jìn)促學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

1.用理論豐實教師的思想。開展師德專題講座，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》及相關(guān)的政治理論和法規(guī)等。促使教師自覺提高“燃燈者”意識，時刻保持教育的敏感度和思想的先進(jìn)性。

2.用情感豐富教師的內(nèi)心。有計劃地組織教師觀看有關(guān)師愛的視頻和影片，豐富教師的情感，讓教師在傳授知識的同時傳遞愛的力量，用人格魅力感染學(xué)生。

3.用正能量感染身邊的人。通過挖掘身邊教師愛生敬業(yè)的典型事跡，評比出“最美教師”，進(jìn)行表彰和大力宣傳，激發(fā)全體教師的工作熱情;開展“分享教育的小幸?！钡然顒樱尳處熃涣鹘逃腋ｓw會，升華個人情感，重燃教育激情。

4.用制度約束教師的行為。從教學(xué)常規(guī)管理入手，規(guī)范教師的教學(xué)行為，把好每位教師的“備好課、上好課、設(shè)計和批改好作業(yè)、命好單元學(xué)業(yè)質(zhì)量評研練習(xí)”四個關(guān)口，著重落實“上好課是每位教師最好的師德”;加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和事業(yè)感，樹立教師的良好形象。

二、多方式扎實教師技能培訓(xùn)

教師的必備技能有很多，主要包括科學(xué)思維表達(dá)、書面表達(dá)、口頭閱讀、科學(xué)提問、善于傾聽、善于講授、良好的板書以及探究活動的組織能力等方面。

1.“走出去”，拓展教師技能培訓(xùn)。組織教師參加相應(yīng)學(xué)科的專題培訓(xùn);走進(jìn)名校校園，參與學(xué)校的常規(guī)教研活動;走進(jìn)名師的課堂，觀摩學(xué)習(xí)名師的風(fēng)采;與名家交流，答疑解惑。參加培訓(xùn)的老師回校開展相應(yīng)的拓展教研活動，帶動引領(lǐng)校內(nèi)教師，提高整體教師的業(yè)務(wù)能力。

2.“請進(jìn)來”，邀請專家診斷把脈。首先通過深入課堂觀摩調(diào)研，根據(jù)不同的學(xué)科教學(xué)要求，梳理出教師教學(xué)中存在的共性問題，擬定出培訓(xùn)方案，邀請專業(yè)且優(yōu)秀的一線教師對老師進(jìn)行接地氣、實用性強(qiáng)的方法技能培訓(xùn)。組織者把關(guān)和跟蹤培訓(xùn)教師的授課形式、授課內(nèi)容及授課效果。

3.以“賽”促培，“培”“賽”互補(bǔ)。在組織培訓(xùn)相關(guān)活動前，必須做好前期調(diào)研，明晰教師群體的短板，聚焦重點(diǎn)問題而開展相關(guān)的技能培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，組織與培訓(xùn)內(nèi)容有關(guān)的比賽，檢測培訓(xùn)效果。同時也讓教師在比賽中鞏固、提升能力。

三、搭平臺促教師專業(yè)化發(fā)展

搭建平臺讓教師展示自我，是快速促使教師專業(yè)化成長的有效途徑之一。

1.開展鎮(zhèn)級學(xué)科優(yōu)秀“種子”教師評選活動。分不同學(xué)科進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)能力比賽，評選出“種子”教師，組建一批有科研能力又能帶動全鎮(zhèn)教研活動有效開展的骨干教師隊伍。加大宣傳力度，樹立先鋒模范形象;對“種子”教師隊伍提出要求，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，保持進(jìn)取心和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚;通過定期的個人教學(xué)展示，學(xué)科素養(yǎng)展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全鎮(zhèn)教師的專業(yè)化成長。

2.開展系列優(yōu)秀教學(xué)成果評選活動。每學(xué)年開展系列優(yōu)秀教學(xué)成果評選，明確評比活動目標(biāo)，按課標(biāo)和教改要求制定科學(xué)的評價制度，內(nèi)容包括作業(yè)設(shè)計，學(xué)科命題，教學(xué)論文、反思、案例，課堂實錄及錄像課例等。把評選出來優(yōu)秀成果匯編成集，推薦給全體教師，實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

四、建機(jī)制形成良好學(xué)習(xí)氛圍

良好的機(jī)制是保障師資隊伍建設(shè)的首要條件。

1.保障機(jī)制。學(xué)校在工作布置及課程安排的時候，要為每個學(xué)科組規(guī)劃固定的學(xué)習(xí)時間;在學(xué)校層面對教師學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)管。同時要做好培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算。

2.評價機(jī)制。建立科學(xué)長效的教師學(xué)習(xí)效果評價機(jī)制，注重過程性評價，聚焦促進(jìn)教師個體自身成才的縱向評價，兼顧體現(xiàn)推動學(xué)科教師群體性提高的整體評價。

3.表彰機(jī)制。對學(xué)習(xí)態(tài)度、效果突出的教師進(jìn)行表彰，充分發(fā)揮優(yōu)秀榜樣的示范作用，以此營造良性競爭的良好氛圍。建立定期定向的表彰機(jī)制，在教師節(jié)、期末等重要時間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行，或針對某項重要教師學(xué)習(xí)項目、當(dāng)前改革熱點(diǎn)等進(jìn)行專項表彰。

責(zé)任編輯 錢昭君