劉運媚

家庭中的教育功能是由父母雙方承擔的，如果缺少一方，就容易表現(xiàn)出家庭教育功能的欠缺。本人聯(lián)系多年來的教育教學實踐，談?wù)勛约菏侨绾侮P(guān)愛單親家庭子女，幫助他們健康快樂成長。

一、對癥下藥，走上正軌

由于現(xiàn)在處于信息多媒體時代，手機、電腦在每個家庭中普遍使用，而單親家庭學生的父親或母親忙碌生計，關(guān)注孩子的時間較少，孩子在家做了什么都不知道。我班有個學生小新，之前是一個聽話、乖巧、成績優(yōu)異的好學生，由于六年級第一學期父母因一些原因離婚了，第二學期開學又碰上疫情在家進行線上學習，致使他沉迷網(wǎng)絡(luò)，學習成績直線下降，甚至產(chǎn)生厭學情緒。

針對這樣的情況，我對癥下藥，先找她談心，了解實際情況，由于她本身學習基礎(chǔ)扎實，只是外因而致使如此，我就安排她做學習委員，負責收發(fā)作業(yè)、檢查作業(yè)情況等，布置這些工作給她就是為了激發(fā)她的責任感和成就感。果不其然，為了讓自己更有威信、更有說服力，她的成績馬上回到之前優(yōu)異的狀態(tài)。

二、悉心關(guān)懷，排憂解難

單親學生在生活上、學習上往往會遇到很多困難。班主任平時要細心觀察他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)他們有什么困難，要及時幫助他們排憂解難。如之前我班有個叫小俊的學生，老家在外省，年幼喪母，9歲時隨父（環(huán)衛(wèi)工人）遷入平山生活。這個學生不但成績差，而且常惹事生非，還跟隨別人偷東西。用科任老師的話來說，他真是渾身上下都找不出一個優(yōu)點。教過他的老師一聽到他的名字，無不搖頭嘆氣。

為了更好地幫助他，我利用課余時間進行家訪。當看到那殘磚破瓦、陰暗潮濕、矮小不透風的平房時，我的眼睛濕潤了。交談之后，得知他沒有媽媽，身為母親的我同情之心便油然而生。從此，我像對待得了病蟲害的小樹一樣，給予他特別細心的照料。冬天看到他只穿一件舊衛(wèi)衣時，我會心疼地問他冷不冷，然后馬上回家將自己孩子穿過的毛衣、外套送給他。平時利用課余時間耐心輔導他書本知識，一發(fā)現(xiàn)他的進步就及時表揚、鼓勵他。

經(jīng)過一年多的教育，他終于有了轉(zhuǎn)變，期末考試時，他的各科成績竟然都及格了。除此之外，他還改掉了順手偷東西的壞習慣。有一次，他在路邊拾到一塊手表，還主動等待并交給失主。看到他的進步，我由衷地感到高興。

三、正面誘導，耐心教育

愛是一切教育的基礎(chǔ)。教師對學生真心的愛，是打開學生心靈大門的一把金鑰匙。我班有一個單親學生小宇，他爸爸因一些事情坐牢了，隨母生活，學習成績中等，熱愛班集體，但課堂紀律不好，上課常講話，作業(yè)也馬虎潦草，且還常跟同學打架。為了讓他揚長避短，我堅持對他進行正面引導教育。

根據(jù)家訪了解的實況，我在班上特意表揚他很懂事，會關(guān)心媽媽，啟發(fā)他對其他同學也要關(guān)心、愛護。在跟他接觸交談中，我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡打籃球，于是決定開展班內(nèi)籃球比賽。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)他的組織能力較強，所以比賽后，我又再次表揚了他，還讓他擔任體育委員。如今，他不但學會了克制自己，不跟同學打架，作業(yè)也認真完成，字體也工整多了，學習成績也能保持優(yōu)秀，而且還是班里的籃球“王子”?？吹剿苡淇斓貙W習、生活、娛樂，我心里充滿了喜悅。

四、協(xié)助學生，明確方向

我十分注意和單親學生真正的心靈溝通，根據(jù)他們各自的學習基礎(chǔ)、接受能力，幫助他們明確努力方向。如成績不夠好，作業(yè)書寫較馬虎的小彬，開始時我規(guī)定一個星期內(nèi)作業(yè)沒有涂改的就獎一本作業(yè)本，一個月內(nèi)沒有涂改就獎一本筆記本，看到他作業(yè)書寫認真工整，便在班上及時表揚鼓勵，然后再分階段提出他的成績目標。由于目標切合實際，經(jīng)過努力也都能達到，因此他嘗到了成功的喜悅，上進心不斷增強，學習成績也不斷提高。

總之，教師要以無限的愛心，去感化這些帶有創(chuàng)傷的孩子，這樣才會無愧于教師這一神圣的稱號，才配得上鑄魂的工作。

責任編輯 王思靜